夏雨

【摘 要】立足素質(zhì)教育發(fā)展的整體情況，我國的藝術(shù)事業(yè)迎來了發(fā)展的重要時期。隨著音樂教育和藝術(shù)教育的推進，音樂教育開始受到社會的關(guān)注。很多學生及家長為了讓學生可以獲得更加全面和多元的發(fā)展，都將鋼琴課納入到了學生學習的課程中，希望可以通過鋼琴來引導學生形成更好的音樂素質(zhì)，客觀上推進了鋼琴教育的發(fā)展。但是發(fā)展往往與問題相伴，所以鋼琴教育的問題也非常突出。如何在鋼琴教育中培養(yǎng)學生數(shù)碼鋼琴的學習能力成為了研究的重點課題。本文通過對學生數(shù)碼鋼琴學習能力培養(yǎng)方面進行研究，為懷化學院數(shù)碼鋼琴教學提供參考與借鑒。

【關(guān)鍵詞】數(shù)碼鋼琴;鋼琴;學習能力

中圖分類號：G420文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2020）08-0138-02

一、前言

鋼琴教育的根本應該是學生，鋼琴教育的最終目標也是引導學生素養(yǎng)的提升，促進學生全面發(fā)展。通過對學生數(shù)字鋼琴學習能力形成與培養(yǎng)策略的深入探究，可以實現(xiàn)學生素養(yǎng)的提升，理論意義比較突出，同時還可以幫助學生掌握更好的數(shù)字鋼琴操作能力。本文結(jié)合懷化學院數(shù)字鋼琴教學中存在的問題，為數(shù)字鋼琴學習能力的培養(yǎng)提供了新的研究視角，豐富和完善相關(guān)理論研究體系;從現(xiàn)實意義上講，通過對懷化學院數(shù)字鋼琴學習能力培養(yǎng)的研究，在鋼琴教學中確立了以人為本的教學理念，為懷化學院數(shù)字鋼琴學習能力和其他能力的培養(yǎng)提供了參考和借鑒。在我國，對數(shù)字鋼琴音樂教育以及音樂教學中的心理教育都還沒有進行深入探究，在理論層面缺乏必要的指導，很多有益的實踐經(jīng)驗并沒有得到提煉和推廣，很多研究結(jié)論，特別是實證結(jié)論更是缺乏。在此基礎(chǔ)上，本文選取數(shù)字鋼琴學習能力的培養(yǎng)為研究對象，通過調(diào)查的方式了解數(shù)字鋼琴學習能力的現(xiàn)狀及影響因素，并提出相應的對策。

二、數(shù)碼鋼琴學習能力的現(xiàn)狀及影響因素

（一）數(shù)碼鋼琴學習能力的現(xiàn)狀

鋼琴學習有著其獨特性，首先，鋼琴學習及演奏除了聽覺的條件之外，手指、四肢的協(xié)調(diào)性也非常重要，只有手與身體達到了理想的配合度，才能夠形成比較好的學習效果。要達到理想的配合度，需要長期反復訓練和練習，而在各種訓練活動中，人們的身心必然會有各種不同的變化，這種變化往往是積極的;其次，彈鋼琴要達到較好的效果，需要一定的技巧，而這些技巧的學習也需要長期培訓。學習鋼琴可以讓人逐漸形成堅毅的品質(zhì)，能夠讓人更耐得住寂寞。這些特點都讓鋼琴學習成為綜合素質(zhì)提升的重要工具。

（二）數(shù)碼鋼琴學習能力的影響因素

1.鋼琴彈奏與綜合心理因素

鋼琴學習有其特殊性。學習鋼琴不僅是了解樂譜和練習，同時鋼琴演奏也屬于表演范疇。在演奏中，要將自己的學習內(nèi)容和成果進行表達，同時也要對作品的內(nèi)容和精神進行傳遞，這需要表演者在身心上都達到比較好的狀態(tài)。除了流暢的演奏之外，飽滿的感情對于演奏活動最終的效果也有著重要的影響。除了人的本性和心理素養(yǎng)之外，演奏過程的心理學研究，同樣需要反復系統(tǒng)的訓練。

2.數(shù)碼鋼琴學習興趣

音樂教學作為一種素質(zhì)教育，必須摒棄一切使學生覺得單調(diào)乏味的方式，從而保證學生對于鋼琴的學習始終是積極和熱情的。很多學生對鋼琴學習有一種神秘感和好奇心，這種好奇心逐漸消失，就會感覺到無聊，產(chǎn)生抵觸情緒。眾所周知，支持學生學習的前提就是對鋼琴表演的幻想，這是學生與作品之間相互連通的關(guān)鍵。立足演奏靈感之上的音樂幻想能夠讓學生對鋼琴產(chǎn)生更多的憧憬，能夠更加愿意學習鋼琴，形成足夠的驅(qū)動力。在鋼琴教學中，將各種枯燥的學習和曲目的練習與色彩等因素進行結(jié)合，通過樂譜與人的情感相互連通，讓學生在演奏中形成物質(zhì)結(jié)構(gòu)，這能夠讓學生更加直觀地體會鋼琴的樂趣。

