文/冠一豸

當(dāng)單元小測再次來臨時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她的臉色不再是蒼白如紙，也沒有喘粗氣，呼吸急促和額頭冒汗的緊張表現(xiàn)了——她終于克服了自己！

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新學(xué)年開始，我們班轉(zhuǎn)來了一個(gè)叫白玲瓏的女生，她人如其名，是個(gè)白皙清秀的女生，老師把她安排在我旁邊的位置。畢竟是新來的女生，她的出現(xiàn)讓大家日復(fù)一日平靜的日子里激起了一陣波瀾，一下課，就有許多同學(xué)圍過來找她說話，但她卻總是低頭不語。

剛開始，我以為她是害羞，可是一個(gè)多月后，她依舊如此，也從來不參加班級(jí)活動(dòng)。大家對她的興致和熱情也漸漸減退，誰也沒再主動(dòng)理睬過她。我們雖是同桌，但也沒有說過幾句話，僅有的幾句，也是我主動(dòng)問，她才回答。我覺得，她就像一株沒有生機(jī)的植物。

學(xué)期第一次單元小測，我發(fā)現(xiàn)白玲瓏的神情特別奇怪，臉色灰暗，像是生病了。我問她是不是病了？她搖頭沒作聲，但眉頭緊鎖?？荚嚂r(shí)間緊迫，見她不說話，我就沒再理會(huì)她，自己認(rèn)真答題。答完交卷時(shí)，只見白玲瓏正趴在桌子上，雙肩顫抖，還發(fā)出壓抑的哽咽聲。我一頭霧水，在心里嘀咕：“沒人欺負(fù)她呀，怎么就哭起來了呢？難道是考試沒考好？不可能啊，她平時(shí)的作業(yè)都是‘優(yōu)’啊？！”

“怎么了？是不是身體不舒服？”我走過去問。

“沒有?！彼槠卮穑曇麸@得楚楚可憐。

“是不是發(fā)生了什么事？說出來，我們幫你?！鼻窕垡矅^來，輕撫著白玲瓏的肩，關(guān)切地說。

“我沒事。”白玲瓏說，但依舊止不住地抽噎。

心想她估計(jì)是考試考砸了，我不理解她為什么會(huì)哭得如此傷心?！安痪褪且淮螁卧y，有什么好難過的？下次考好不就可以了？”我只好勸慰她道。

2

進(jìn)入初三，考試成了家常便飯，各科的考試總是很多，自上學(xué)以來，經(jīng)歷的大大小小考試估計(jì)也是數(shù)不勝數(shù)了，同學(xué)們早已習(xí)以為常，應(yīng)對自如了。但我發(fā)現(xiàn)，白玲瓏每次面臨考試時(shí)都反應(yīng)異常，無論大考小考，只要老師一說要考試，她的臉色馬上就會(huì)大變，臉色蒼白，如臨大敵。

我很好奇她的反應(yīng)，考試對她來說，究竟是怎么回事呢？那些平時(shí)她都能夠做對的題目，一到考試，她就會(huì)做錯(cuò)。但我知道，作業(yè)都是她自己寫的，她從不會(huì)抄襲別人。考試又不是上戰(zhàn)場，難道她是害怕嗎？不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)害怕考試我理解，可是她平時(shí)學(xué)習(xí)那么認(rèn)真。我不明白，白玲瓏是怎么了？

我把自己的疑問告訴了邱慧，邱慧是個(gè)熱情如火的女生，她決定接近白玲瓏，打探一下白玲瓏的“秘密”，也準(zhǔn)備用自己的熱情打動(dòng)白玲瓏，讓她更好的融入到班級(jí)群體中。于是每天放學(xué)，她就陪在白玲瓏身邊，找她說話，親密地陪她一起坐公交車回家，雖然不同路，但邱慧一點(diǎn)也不嫌麻煩。邱慧還在自習(xí)課時(shí)，與我換座位，故意向白玲瓏討教一些學(xué)習(xí)上的問題。課間時(shí)，她也總會(huì)拉上白玲瓏到操場活動(dòng)一下筋骨。邱慧的用心，白玲瓏應(yīng)該能感受到吧，她也漸漸地不再拒絕與其他同學(xué)交流了。

班上的同學(xué)在邱慧的帶動(dòng)下，也加入了這場暗中進(jìn)行的“化冰”活動(dòng)，大家有意無意的都會(huì)主動(dòng)找白玲瓏搭訕，對她親切而友善。只見白玲瓏一天比一天活躍起來，也愿意參與班級(jí)的活動(dòng)了。

邱慧后來告訴我，白玲瓏是得了“考試恐懼癥”，就像有人恐高、暈血一樣，是一種心理疾病。邱慧說，其實(shí)最初她并不是這樣的，只是在她很小的時(shí)候，父母送她去學(xué)鋼琴、學(xué)舞蹈，哪一樣都要考試，學(xué)校里的考試也接連不斷。她是個(gè)懂事的女孩，知道父母掙錢辛苦，就想考個(gè)好成績讓父母開心，可是她發(fā)現(xiàn)自己越想考好，就越緊張，考試狀態(tài)反而更差，考出來的成績也不盡如人意。她自己也不明白，那些平時(shí)并不難的東西，為什么一到考試就全忘了，頭腦空白，久而久之，就成了惡性循環(huán)……

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聽邱慧說完她所了解到的有關(guān)白玲瓏的“情報(bào)”后，我若有所思，原來這就是白玲瓏不愛與人交流的原因。在以前的學(xué)校里，她因?yàn)槌煽儾?，過分內(nèi)斂，被同學(xué)排斥，所以她寧愿把自己包裹在小小的殼子里。

我對邱慧說：“只有幫她打開心結(jié)，消除這種不必要的焦慮，她才能輕松面對考試。”

因?yàn)橥?，我與白玲瓏的交流很方便，閑聊時(shí)，我會(huì)時(shí)不時(shí)編出個(gè)小笑話逗樂她。畢竟同桌幾個(gè)月，比較熟悉了，或許她也感受到我們大家對她的友善，也不再小心翼翼地戒備了，聽到我說笑話時(shí)，她從一開始的掩嘴淺笑，漸漸到如今的眉開眼笑。白玲瓏的改變，我們有目共睹，她能夠開心地笑后，我和邱慧與她進(jìn)行過一次深入而且透徹的對話，后來還陪她一起去找邱慧當(dāng)心理醫(yī)生的姑姑，用科學(xué)的方法幫助白玲瓏擺脫考試恐懼，白玲瓏也很配合我們。

大家的關(guān)心和熱情是轉(zhuǎn)移考試焦慮的良方，白玲瓏不再患得患失。當(dāng)單元小測再次來臨時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她的臉色不再是蒼白如紙，也沒有喘粗氣，呼吸急促和額頭冒汗的緊張表現(xiàn)了——她終于克服了自己！

交完卷，邱慧跑過來拉起白玲瓏的手開心地向操場跑去，看著兩個(gè)女生奔跑的背影，我仿佛看到了兩只翩躚的蝴蝶，正自由而快樂地起舞。