摘 要：隨著我國“雙一流”建設(shè)的深入推進(jìn)，高校機(jī)構(gòu)知識庫的建設(shè)已經(jīng)從單純的收集與保存文獻(xiàn)資源成果階段進(jìn)入了以開發(fā)、利用學(xué)術(shù)資源和服務(wù)學(xué)科建設(shè)發(fā)展為主要目的發(fā)展階段。在高校機(jī)構(gòu)知識庫建設(shè)過程中，要緊密結(jié)合各自高校一流學(xué)科建設(shè)發(fā)展需要，發(fā)揮高校機(jī)構(gòu)知識庫對一流學(xué)科資源的整合優(yōu)勢，使高校機(jī)構(gòu)知識庫更好地發(fā)揮對高校管理決策和一流學(xué)科發(fā)展的支撐作用。

關(guān)鍵詞：高校機(jī)構(gòu)知識庫 ;構(gòu)建與實(shí)踐;學(xué)科服務(wù)

高校的機(jī)構(gòu)知識庫是通過匯總高校涵蓋的所有學(xué)科研究數(shù)據(jù)而形成的開放結(jié)果庫，并且是針對高校管理、交流和服務(wù)的一系列新的數(shù)字產(chǎn)品服務(wù)平臺。特別是在中國“雙一流”建設(shè)的背景下，隨著用戶需求的變化和信息技術(shù)的發(fā)展，從單純收集和保存文學(xué)資源的階段開始，高校機(jī)構(gòu)知識庫的建設(shè)發(fā)生了巨大變化。主要目的是開發(fā)和利用學(xué)術(shù)資源和服務(wù)的階段，主要特征是將學(xué)科服務(wù)整合到高校機(jī)構(gòu)知識庫的建立中，這進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了學(xué)科服務(wù)的重要性。因此，在高校建立機(jī)構(gòu)知識庫的過程中，現(xiàn)在可以將一流的發(fā)展要求與每所高校緊密結(jié)合在一起，將高校機(jī)構(gòu)知識庫納入一流資源中的好處整合在一起，并建立一流學(xué)科和高校發(fā)展。

一、高校機(jī)構(gòu)知識庫建設(shè)現(xiàn)狀及分析

1.高校機(jī)構(gòu)知識庫的基本情況

近年來，機(jī)構(gòu)知識庫的建設(shè)不斷擴(kuò)大。截至2018年8月1日，根據(jù)Open?DOAR網(wǎng)站提供的數(shù)據(jù)，全球共有3784個機(jī)構(gòu)信托。該基地在中國內(nèi)地注冊了41家，中國香港有4個，臺灣地區(qū)有61個。

國內(nèi)“雙一流”高校也先后建設(shè)了一批機(jī)構(gòu)知識庫，但目前僅有北京大學(xué)、清華大學(xué)、西安交通大學(xué)、廈門大學(xué)、北京科技大學(xué)、廣西民族大學(xué)等6所高校在Open-DOAR網(wǎng)站中成功注冊與登記。為推進(jìn)全國高校機(jī)構(gòu)知識庫的建設(shè)，推動學(xué)術(shù)成果的開放獲取，促進(jìn)學(xué)術(shù)成果的廣泛應(yīng)用，2016 年第四屆中國機(jī)構(gòu)知識庫學(xué)術(shù)研討會宣布了中國高校機(jī)構(gòu)知識庫聯(lián)盟的成立。目前會員單位已包含50多所高校，高校機(jī)構(gòu)知識庫聯(lián)盟的成立也將推動各高校機(jī)構(gòu)知識庫的建設(shè)和發(fā)展。

2.高校機(jī)構(gòu)知識庫資源建設(shè)目前存在的主要問題

（1）高校機(jī)構(gòu)知識庫資源完整度不足。根據(jù)中國高校機(jī)構(gòu)知識庫聯(lián)盟網(wǎng)站提供的數(shù)據(jù)顯示，我國高校機(jī)構(gòu)知識庫數(shù)據(jù)量較為有限，也很難反映出各高校機(jī)構(gòu)知識庫的產(chǎn)出。目前僅有北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京理工大學(xué)、西安交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、山東大學(xué)等為數(shù)較少的高校機(jī)構(gòu)知識庫的元數(shù)據(jù)超過了15萬條，這在一定范圍內(nèi)說明當(dāng)前高校機(jī)構(gòu)知識庫資源完整度仍不足，難以精準(zhǔn)地反映各自高校的科研和智力產(chǎn)出，這也說明我國大多數(shù)高校機(jī)構(gòu)知識庫仍處在建設(shè)初期。

（2）高校機(jī)構(gòu)知識庫資源來源渠道單一。我國高校機(jī)構(gòu)知識庫在內(nèi)容建設(shè)上普遍存在文獻(xiàn)來源較為單一。大部分高校機(jī)構(gòu)知識庫資源來源渠道僅僅是期刊論文、會議論文、學(xué)位論文、著作、報紙、專利等較容易獲取和收集的資源。而這類資源缺乏特色，也沒有獨(dú)立性，對用戶的吸引力不足，用戶可以通過專業(yè)的數(shù)據(jù)庫獲取此類資源。因此，各高?？梢越Y(jié)合高校自身實(shí)際，根據(jù)各自學(xué)科特點(diǎn)和優(yōu)勢，加強(qiáng)高校機(jī)構(gòu)知識庫特色資源建設(shè)，推出特色型資源。

