魏文達(dá)

摘 ?要：教育信息化一直是國(guó)家教育改革發(fā)展的工作重點(diǎn)和重要戰(zhàn)略部署，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，智慧體育的創(chuàng)新正在引領(lǐng)現(xiàn)代體育教學(xué)的改革和發(fā)展方向，“互聯(lián)網(wǎng)+”為校園足球發(fā)展搭建平臺(tái)，創(chuàng)建智能化的足球教學(xué)體系。開展校園足球?qū)ｍ?xiàng)基礎(chǔ)能力測(cè)評(píng)與賽事服務(wù)檢測(cè)，還能為校隊(duì)隊(duì)員建立數(shù)據(jù)檔案，為教練員的訓(xùn)練管理，提供理論和數(shù)據(jù)參考，為校園足球隊(duì)的選材提供科學(xué)依據(jù)。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng) ?校園足球訓(xùn)練 ?發(fā)展

中圖分類號(hào)：G843 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2020）02（a）-0136-02

通過(guò)近5年的不懈努力，本校校園足球在教學(xué)、訓(xùn)練和競(jìng)賽保障方面，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的足球后備人才。但訓(xùn)練時(shí)教練僅靠1個(gè)本子和1支筆來(lái)記錄隊(duì)員的訓(xùn)練數(shù)據(jù)和比賽成績(jī)。每周統(tǒng)計(jì)1次，1個(gè)月考核1次，而后建立訓(xùn)練統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)行對(duì)比分析，找出問(wèn)題與差距，而后針對(duì)存在的問(wèn)題寫出新的訓(xùn)練計(jì)劃，雖然解決了問(wèn)題，但都是紙質(zhì)檔案，幾年下來(lái)，檔案建立了不少，但問(wèn)題也出現(xiàn)了，不便于管理和查閱。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”走進(jìn)校園、給校園足球的發(fā)展帶來(lái)了諸多便利，教練員利用網(wǎng)絡(luò)建立運(yùn)動(dòng)員檔案數(shù)據(jù)庫(kù)，比如球員的百米跑成績(jī)，30m繞桿以及射門等比較詳細(xì)的數(shù)據(jù)就出來(lái)了，“互聯(lián)網(wǎng)+”可以讓人們查閱到國(guó)外學(xué)校球員的數(shù)據(jù)，以及訓(xùn)練錄像、比賽錄像、訓(xùn)練和比賽數(shù)據(jù)。通過(guò)分析球員數(shù)據(jù)和觀看比賽錄像，發(fā)現(xiàn)我國(guó)校園足球在數(shù)據(jù)方面存在較大的不足。

1 ?“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)校園足球發(fā)展的積極因素

1.1 了解校園足球開展情況

為了球隊(duì)的管理和訓(xùn)練，為每位隊(duì)員建立運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)檔案庫(kù)，以便記錄每位球員每周的訓(xùn)練數(shù)據(jù)、每月的考核數(shù)據(jù)、各級(jí)、各類比賽數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、專項(xiàng)數(shù)據(jù)等運(yùn)動(dòng)信息。教練員通過(guò)上述數(shù)據(jù)可以有的放矢地制定訓(xùn)練計(jì)劃。對(duì)球員進(jìn)行科學(xué)合理的訓(xùn)練，同時(shí)，可以提前觀看對(duì)方比賽錄像，了解對(duì)方球隊(duì)球員的特長(zhǎng)，對(duì)方常用的戰(zhàn)術(shù)，本隊(duì)球員水平之間的差距，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析，使教練員更加準(zhǔn)確地了解隊(duì)員，了解自己的球隊(duì)，正視差距，有效改進(jìn)訓(xùn)練方式方法，全面提高執(zhí)教水平。

1.2 評(píng)估球隊(duì)成長(zhǎng)

根據(jù)球隊(duì)訓(xùn)練計(jì)劃，對(duì)球隊(duì)每一個(gè)月的訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比分析，包括快速跑、30m移動(dòng)、繞桿跑、速度耐力、爆發(fā)力有哪些球員提高了，哪些球員沒(méi)有變化？這些都是教練需要解決的問(wèn)題，而數(shù)據(jù)檔案成為教練解決這一系列問(wèn)題的有效工具。以本校校隊(duì)為例，采用月考核查看1個(gè)月來(lái)球隊(duì)的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，同時(shí)創(chuàng)建了比賽錄像數(shù)據(jù)庫(kù)。一方面了解隊(duì)員各項(xiàng)能力的發(fā)展趨勢(shì)，評(píng)估球隊(duì)的成長(zhǎng);另一方面通過(guò)比賽來(lái)比較和認(rèn)清與同齡段專業(yè)隊(duì)的差距，為日后訓(xùn)練目標(biāo)的制定提供有效的參考。

1.3 構(gòu)建“高效特色課堂+足球社團(tuán)+特色學(xué)校”為一體的校園足球立體網(wǎng)絡(luò)普及格局

在校園足球特色拓展教學(xué)中，把微視頻、PPT等多媒體信息技術(shù)手段合理運(yùn)用起來(lái)，能夠?qū)⒏拍?、?dòng)作原理、動(dòng)作要領(lǐng)等抽象知識(shí)變得直觀通俗易懂。在創(chuàng)建了“五環(huán)”的足球高效特色課堂教學(xué)模式后，分組討論，小組合作交流的機(jī)會(huì)明顯增多，教師僅僅靠每周1～2節(jié)足球課的時(shí)間來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，也是達(dá)不到提高足球技術(shù)水平的目標(biāo)任務(wù)的，還要利用本校創(chuàng)建特色足球社團(tuán)來(lái)彌補(bǔ)和提升校園足球文化涵養(yǎng)。

