摘? 要：隨著我國足球運(yùn)動的快速發(fā)展，足球已經(jīng)成為各學(xué)校的重要課程。為了更好促進(jìn)通渭縣中學(xué)足球運(yùn)動的發(fā)展，本文采用文獻(xiàn)綜述法、問卷調(diào)查法，對通渭縣中學(xué)開展五人制足球的條件及開展的可行性進(jìn)行研究，旨在打造通渭縣的特色體育文化，全面促進(jìn)中學(xué)生身心健康。特別是校園足球的改革和建設(shè)引起人們的爭議和重視。由于文件的頒發(fā)，很多學(xué)校的足球面貌煥然一新，進(jìn)行足球改革。

關(guān)鍵詞：通渭縣中學(xué)? 五人制足球? 可行

中圖分類號：G843? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）02（b）-0215-02

1.1 研究對象

本文通過對通渭縣4所中學(xué)進(jìn)行隨機(jī)問卷調(diào)查，分別是通渭一中、通渭二中、通渭三中、李店中學(xué)，隨機(jī)抽取100人，其中男生63人，女生37人，共計(jì)100人。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)綜述法

根據(jù)研究問題，查閱相關(guān)書籍、文獻(xiàn)，為本文的研究提供科學(xué)依據(jù)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

圍繞研究內(nèi)容設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，采用多項(xiàng)選擇回答。問卷發(fā)放100份，回收100份，回收率達(dá)100%。其中有效問卷97份，有效率達(dá)97%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

通過數(shù)理統(tǒng)計(jì)的方法，搜集相關(guān)數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

2? 通渭縣中學(xué)足球發(fā)展的現(xiàn)狀分析

2.1 學(xué)生對足球運(yùn)動的態(tài)度

從表1調(diào)查結(jié)果可以看，有近78%的學(xué)生參與足球運(yùn)動，這說明很多學(xué)生被足球的魅力所吸引，足球受到很多學(xué)生的青睞與熱愛。

2.1.1 對學(xué)生參與足球運(yùn)動的喜歡程度分析

從表2的調(diào)查中可以看出（對表1中參與足球78人進(jìn)一步進(jìn)行調(diào)查），參與足球的人比較多有88%的學(xué)生經(jīng)常參與足球運(yùn)動，成為校園生活的一部分。喜歡足球的占大多數(shù)人，結(jié)合表1和表2，無論十一人制還是五人制，足球已經(jīng)是學(xué)生不可缺少的運(yùn)動項(xiàng)目。

2.1.2 通渭縣中學(xué)足球場地分析

從調(diào)查中得知，各學(xué)校僅僅一個足球場，在課外體育鍛煉時(shí)，愛好足球運(yùn)動的人很多，要進(jìn)行十一人制足球娛樂或比賽很難實(shí)現(xiàn)，主要原因缺少場地，極大程度的限制了學(xué)生對足球的興趣愛好。而五人制足球剛好可以解決這一難題。五人制足球場地小、時(shí)間短，更好滿足學(xué)生運(yùn)動鍛煉的需求。并且籃球場和排球場在空閑的時(shí)候可以同樣利用，作為五人制足球的比賽練習(xí)的場所，在同一時(shí)間內(nèi)大大增加了參與足球運(yùn)動的人數(shù)。

2.2 五人制足球的可行性分析

2.2.1 五人制足球的特點(diǎn)

五人制足球的場地面積相對較小，器材簡易，符合通渭縣學(xué)校的狀況，一個十一人制足球場地可以劃分幾個五人制足球場地，綜合利用場地，克服場地少的困難，有利于校園足球開展。

