齊艷軍

摘要：民間美術資源是歷代勞動人民智慧的結晶，是我國民間藝術體系的重要構成內(nèi)容。因此，高校美術專業(yè)在構建美術專業(yè)課程教學體系過程中，將民間美術資源納入到教學內(nèi)容當中，不僅將有助于民間美術資源的傳承與發(fā)展，更能夠為美術專業(yè)教學提供更為豐富且優(yōu)質的教學資源，這對于開拓學生眼界，強化學生能力培育而言都是極為有益的。本文以民間美術資源在美術教學中的有效運用為研究對象展開探討，通過對民間美術資源教學價值的探究，對民間美術資源在美術教學中的有效運用策略進行了介紹。

關鍵詞：美術專業(yè)教學? ?民間美術資源? ?價值? ?有效運用

中圖分類號：J20-05? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2020）04-0134-02

民間美術資源是中華民族傳統(tǒng)文化資源的重要表現(xiàn)形式之一，其中不僅蘊含著形式多樣的民間民俗活動、勞動創(chuàng)作活動，更代表了不同時代下人民的審美藝術，是集人民精神領域以及生活物質領域的直接審美反饋，彰顯了歷代人民卓越的藝術才干和聰明智慧?？梢哉f憑借民間美術資源悠久的發(fā)展史和豐富的內(nèi)容，單從民間美術一方面就可以書寫出一部悠久的中華民族發(fā)展史。作為重要的傳統(tǒng)藝術資源寶庫，民間美術資源具有鮮明的地域特點，是展現(xiàn)地方人文歷史、風土習俗的一種載體和符號，也是對中華傳統(tǒng)文化的一種表達。在素質教育的倡導下，美術教學不僅需要培養(yǎng)學生學習書本上的美術理論知識和繪畫技巧，更重要的是培養(yǎng)學生的審美能力，對學生的審美情操予以全面塑造。在此種情況下，將民間美術資源引入到美術教學中，借助民間美術資源深厚的文化影響力來作用于學生的素質培育工作。此舉很好的符合了素質教育中關于 “五育”并舉的相關要求，有助于學生德、智、體、美、勞全面均衡發(fā)展目標的實現(xiàn)。為此，作為一名高校美術教育工作者，我們有責任也有義務，結合自身工作實際，圍繞民間美術資源在美術教學中的有效運用展開一番深入的研究與探討。

一、民間美術資源的教學價值

民間美術資源中凝結了我國勞動人民的智慧，并且具有深厚的審美價值。將其引入到美術教學當中，能夠在其自身優(yōu)勢發(fā)揮的同時，為美術教學、為學生素質培育帶來一定的價值。

（一）非物質文化遺產(chǎn)傳承保護價值

非物質文化遺產(chǎn)的傳承過程中遇到了很多困難，必須給予必要的保護和支持才能促進其傳承與發(fā)展。而以剪紙、年畫、彩塑、版畫、皮影、刺繡等民間美術資源，同時也是非物質文化遺產(chǎn)的代表性內(nèi)容，將其融入到美術教學當中開展人才培育工作，能夠體現(xiàn)出對非物質文化遺產(chǎn)保護的教育價值。具體而言：第一，借助民間美術資源這一民間藝術，能夠讓學生切實感受到民間藝術內(nèi)在的魅力，從而提高大學生對非物質文化藝術的保護意識。同時通過高校對民間美術資源非物質文化遺產(chǎn)價值屬性的宣傳，來促使更多的學生自愿加入到對民間美術非物質文化遺產(chǎn)的保護行動當中;第二，由于過去對于非物質文化遺產(chǎn)的保護措施不夠完善，導致很多民間美術資源已經(jīng)失傳。在美術課程中加入民間美術資源的教學內(nèi)容，能夠讓大學生零距離地接觸傳統(tǒng)美術工藝，感受到傳統(tǒng)藝術品的形式美、內(nèi)涵美以及精湛的制作技藝。由此，促使學生在對勞動人民豐富的想象力和審美創(chuàng)作力表現(xiàn)出由衷感嘆的同時，通過學習活動的開展，自愿加入到民間美術的傳承中來。

（二）傳統(tǒng)與現(xiàn)代結合的教學價值

民間美術資源是在過去特殊時代產(chǎn)生并發(fā)展起來的藝術，與現(xiàn)代藝術發(fā)展的時代背景截然不同，因此傳統(tǒng)美術藝術與現(xiàn)代美術藝術存在諸多方面都存在著差異性。而我國美術教育是在現(xiàn)代社會發(fā)展過程中逐漸發(fā)展起來的，其形成過程在很大程度上受到了西方美術教育的影響，帶有著鮮明的時代化特征。將民間美術資源加入到美術課程的教學過程中，這不僅僅是中西美術的碰撞，更是現(xiàn)代與傳統(tǒng)美術的結合。具體來講：一方面，學生在掌握現(xiàn)代工藝美術知識、技巧的基礎上，認識并學習民間美術，將有助于學生美術創(chuàng)作思維的開拓，使學生可以在融會貫通的基礎上，將兩種不同的美術形式進行創(chuàng)作理念、技巧的融合，由此來實現(xiàn)現(xiàn)代美術藝術設計的創(chuàng)新式發(fā)展;另一方面，學生能夠通過對民間美術資源的學習，更好地掌握傳統(tǒng)藝術的一些元素，將這些元素進行整合放到現(xiàn)代的美術設計作品中，不僅能夠促進傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結合，而且可以促進民間美術資源的傳承。