1.4 創(chuàng)新探究方式方法

有效運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行足球教學(xué)，能將足球理論知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)比賽中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，欲假設(shè)。學(xué)生在訓(xùn)練中對(duì)創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題在訓(xùn)練中討論解決、可利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)情境中問(wèn)題的可能答案進(jìn)行信息搜索，獲取客觀、直觀、真實(shí)的數(shù)據(jù)指導(dǎo)，通過(guò)分析形成符合情境要求的結(jié)論。這樣的教學(xué)模式走向開放式的整合教育模式，有利于學(xué)生信息獲得、信息加工和信息處理能力的提高。

1.5 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，促進(jìn)“深度學(xué)習(xí)”，提高任課教師核心素養(yǎng)

在足球課堂如何充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高教學(xué)效果和質(zhì)量？首先，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，“深度學(xué)習(xí)”領(lǐng)悟教學(xué)目標(biāo)和大綱要求，關(guān)注教學(xué)實(shí)際工作，將足球創(chuàng)意與互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有效輔助、服務(wù)于初中足球教學(xué)。其次，任課教師在知識(shí)儲(chǔ)備上先要變成“一條河”，只有知識(shí)儲(chǔ)備充足充分，教師在課堂教學(xué)中才會(huì)自信，才能有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，才能上好每一堂課，做好對(duì)學(xué)生的每一次指導(dǎo)工作。

2 ?“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)帶來(lái)智能足球場(chǎng)，解決場(chǎng)地難題

大規(guī)模發(fā)展校園足球面臨的一大難題就是場(chǎng)地缺乏，即使在北京、上海這樣的大都市，讓絕大部分的學(xué)生都能踢足球也是一件奢侈的事情。但是將“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)引進(jìn)校園足球中，能夠在某種程度上改變這種現(xiàn)狀。首先是“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)帶來(lái)的智能足球場(chǎng)。目前，在無(wú)錫市20多所中小學(xué)中已經(jīng)出現(xiàn)這種智能足球場(chǎng)，其益處是可以靈活地拆卸、移動(dòng)和安裝，這樣一來(lái)就能在很大程度上彌補(bǔ)校園足球場(chǎng)地不足的問(wèn)題。另外，這種智能足球場(chǎng)還可以多角度安裝攝像頭，只要連上網(wǎng)絡(luò)，家長(zhǎng)就能夠通過(guò)手機(jī)實(shí)時(shí)觀看孩子在智能足球場(chǎng)上的比賽，還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)云視頻采集技術(shù)將現(xiàn)場(chǎng)視頻分享到微信朋友圈，方便觀看者互動(dòng)。其次，利用云計(jì)算和大數(shù)據(jù)技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)精準(zhǔn)定位球場(chǎng)，隨時(shí)觀看球場(chǎng)的情況，可以通過(guò)手機(jī)終端知道場(chǎng)地是否有人踢球，還能了解下一時(shí)段是否有人預(yù)約，提高足球場(chǎng)配置率。特別是當(dāng)足球場(chǎng)地越來(lái)越多的時(shí)候，這種功能更顯得尤為重要。

3 ?“互聯(lián)網(wǎng)+”足球教學(xué)具有可持續(xù)、便利的作用

足球教學(xué)信息資源依托“互聯(lián)網(wǎng)+”為學(xué)生學(xué)習(xí)足球提供了更多的便利，學(xué)生利用身邊網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行足球教學(xué)的先知學(xué)習(xí)，建立足球教學(xué)概念，以此來(lái)提高自身足球技術(shù)水平，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)觀摩學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的足球理念、學(xué)習(xí)省內(nèi)外校園足球名校的經(jīng)驗(yàn)，以及被《校園足球》評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀足球好少年的成名經(jīng)驗(yàn)。在足球網(wǎng)絡(luò)資源里有多種足球教學(xué)資源，球員在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)足球?qū)W習(xí)的同時(shí)開闊了他們的眼界，激發(fā)了他們對(duì)足球?qū)W習(xí)的熱情，對(duì)養(yǎng)成良好的足球?qū)W習(xí)習(xí)慣有重要促進(jìn)作用。“互聯(lián)網(wǎng)+”足球教學(xué)信息資源在足球?qū)W習(xí)中不但是足球知識(shí)本身，而且開闊了學(xué)生的足球視野，可以稱得上是“足球大百科”，不但為球員學(xué)習(xí)足球知識(shí)提供了便利，也使足球教學(xué)具有可持續(xù)性，使學(xué)生對(duì)自主足球?qū)W習(xí)得到延伸。

4 ?結(jié)語(yǔ)

“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)進(jìn)入校園足球的訓(xùn)練課，使校園足球的發(fā)展充滿了生機(jī)，它給我們學(xué)習(xí)足球提供了諸多便利，既能服務(wù)于足球教學(xué)，又在足球訓(xùn)練中發(fā)揮高效的作用。有了這么好的工具，同時(shí)對(duì)我們教練員也有了更高的要求，那就是掌握先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，以此來(lái)駕馭足球的發(fā)展與管理這輛快車。依托“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，能夠?yàn)樾@足球的發(fā)展提供豐富的教學(xué)視頻，還能夠幫助足球教練員制訂教學(xué)方案，管理學(xué)生訓(xùn)練，提供科學(xué)化和數(shù)據(jù)化的足球網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。不但可以提高校園足球的質(zhì)量，而且可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)足球知識(shí)，發(fā)展他們的個(gè)性。因此，要合理有效地將“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)運(yùn)用到平時(shí)的校園足球訓(xùn)練當(dāng)中去，讓更多的學(xué)生喜歡足球、理解足球、踢好足球，使校園足球得到高效的發(fā)展。

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