（3）高校機(jī)構(gòu)知識庫重要性認(rèn)識不夠。在“雙一流”建設(shè)進(jìn)程推動過程中，盡管各高校都加大了機(jī)構(gòu)知識庫的建設(shè)力度，但部分高校對機(jī)構(gòu)知識庫的重要性認(rèn)識仍不夠，沒有得到學(xué)校層面和科研人員層面的普遍認(rèn)識，造成了高校內(nèi)部政策支持力度不夠和科研人員參與積極性不高的被動局面，使得高校機(jī)構(gòu)知識庫的建設(shè)成為高校科研部門或者圖書館的獨(dú)角戲，未能從切實(shí)促進(jìn)一流學(xué)科發(fā)展的角度去系統(tǒng)思考和規(guī)劃高校機(jī)構(gòu)知識庫的建設(shè)和發(fā)展。因此，各高校一方面需要加大機(jī)構(gòu)知識庫的扶持力度和宣傳力度，保障機(jī)構(gòu)知識庫建設(shè)的順利進(jìn)行;另一方面也要提高高?？蒲腥藛T對機(jī)構(gòu)知識庫的認(rèn)知，敦促其積極參與到高校機(jī)構(gòu)知識庫的建設(shè)中，確保高校機(jī)構(gòu)知識庫可持續(xù)發(fā)展。

（4）高校機(jī)構(gòu)知識庫軟件平臺不統(tǒng)一。目前機(jī)構(gòu)知識庫的軟件平臺超過70種，大部分為開源系統(tǒng)，其中使用較為廣泛的是DSpace、EPrint、islandora、WEKO、OPUS、dLibra、HAL、CONTENTdm、Fenora等軟件。高校在構(gòu)建機(jī)構(gòu)知識庫的過程中軟件工具的選取十分關(guān)鍵，但高校機(jī)構(gòu)知識庫在建設(shè)過程中對軟件的選取并沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，對各種商業(yè)軟件系統(tǒng)的功能仍存在一定的偏差，其中大部分高校機(jī)構(gòu)知識庫采用DSpace軟件平臺進(jìn)行二次開發(fā)，也有部分高校選擇自行研發(fā)軟件建立本單位的機(jī)構(gòu)知識庫系統(tǒng)。這造成各高校機(jī)構(gòu)知識庫發(fā)展水平不一，系統(tǒng)的質(zhì)量也缺乏一定的保障。

二、基于服務(wù)一流學(xué)科背景的高校機(jī)構(gòu)知識庫構(gòu)建模式

1.全面整合“一流”學(xué)科科研數(shù)據(jù)。要服務(wù)高?！耙涣鳌睂W(xué)科，高校機(jī)構(gòu)知識庫首先要通過不同途徑收集關(guān)于“一流”學(xué)科的不同類型和格式的科研數(shù)據(jù)，形成高校各“一流”學(xué)科學(xué)術(shù)成果庫。這些成果類型應(yīng)涵蓋各類課題、獎項、著作、論文、專利、報紙等多種類型，并且能夠通過機(jī)器自動抓取“一流”學(xué)科科研成果，通過專業(yè)人員收集、整理和展示“一流”學(xué)科科研成果，通過學(xué)科團(tuán)隊添加學(xué)科成果等方式對各“一流”學(xué)科科研成果進(jìn)行收集。

2.對“一流”學(xué)科研成果進(jìn)行統(tǒng)計分析。高校機(jī)構(gòu)知識庫服務(wù)“一流”學(xué)科具體表現(xiàn)為能夠為“一流”學(xué)科提供全面、強(qiáng)大和方便的統(tǒng)計和查詢服務(wù)。其中應(yīng)包括以下幾個方面：一是能夠提供學(xué)科排名統(tǒng)計分析，如高?！耙涣鳌睂W(xué)科國內(nèi)排名、“一流”學(xué)科學(xué)者發(fā)文、學(xué)科貢獻(xiàn)度院系排名和學(xué)科科研團(tuán)隊排名等情況。二是提供“一流”學(xué)科成果統(tǒng)計分析，如高?！耙涣鳌睂W(xué)科按年度、收錄情況、文獻(xiàn)種類、機(jī)構(gòu)署名情況，對“一流”學(xué)科團(tuán)隊或者院系的成果產(chǎn)出情況進(jìn)行統(tǒng)計和分析。