三、數(shù)碼鋼琴學習能力的培養(yǎng)策略

（一）鋼琴音樂理解能力的培養(yǎng)策略

在鋼琴教學中，培養(yǎng)學生的鋼琴理解能力是非常重要的，主要包括以下幾個方面。首先，通過改變聲音顏色來增強感知。目前，集體鋼琴課使用的數(shù)碼鋼琴有多種音色可供教師選擇，有利于教師通過不同的樂器因素進行同一元素的演奏活動，從而擴大學生對音樂的認知范圍。其次，重視直接范奏。集體鋼琴課采用先進的教學設(shè)備，教師動作的細節(jié)可以通過投影設(shè)備播放，讓學生更緊密地感受到不同音符的特點，提高自身音樂元素的敏感性。三是利用各種視聽技術(shù)展開教學活動。數(shù)碼鋼琴本身的存儲能力使其自身攜帶的音樂曲目是比較多的，教師在演奏中可以自行搭配;VCD也可以用來播放教學用的CD，這樣學生就可以聽到不同演奏者演奏的同一首音樂。同一個音符及旋律在手指敲擊中會產(chǎn)生各種效果，學生能夠從中感知到情感上的不同，從而拓寬他們的音樂視野，提高他們對音樂元素的識別和對判斷感知的整體理解。

（二）鋼琴音樂視奏能力的培養(yǎng)策略

視奏對于鋼琴表演者而言是最基本的技術(shù)，這種方式可以直觀提升表演者的能力。鋼琴學習的質(zhì)量及效果，與學生的視聽能力聯(lián)系緊密。學生只有形成了理想的視聽能力及表現(xiàn)力，才可以更快速地掌握鋼琴演奏的技術(shù)和規(guī)律，才能夠不斷拓展自己在鋼琴和音樂中的視野，才能夠提升自身的演奏能力，因此，視奏對于迅速提升學生的音樂素質(zhì)、提高能力起著重要的作用。當學生可以在腦海中對樂譜的學習和演奏進行有組織的訓練，在訓練中就能夠?qū)ψ陨淼母鞣N活動進行調(diào)節(jié)，手指之間就會形成更加有效和連貫的配合，不再有各種多余動作，那么樂譜就能夠以更流暢的方式，連續(xù)地演奏成音樂，它成為視覺評分的表現(xiàn)習慣。視覺音樂表現(xiàn)直接影響學生智力和音樂能力的發(fā)展。這種習慣的培養(yǎng)在學生鋼琴入門教學中起著重要的作用，應予以重視。視覺音樂表現(xiàn)的習慣培養(yǎng)，需要遵循如下流程：第一，要加強聽覺敏感度訓練;第二，發(fā)展視覺感知和注意分配;第三，在沒有視覺控制的情況下進行手部運動;四是促進視、聽、觸、動的有機結(jié)合;五是認真閱讀成績，培養(yǎng)觀察理解能力;第六，合理安排教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的持續(xù)關(guān)注;第七，要反復“加強”，培養(yǎng)堅強的意志力。

（三）鋼琴音樂心理素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

一方面應該要關(guān)注基本能力訓練，提升基本技術(shù)，避免技術(shù)水平制約下的表演失誤;另一方面，應該關(guān)注心理訓練活動，引導學生形成較好的自控能力，對自己的情感和情緒進行更加自如的控制，從而更好地完成自身音樂和鋼琴的表達。具體的操作環(huán)節(jié)可以通過如下措施實現(xiàn)：一是要引導學生形成鋼琴演奏的興趣，從內(nèi)心中剔除畏懼感。興趣是最好的老師，培養(yǎng)他們彈鋼琴的濃厚興趣對促進學習有很好的作用。二是營造良好的學習環(huán)境，激發(fā)學習積極性。創(chuàng)造不同的學習環(huán)境，比如可以幫助學生爭取更多的舞臺表演機會，讓學生在學習之外，親身體會演奏的樂趣，這可以提高學習效率。第三，增強記憶力，獲得成功的信心。在教學中，要引導學生關(guān)注記憶力的表現(xiàn)，讓學生在表演之余可以對自己的演奏樂趣有所感知，立足樂趣之上克服鋼琴技術(shù)困難的恐懼。第四，掌握鋼琴練習的要領(lǐng)和技巧。在教學中，除了要關(guān)注學生鋼琴技術(shù)的教授，還要關(guān)注演奏技巧的教授，同時督促學生反復多次訓練。

四、總結(jié)

鋼琴教育中，學生是核心，鋼琴教育的最終目標是幫助學生形成更好的音樂素養(yǎng)，讓學生更好地感知美好，讓學生更加積極地進行創(chuàng)造和學習。鋼琴教育目前的發(fā)展形勢是非常好的，這與鋼琴學習本身在品質(zhì)培養(yǎng)方面的作用是密不可分的。鋼琴學習與教育改革的整體趨勢是相匹配的，而鋼琴教學中新的方法和模式的應用，在提升效果的同時，也提出了更大的挑戰(zhàn)，教育工作者應該關(guān)注自身素養(yǎng)和經(jīng)驗的累積，更好地發(fā)揮人才培養(yǎng)的作用。

參考文獻：

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