王建平

一、研究背景

立德樹人是發(fā)展中國特色社會主義教育事業(yè)的核心所在，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的本質(zhì)要求。在理想信念蒼白、物質(zhì)欲望鮮活的教育背景下，許多傳統(tǒng)的紅色精神財富沒有被學(xué)校教育所發(fā)掘、所重視、所利用，尤其是珍貴的長征精神在中學(xué)生的頭腦中正慢慢淡去，一些教師與學(xué)生急功近利，只求當(dāng)下成績，缺乏長遠(yuǎn)的目標(biāo)和真正的理想……

2016年10月21日，在紀(jì)念紅軍長征勝利80周年大會上，中共中央總書記習(xí)近平提出，每一代人有每一代人的長征路，每一代人都要走好自己的長征路。長征永遠(yuǎn)在路上?！白吆眯聲r期長征路”紅色德育深化研究，對于貫徹落實習(xí)近平總書記的講話精神，繼承和發(fā)揚優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，傳承紅色基因，變革學(xué)校急功近利式教育，提升學(xué)校的教育品質(zhì)意義重大。

二、研究意義

“長征”不只屬于過去，更屬于現(xiàn)在和將來，是學(xué)校教育的取之不盡用之不竭的精神教育財富。“走好新時期長征路”紅色德育科研實踐，可以讓學(xué)生珍惜前輩們?yōu)槲覀儎?chuàng)造的幸福生活，樹立正確的價值觀，堅定理想信念，銘記歷史，傳承精神，不忘初心，刻苦磨礪，形成高尚的道德情操和良好的行為習(xí)慣，便于更好地走新時期的長征路，更好地為人生服務(wù)、為人民服務(wù)。

三、“走好新時期長征路”實踐舉措

（一）課程學(xué)習(xí)：豐富“走好新時期長征路”知識

基于高中學(xué)生的年齡特點、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和思想實際，學(xué)校推出三個年段“走好新時期長征路”梯級課程。

1.高一：讀明理想，堅定信念

高一年級側(cè)重以“讀明理想，堅定信念”為目標(biāo)，組織開設(shè)“校史館之啟迪”、“讀評校友回憶”“紅旗學(xué)校光輝歲月”“校友報告”等“三中長征路”專題教育，觀看《衙前風(fēng)雨燈》《三中宣傳片——鳳凰山下飛出金鳳凰》等系列影片，參觀校史館、鳳凰館、三中衙前舊址，開設(shè)“紅色精神領(lǐng)我前行”等主題班會課，激發(fā)學(xué)生以三中為榮的自豪感和榮譽感，領(lǐng)悟三中紅色精神與“大氣、勤奮、專攻”校訓(xùn)，樹立理想信念，汲取精神能量。

2.高二：讀高志氣，增強力量

高二年級側(cè)重以“讀高志氣，增強力量”為目標(biāo)，開設(shè)“長征”、“毛澤東四渡赤水”“遵義會議”等“革命長征路”主題講座，觀看《金沙江畔》、《四渡赤水》、《長征組歌》《領(lǐng)袖1935》等長征史系列影片;組織開展“我的兩萬五千里”“青春·信念·奮斗”“長征是什么”等“主題班會課，觀看《鄧稼先》《居里夫人》《橫空出世》等紅色影片，傳承長征精神，強化勤奮觀念，增強“走好新時期長征路”的行動內(nèi)驅(qū)力。

3.高三：讀亮前程，服務(wù)人民

高三年級側(cè)重以“發(fā)揚長征精神，走亮前程”為目標(biāo)，組織開設(shè)“日出東方”、“星火燎原”、“力挽狂瀾”“燈塔指引”“進(jìn)京趕考”等專題講座，組織觀看《建黨偉業(yè)》《開國大典》《大決戰(zhàn)》《紅日》等“黨史系列影片，組織“責(zé)任與使命”“我的長征”系列主題班會課，舉行“放飛我的未來”“我的三年長征路”“我的夢與中國夢”等專題教育活動，讓學(xué)生通過發(fā)出勵志誓言、參加成人儀式、暢談夢想與未來等培養(yǎng)責(zé)任意識，踐行自己的使命，為走好人生長征路努力拼搏。