（三）提高學生動手創(chuàng)造的實踐教學價值

提高大學生的實踐能力是美術教學的重點，而民間美術資源具有較高的實踐性，對于提高學生的動手創(chuàng)造能力具有重要的價值。主要體現(xiàn)在：第一，民間美術資源都是通過勞動人民的雙手創(chuàng)造出來的，并且選取的材質都是非常普通的，所以學?？梢試@美術教學開設以民間美術資源為素材和主題的手工實踐課程，讓學生動手模仿民間美術資源作品，切實感受到勞動人民的創(chuàng)作智慧;第二，學生可以通過動手過程，將成品與民間美術資源作品進行比較，進而發(fā)現(xiàn)自己在美術動手制作方面的不足，以此來更好地提高學生的動手實踐能力;第三，民間美術資源屬于課外教學內(nèi)容，將其運用于美術實踐教學當中，可以使美術教學在脫離教材限制的情況下，從學生喜好出發(fā)為學生構建起一個更為輕松、愉悅的學習環(huán)境。由此來便于學生與同學之間、教師之間的溝通與互動，促進學生對美術課程實踐教學環(huán)節(jié)的參與積極性，以此來達到理想的實踐教學效果。

二、民間美術資源在美術教學中的有效運用策略

通過以上的分析和論述可知，民間美術資源具有重要的教學價值，可以帶動美術教學效果的提高，培養(yǎng)高素質的美術專業(yè)人才。本文經(jīng)過分析和總結，認為民間美術資源在學校美術教學中的運用可以參考以下策略。

（一）利用多媒體技術開展教學

多媒體可以為美術課程提供豐富的教學資源和多功能的教學服務，從而使學生更加直觀地欣賞到民間美術資源作品。在利用多媒體技術開展民間美術資源教學活動的過程中，教師需要注意對民間美術資源作品的挑選，結合美術教學目標以及學生現(xiàn)階段美術知識、技能學習情況，選擇具有一定鑒賞性的民間美術藝術作品放到教學當中。并在多媒體技術的輔助作用下，圍繞藝術品的制作技藝、材質、構思、發(fā)展等進行深入講解，通過音頻、視頻、文字、圖片等對資源內(nèi)容進行多樣化展示，將原本抽象、枯燥的美術學知識以更加趣味性的動畫、圖片展示在學生面前，以此來便于學生的理解，使學生在多感官刺激的作用下深化其對民間美術相關知識和技術。此外，教師還可以利用課件中的多媒體連接功能，來向學生展示國內(nèi)外關于我國民間美術最新發(fā)展以及研究進展情況，以此來實現(xiàn)學生視野的拓展。使學生可以站在一個更為廣闊的視角去審視我國民間美術資源的時代價值和民族魅力。

（二）充分利用各種資源

美術教學的開展需要充足的教學資源作為支持，由此來達到既定的教學效果。尤其是學校制定民間美術資源教學計劃后，在教材內(nèi)容短時間內(nèi)無法滿足民間美術教學活動需求的情況下，更需要教師通過對課外教學資源的搜集與整理，來建立起豐富的民間美術教學資源體系，以此來為學生民間美術資源理論教學、實踐教學的開展奠定堅實的資源基礎。為此，一方面，學?？梢酝ㄟ^校校之間的合作來共同建立民間美術資源庫，由此在資源共享共建的基礎上，為民間美術資源教學活動的開展奠定堅持的基礎。另一方面，學校可以與美術館、民間藝術品生產(chǎn)企業(yè)之間建立合作互動關系，以其豐富的民間美術館藏資源、生產(chǎn)線來補充學校美術教學的不足之處，使學生可以近距離接觸民間美術作品制作流程和創(chuàng)作過程。

（三）建立專業(yè)的教師隊伍

雖然目前學校在美術課程中加入了民間美術資源的教學內(nèi)容，但受各方面現(xiàn)實因素的影響，一些學校在師資建設上仍存在一定的不足之處，師資素養(yǎng)、能力不足以支持民間美術資源教學活動的開展。針對此項問題，學校需要積極強化美術師資隊伍建設工作。首先，針對學?，F(xiàn)有美術教師缺乏專業(yè)民間美術知識、技巧的情況，學?？梢匝埫耖g美術專業(yè)人員以及非遺傳人，到學校中圍繞民間美術展開相關教學和講解活動，以此來幫助學生深化對民間美術資源的認識，使學校教師無法解答的專業(yè)學習疑惑可以得到很好的解答;其次，教師可以在校企合作的基礎上，帶領學生進入到民間美術生產(chǎn)企業(yè)當中進行參觀學習，直觀的為學生展示民間美術資源作品的制作過程以及精湛的技藝，以此來提高大學生對民間美術資源的鑒賞能力，學習到更多相關的知識，從而更好地推動民間美術資源的傳承和發(fā)展;最后，要強化在校教師的學習再培訓工作，使美術教師從知識體系構成、技能以及藝術涵養(yǎng)等方面都有一個大幅度的提升，以此來為學校民間美術教學活動的有效開展奠定堅實的師資基礎。

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