曹景云

“老師您看看這道題是不是有問(wèn)題”學(xué)生劉明正拿著《歷史學(xué)習(xí)與檢測(cè)》找到我。

這是一個(gè)閱讀材料題，題目是毛澤東的《七律·長(zhǎng)征》“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏”。在本題的后面設(shè)置了一個(gè)設(shè)問(wèn)，“三軍”指的是哪三支隊(duì)伍？

答案顯示：“三軍”指的是紅一、紅二、紅四方面軍。

如果不了解此詩(shī)的寫作背景，很容易出錯(cuò)。

從本詩(shī)的寫作背景來(lái)看：1934年10月，中國(guó)工農(nóng)紅軍在第五次反圍剿中失利，為了保存實(shí)力，中共中央紅軍從江西瑞金出發(fā)開始長(zhǎng)征。途中紅軍翻越五嶺，渡過(guò)金沙江，強(qiáng)渡大渡河，飛奪了瀘定橋，翻過(guò)了岷山。擊退了敵人的圍追堵截，最終于1935年10月到達(dá)陜北吳起鎮(zhèn)，中共中央紅軍長(zhǎng)征結(jié)束。在這樣的情形下，毛澤東心潮澎湃，滿懷豪情地寫下了這首壯麗的詩(shī)篇。

仔細(xì)讀題可以發(fā)現(xiàn)，材料題本身是一個(gè)有錯(cuò)誤的題目。出題者沒(méi)有搞清毛澤東寫這首詩(shī)的背景，自己以為這里的三軍，就是紅軍長(zhǎng)征結(jié)束在甘肅會(huì)寧會(huì)師的紅軍三大主力，而這首詩(shī)寫于1935年10月份，中央紅軍在中共中央帶領(lǐng)下歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻到達(dá)了陜北吳起鎮(zhèn)。而在此時(shí)，紅二方面軍還沒(méi)有成立，紅四方面軍剛剛從南方出發(fā)進(jìn)行長(zhǎng)征。由此可以看出材料題的“三軍”是不包括紅二方面軍和紅四方面軍的，這種問(wèn)法是不成立的。

關(guān)于 “三軍”的定義，現(xiàn)代的概念一般是指陸軍、海軍、空軍。而在中華文化中“三軍”的說(shuō)法起源于古代春秋時(shí)期騎馬打仗的前、中、后三個(gè)兵種。如《論語(yǔ)·子罕》“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”。可以看出 “三”在古代為虛數(shù)，泛指多。因此三軍也泛指數(shù)量大的軍隊(duì)，材料中的“三軍”實(shí)則是毛澤東化用舊籍典故，用以指代他親自率領(lǐng)下，參與了翻雪山、過(guò)草地的紅一方面軍。

劉明正同學(xué)提出的這個(gè)問(wèn)題，也是大部分學(xué)生存在的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考我找了一道也是關(guān)于《七律·長(zhǎng)征》的題。題目是“毛澤東于1935年10月寫下了《七律·長(zhǎng)征》一句詩(shī)“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏”。詩(shī)中表達(dá)了紅軍哪一次勝利會(huì)師的喜悅心情？”把兩個(gè)題目同時(shí)交給學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，很快班里沸騰起來(lái)，有學(xué)生很明確的指出了第一道材料題存在的問(wèn)題，其他學(xué)生在此啟發(fā)下也恍然大悟。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。經(jīng)過(guò)對(duì)這個(gè)題目的探究讓我深深感悟到：作為老師，要時(shí)刻保持嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。要做到論從史出，對(duì)每一份題都要細(xì)心對(duì)待，爭(zhēng)取給學(xué)生最好的答案。