（二）文化建設(shè)：“走好新時期長征路”宣傳熏陶

1.精神文化建設(shè)，播揚紅色精神

在學(xué)校校園中的每一塊牌、每一幢樓、每一堵墻、每一廳室、每一扇窗上，都有諸如“長征永遠(yuǎn)在路上”、“播揚紅色精神，經(jīng)營成功人生”，“做一個富有精神，善于成功的三中人”，“大氣、勤奮、專攻”、“鳳凰山下飛出金鳳凰”、還有教學(xué)樓、實驗樓墻上貼掛的50條紅色名言文字等，都渲染了學(xué)校的紅色德育辦學(xué)理念、創(chuàng)業(yè)歷史、文化底蘊、育人氛圍、紅色德育實踐反思等，通過這些文字視覺系統(tǒng)，竭力把學(xué)校打造成為“精神場”、“文化園”。

2.建立鳳凰館：特色宣傳與行動思考

2017年暑期，學(xué)校完善了獨特的、富有紅色精神元素的“鳳凰館”，核心內(nèi)容主要體現(xiàn)了“走好新時期長征路”的科研實踐內(nèi)容，包括“校史長征路”“革命長征路”“新時期的長征路”等，比如“校史長征路”部分，主要展現(xiàn)的是學(xué)校的紅色創(chuàng)業(yè)史;“革命長征路”部分，主要展現(xiàn)了紅軍長征過程、路線及意義;“新時期的長征路”部分，主要展現(xiàn)了習(xí)近平總書記講話精神、“長征永遠(yuǎn)在路上”及“我們要走好自己的長征路”的想法與做法。

（三）專項教育：“走好新時期長征路”校園文化活動

根據(jù)高一、高二、高三學(xué)生不同的學(xué)情出發(fā)，開展每天、每周、每年特定階段施行的校園紅色文化活動。

四、“走好新時期長征路”研究成效與反響

（一）研究成效

1.喚醒了學(xué)習(xí)斗志

“走好新時期長征路”理論教學(xué)和社會實踐中，學(xué)生體驗了兩萬五千里的紅軍革命征程，學(xué)習(xí)了他們那種堅忍不拔，理想與信仰高于一切的奮斗獻(xiàn)身精神，體悟了長征路上的精神力量和政治品質(zhì)。

2.提高了學(xué)習(xí)效率

在“走好新時期長征路”教育實踐活動中，同學(xué)們親歷了長征精神的實踐磨礪與精神洗禮，學(xué)會了從容面對學(xué)習(xí)生活中的挫折與磨練，鍛造了踐行“大氣、勤奮、專攻”校訓(xùn)所需的意志與品質(zhì)，漸漸養(yǎng)成了認(rèn)真預(yù)習(xí)、仔細(xì)聽講、刻苦鉆研、善于總結(jié)反思的良好習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)品質(zhì)。近年來，我校高考重點上線人數(shù)連年攀升，實現(xiàn)了從200多人到300多人，從300多人到400多人，從400多人到600多人的三次重大跨越，實現(xiàn)了學(xué)校歷史的偉大突破。

3.提升了教育品位

“走好新時期長征路”的各項實踐活動，傳承長征精神，培養(yǎng)崇高的志氣，增強了“走好新時期長征路”的行動力，從而使學(xué)校與社會形成教育合力，提升了學(xué)校的教育品質(zhì)與品位。

（二）成果輻射與反響

我?！白吆眯聲r期長征路”課題已于2018年2月成為省教育科研規(guī)劃課題，該課題其實是學(xué)校紅色德育課題的實踐深化，課題題研究成果“再走長征路：普通高中學(xué)生黨建的路徑創(chuàng)新與實踐”已榮獲2019年杭州市教育科研優(yōu)秀成果二等獎。

“走好新時期長征路”的科研實踐，使我校學(xué)生的精神得以滋養(yǎng)、意志得以磨礪、智能得以發(fā)展，因而我校學(xué)生身上擁有的“紅色精神”特質(zhì)更加彰顯，學(xué)習(xí)潛質(zhì)得到更好發(fā)揮，為學(xué)生“播揚紅色精神”注入以精神力量，為學(xué)生“經(jīng)營成功人生”奠定了扎實基礎(chǔ)。