3.“一流”學(xué)科科研成果的發(fā)現(xiàn)和展示。高校機(jī)構(gòu)知識庫服務(wù)“一流”學(xué)科應(yīng)該包括對“一流”學(xué)科成果的發(fā)現(xiàn)和展示。其一，自動發(fā)現(xiàn)“一流”學(xué)科科研成果。在對高校“一流”學(xué)科的分析和評價中，高校機(jī)構(gòu)知識庫要能夠自動發(fā)現(xiàn)可以代表學(xué)校且被外界所公認(rèn)的“一流”學(xué)科的代表性科研成果。其二，準(zhǔn)確提供“一流”學(xué)科科研成果統(tǒng)計。由于統(tǒng)計路徑的局限性，高?？蒲胁块T在統(tǒng)計科研成果時只能對第一作者的科研成果進(jìn)行統(tǒng)計，這樣得出的“一流”學(xué)科科研成果往往不準(zhǔn)確。高校機(jī)構(gòu)知識庫則要對各個部門和所有作者的科研成果進(jìn)行收集，可以提高“一流”學(xué)科科研成果統(tǒng)計的準(zhǔn)確性。其三，對“一流”學(xué)科的科研成果的展示。高校機(jī)構(gòu)知識庫能夠把“一流”學(xué)科科研成果的分析和評價在網(wǎng)站上進(jìn)行展示，并且能夠提供可視化的統(tǒng)計報表。

三、基于服務(wù)“一流”學(xué)科背景的高校機(jī)構(gòu)知識庫的實(shí)踐

1.高校機(jī)構(gòu)知識庫為高校不同學(xué)科用戶服務(wù)。高校機(jī)構(gòu)的知識庫可以為其他領(lǐng)域的其它學(xué)科提供服務(wù)。對于高校研究人員，高校機(jī)構(gòu)的知識庫提供了一個平臺，用于管理和顯示其它領(lǐng)域的個別科學(xué)研究結(jié)果，其它領(lǐng)域的科學(xué)研究數(shù)據(jù)和學(xué)科統(tǒng)計可以提供信息并為主題和其它科學(xué)研究者提供主題。通過最新的研發(fā)趨勢，您可以輕松了解本主題的序言信息和研究方向。對于研究機(jī)構(gòu)而言，高校機(jī)構(gòu)的知識庫為科學(xué)研究團(tuán)隊提供了科學(xué)研究結(jié)果和相關(guān)科學(xué)統(tǒng)計信息，供主題專家使用，研究團(tuán)隊可幫助宣布新項目并提高了研究和學(xué)術(shù)界的知名度、學(xué)術(shù)水平。高校機(jī)構(gòu)的高校管理者知識庫可以為學(xué)校職能部門提供準(zhǔn)確、客觀的學(xué)術(shù)研究數(shù)據(jù)和學(xué)科評估信息，學(xué)科人才引進(jìn)、學(xué)科評估和學(xué)科發(fā)展，可以提供實(shí)質(zhì)性的政策和方案。

2.高校機(jī)構(gòu)知識庫為學(xué)科建設(shè)服務(wù)。高校機(jī)構(gòu)知識庫包含與該主題相關(guān)的數(shù)據(jù)。通過對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行定性和定量分析，高校的管理者可以準(zhǔn)確地確定高校的學(xué)術(shù)發(fā)展，從而使高校的管理者可以識別和了解他們是否想要在該國評估他們想要的科目。了解并提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)支持。這種數(shù)據(jù)分析可以評估學(xué)校學(xué)科建設(shè)和發(fā)展培訓(xùn)的人才，還可以為一流的資本投資提供一流的學(xué)科建設(shè)和決策支持。

3.高校機(jī)構(gòu)知識庫為科研管理服務(wù)。目前，大多數(shù)國內(nèi)科研部門已經(jīng)購買了科研成果管理系統(tǒng)，并用于評估大學(xué)生、教師的工作并確定科研成果。 但是，由于相對單一的來源和系統(tǒng)中的其他缺陷，相關(guān)的統(tǒng)計信息不能及時準(zhǔn)確。該高校的技術(shù)知識庫具有廣泛的科研資源的及時性，并且可以自動將結(jié)果、引文、作者簽名以及作者是否交流進(jìn)行索引的功能，這些功能使研究部門能夠解決相關(guān)問題并大大減少工作量。

四、結(jié)語

高校機(jī)構(gòu)知識庫不在僅僅是資源收藏和管理平臺，而是服務(wù)高校學(xué)科建設(shè)和發(fā)展的有利助手。構(gòu)建科學(xué)、高效的高校機(jī)構(gòu)知識庫是提供一流學(xué)科服務(wù)的前提。隨著我國“雙一流”建設(shè)的推進(jìn)，高校機(jī)構(gòu)知識庫一定會對高校學(xué)科定位、學(xué)科隊伍和科研工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我們要加大高校機(jī)構(gòu)知識庫的建設(shè)力度，擺脫傳統(tǒng)定位，探索高校機(jī)構(gòu)知識庫服務(wù)學(xué)科新模式。

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（作者單位：中南財經(jīng)政法大學(xué)圖書館）

作者簡介：陳崢（1984-），博士，館員，研究方向：學(xué)科服務(wù)、資源建設(shè)。