2.2.2 由于場地小和隊(duì)員人數(shù)少

使隊(duì)員接觸球的機(jī)會多;在五人制比賽中每場比賽、每隊(duì)射門次數(shù)比十一人制多，相對比分也比較高;隊(duì)員之間相互距離比較近，進(jìn)攻、防守節(jié)奏快，攻守戰(zhàn)術(shù)次數(shù)相對較多，攻守轉(zhuǎn)換節(jié)奏快，位置變化比較大、運(yùn)動密度大、強(qiáng)度高，使比賽進(jìn)行比較激烈，有較高的觀賞性;在比賽中隊(duì)員要面臨各種問題，對隊(duì)員提高比賽能力要求高，由于五人制場地小和人數(shù)少的條件隊(duì)員之間密度大，一般采用人盯人的戰(zhàn)術(shù)，能鼓勵隊(duì)員利用場地的寬度和深度，通過傳球或者多次傳球使防守位置出現(xiàn)錯亂，由此獲得射門的時(shí)間和空間，使實(shí)戰(zhàn)能力提高，培養(yǎng)隊(duì)員之間的競爭性。

2.2.3 五人制足球與十一人制足球的比較

五人制足球要求場地小、人數(shù)少，比賽的時(shí)間不長，適合中學(xué)生運(yùn)動，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。在課余活動有助于更多的學(xué)生參與進(jìn)來，很適合在中學(xué)的現(xiàn)有條件下進(jìn)行開展。

2.2.4 強(qiáng)有力的國家政策

《全國青少年校園足球活動實(shí)施方案》指出參加校園足球成為學(xué)校體育重點(diǎn)課程，從現(xiàn)有條件抓起，從青少年抓起，為國家足球培訓(xùn)體育人才，把足球水平提高，走進(jìn)體育強(qiáng)國，從小給學(xué)生灌輸足球的知識，為培養(yǎng)足球人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.2.5 通渭縣地理環(huán)境及氣候條件適合五人制足球開展

通渭縣位于甘肅省中部，地處黃土高原丘陵溝壑區(qū)，海拔1410～2522m，年均氣溫7.7℃，無霜期120～160d，年降水量380mm左右，年蒸發(fā)量1500mm以上。夏無酷暑，冬無嚴(yán)寒，十分適合在室外活動。目前通渭縣場地設(shè)施不夠健全，很多運(yùn)動項(xiàng)目也只能在室外運(yùn)動，而五人制足球符合這些條件，這樣更能吸引越來越多的學(xué)生投入到五人制足球的運(yùn)動中來。所以在通渭縣中學(xué)開展五人制足球的是可行的。

3? 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

綜上所述，根據(jù)五人制足球的特點(diǎn)、國家政策、通渭縣的地理環(huán)境及氣候條件等因素說明在通渭縣開展五人制足球是可行的，開展五人制足球運(yùn)動，可以更好促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)與鍛煉，提高學(xué)生身體素質(zhì)。推廣五人制足球運(yùn)動，有利于培養(yǎng)更專業(yè)的足球運(yùn)動員，從而提高該縣的足球水平。可以緩解體育設(shè)備不足，可以增加學(xué)生參與足球的興趣和積極性。

3.2 建議

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該加強(qiáng)對五人制足球的組織和引導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的情況制定五人制的比賽規(guī)則，調(diào)動學(xué)生參與比賽的積極性，加強(qiáng)各學(xué)校之間的交流，豐富師生的校園文化生活，進(jìn)而推動足球運(yùn)動的普及和提高。

（2）由于五人制足球運(yùn)動負(fù)荷及比賽強(qiáng)相對比較適中，身體對抗性不高，不易受傷，身體能恢復(fù)快的特點(diǎn)，五人制足球進(jìn)入課堂，為體育課程提供豐富的教學(xué)素材。

（3）對目前各中學(xué)的足球?qū)I(yè)體育教師較為缺少，教師專業(yè)水平低，可以有計(jì)劃地進(jìn)行對教師的輔導(dǎo)，更新教師的專業(yè)能力進(jìn)行提升，學(xué)習(xí)更專業(yè)先進(jìn)的足球?qū)I(yè)知識，壯大師資力量。

參考文獻(xiàn)

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