林小靈

1999年教育部正式將課間操改為大課間體育活動(dòng)。大課間體育活動(dòng)是學(xué)校組織的一項(xiàng)大型體育活動(dòng)，是有目的、有組織、有計(jì)劃地以終身可持續(xù)發(fā)展為宗旨，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的一種體育活動(dòng)組織形式。中小學(xué)大課間體育活動(dòng)的內(nèi)容包含體操、身體素質(zhì)練習(xí)、趣味游戲、特色活動(dòng)、球類活動(dòng)等。

一、開(kāi)展大課間體育活動(dòng)的意義

法國(guó)教育家保爾·郎格朗《終身教育引論》中談到：如果將學(xué)校體育的作用看成無(wú)足輕重的事，不重視學(xué)校體育，那么，學(xué)生進(jìn)入成年階段后，體育活動(dòng)就不存在了。大課間體育活動(dòng)為學(xué)生樹(shù)立“健康第一、生命在于運(yùn)動(dòng)、終身體育等思想觀念”。大課間體育活動(dòng)既可融入體育因素，提高體育技能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，還可以激發(fā)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的激情。大課間體育活動(dòng)，不僅是一種校園文化，也是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的一個(gè)起點(diǎn)。

二、如何利用大課間體育活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情

1.用興趣激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情

孔子說(shuō)過(guò)，知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。大課間體育活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的舞臺(tái)。大課間體育活動(dòng)的獨(dú)特性激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。當(dāng)學(xué)生有了巨大的興趣，他們就愿意持之以恒地去參與活動(dòng)，熱情高漲。項(xiàng)目活動(dòng)要以學(xué)生的興趣為中心，也可以讓學(xué)生自己選擇活動(dòng)的項(xiàng)目。每個(gè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣不一樣，如女生對(duì)臟累的項(xiàng)目不喜歡，偏愛(ài)藝術(shù)體操、健美操、踢毽子等項(xiàng)目；男生偏好籃球、足球。教師要盡量地滿足學(xué)生的要求。還有無(wú)論什么樣的活動(dòng)形式，都應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)、場(chǎng)地的要求、季節(jié)的變化等進(jìn)行合理的調(diào)整，畢竟這些會(huì)影響學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

2.營(yíng)造合作氛圍激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)激情

美國(guó)教育家韋伯斯特說(shuō)：“人們?cè)谝黄鹂梢宰龀鰡为?dú)一個(gè)人所不能做出的事業(yè)；智慧+雙手+力量結(jié)合在一起，幾乎是萬(wàn)能的?！庇纱丝芍献鞯闹匾?。此外，合作能突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)主動(dòng)參與的意識(shí)。開(kāi)展大課間體育活動(dòng)必然要營(yíng)造合作氛圍。

營(yíng)造合作氛圍一要合理分組，隊(duì)伍建設(shè)是合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在分合作小組時(shí)，要注意小組結(jié)構(gòu)的合理性。小組人數(shù)要合理，人數(shù)太多不利于合作。應(yīng)按照學(xué)生的體育興趣基礎(chǔ)、性格特點(diǎn)的差異進(jìn)行分組，讓不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化組合，分組要考慮學(xué)生間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互促進(jìn)。二要進(jìn)行方法指導(dǎo)。建立一套“靈活而有序”的合作常規(guī)，并通過(guò)訓(xùn)練使之形成習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生具備了一定的合作技能，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，才能順利地開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。三要確定任務(wù)目標(biāo)，激發(fā)合作欲望。要根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)立不同目標(biāo)，學(xué)生為小組榮譽(yù)而戰(zhàn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。如在籃球運(yùn)球活動(dòng)中，各種運(yùn)球與投籃相結(jié)合的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在球隊(duì)中密切配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作，隊(duì)員之間一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，都會(huì)使隊(duì)友心領(lǐng)神會(huì)，默契配合。久而久之，學(xué)生體會(huì)到團(tuán)隊(duì)精神。四是利用體育游戲，培養(yǎng)合作意識(shí)。體育游戲作為一種活動(dòng)方式，集體游戲如跳繩、踢毽子，游戲活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)造良好的合作氛圍，運(yùn)動(dòng)游戲又可促進(jìn)學(xué)生的溝通，滿足學(xué)生的心理，使學(xué)生樂(lè)在其中。教師也可以和學(xué)生一道參與互動(dòng)，營(yíng)造和諧的活動(dòng)氣氛。

3.重視特長(zhǎng)生帶頭作用，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情

每個(gè)班級(jí)都有一些在體育藝術(shù)方面有某種特長(zhǎng)的學(xué)生，大課間體育活動(dòng)中要充分調(diào)動(dòng)特長(zhǎng)生的積極性。如健美操活動(dòng)環(huán)節(jié)，可以讓擅長(zhǎng)舞蹈的學(xué)生教其他學(xué)生，并讓他們帶操。這對(duì)于活動(dòng)的展開(kāi)，激發(fā)運(yùn)動(dòng)熱情有很大作用?；蛘咦屘亻L(zhǎng)生擔(dān)任組長(zhǎng)，在活動(dòng)中，組長(zhǎng)是小組活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者，又是小組活動(dòng)的組織者，充分發(fā)揮組長(zhǎng)的作用，以小部分學(xué)生帶動(dòng)大部分學(xué)生，以此激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的熱情。

4.讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情

要讓學(xué)生體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，要盡量滿足絕大部分學(xué)生的需求和愛(ài)好，項(xiàng)目是生活中常見(jiàn)到的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生感覺(jué)生活中體育無(wú)處不在，生活中處處有生機(jī)。體育大課間活動(dòng)中，體育與音樂(lè)很配，快樂(lè)的音樂(lè)能感染人，大課間體育活動(dòng)可以通過(guò)體育與音樂(lè)相結(jié)合，利用音樂(lè)節(jié)奏明快的旋律，烘托出熱烈的氣氛，使學(xué)生激情奔放，心情愉悅。

5.改變觀念，提高體育意識(shí)激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情

從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)，使運(yùn)動(dòng)成為學(xué)生自覺(jué)的行動(dòng)，讓運(yùn)動(dòng)成為生活中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。因此，在活動(dòng)中，首先要重視轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，提高學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的積極性。在具體的方法上，可以通過(guò)各種形式宣傳講解有關(guān)體育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)的作用。讓學(xué)生了解體育的功能與目的，以及體育在人的成長(zhǎng)和人生中的作用，這樣便于養(yǎng)成良好的體育鍛煉氛圍。

三、總結(jié)

健康的體魄是學(xué)生和生活的基礎(chǔ)，大課間體育活動(dòng)不僅僅是鍛煉學(xué)生的體能，更重要的是體現(xiàn)了素質(zhì)教育的思想，體現(xiàn)了體育教育的功能和價(jià)值，體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為中心”的理念。真正實(shí)現(xiàn)了“把時(shí)間還給學(xué)生，把空間留給學(xué)生，把方法教給學(xué)生，把健康帶給學(xué)生，讓學(xué)生積極地到操場(chǎng)上活潑健康地成長(zhǎng)”的構(gòu)思。體育健身需要的不是短暫的熱情，而是持久的熱情。讓大課間體育運(yùn)動(dòng)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)健身的好習(xí)慣。