景延源

摘要：識字是小學階段語文教學的重要任務，是其他學科學習的基礎，對于傳承傳統(tǒng)文化意義非凡。小學語文教師一定要高度重視識字教學，激發(fā)學生的識字興趣，通過識字教學弘揚傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生的民族自豪感和愛國主義熱情。

關鍵詞：小學語文;識字;傳統(tǒng)文化;傳承

一、引入人物典故激發(fā)識字興趣

激活識字興趣。偉大的科學家愛因斯坦曾言“興趣是最好的老師”。在小學教育中，要讓學生知道文字的魅力和驚奇所在，才能達到讓學生愛上文字，并對文字有著揭秘一般的探索心理。小學的同學年紀相對來說有點小了，在傳統(tǒng)的教學模式下，這些小朋友可能吸收不了這么枯燥的漢字，但是老師要學會換位思考，在故事中把漢字描繪的栩栩如生，讓小朋友們了解漢字的魅力所在。在中華上下五千年里，中國的文字奧秘已經(jīng)達到了一種很具有魅力和神秘的存在，它的精神、它的思想都是那么讓人沉醉其中。小學語文老師從培養(yǎng)學生的興趣入手，讓學生對文字的奧秘感興趣，因此對教育的內(nèi)容，也是要不斷的更新，對傳統(tǒng)的方式進行革新，將那些傳統(tǒng)英雄人物在故事中的事跡講給學生，激起小學生對英雄人物的向往，受到那些文字所描寫的人物的熏陶，讓小學生對那種文字的任意組合，已到達小學生心中想要的傳奇著作，讓她們逐漸的喜好上并愛上這充滿神秘的文字，借助這樣的機會培養(yǎng)小學生的愛好和興趣，借此讓學生感受到和文字的距離不是那么的遙遠，進而喜歡上文字，為之后的教育種下一顆小小的種子。

此時，老師可以通過文字完成一個小游戲——文字游戲，用文字靈活的組句子，讓學生知道，其實文字離我們并不遙遠，它就在我們的身邊，在我們的生活中，是很常見的，之后學生的興趣會有所增加，老師要馬上進行下一個環(huán)節(jié)，將文字組成一個動人的愛國故事，一定要讓學生聽明白這個故事，讓學生感受到，文字的組合也是一種力量，也可以直擊人的內(nèi)心世界。

二、結合文字淵源識字

在教育小學生對文字的認識時，有些教師只注重學生認識了多少字，直接讓孩子們盲目的學習，只會呆呆認字。這種死記硬背的方式，對小學生的壓力是非常大的，會導致學生對文字不是那么熱愛，甚至還產(chǎn)生反感、厭惡，時間久了，學生對文字的認知也只是那冰冷冷的文字，不再具有生命力，這樣的話，學生以后對文字的理解，對文章的理解就會大打折扣。所以，小學語文教學必須要做出改變，在識字的過程中，要讓學生充分的認知到文字的魅力所在。對加強小學生對文字的認知，老師一定要有意識的去教導，有節(jié)奏的介紹文字的來歷和用途，還可以加入一個文字的故事，讓學生明白這些文字從古至今發(fā)展的故事和意義，讓學生對文字的超常理解和認知深有感受。小學生比較容易受挫折，老師在教導文字的奧秘時，一定要多加夸獎孩子們的天馬行空的思想，一定不能打擊孩子的想象力，要讓學生大膽的說出他的想法，尊重孩子的想法，進而為學生構建積極向上的學習態(tài)度，引導其積極主動的投入博大精深的漢字文化，在漢字海洋中展示自我、豐富自我、升華自我。

三、組織傳統(tǒng)游戲體驗文字魅力

開展識字教學游戲。愛玩是孩子們的天性，小學生在玩的時候是最大限度的開發(fā)了自己的一切認知和能力，還可以開發(fā)學生競爭和合作的意識。小學的教育方式，一定是要快樂的，讓孩子們感受到文字也能玩的很開心很快樂，這樣不僅組織玩了文字的游戲，還可以加強學生對文字的喜好和新的認知，還為以后的學習方式留下不可磨滅的印象。實現(xiàn)這一目標，老師一定要充分的開創(chuàng)自己的認知和學生的世界，集思廣益，讓學生可以參與到更好更快樂的小游戲、小活動，以此來提高學生對學習的不一樣的認識，例如，“找朋友”就是一個非常有趣的民間傳統(tǒng)游戲，無論是物質精神匱乏的年代，還是科技快速發(fā)展的今天，都深受兒童青睞。老師可以講解一些文字優(yōu)美的句子和小短篇，讓小學生感到文字也可以多樣化，也可以有很多型態(tài)。

四、引導學生接觸歷史

傳統(tǒng)文化是一個國家最根本的存在，因為文化中即隱藏著一個民族的靈魂所在。在小學語文教學中，要讓孩子們充分的理解和了解到文化的含義和奧秘，充分的了解中華民族的文化，可以用一些故事來講述中華民族的文化。把這如長河一般的歷史，認真講解給學生聽，讓他們深深的感受到中華文化的魅力，是那么的驚人，那么的神秘，要讓學生忘我的沉入其中，讓他們一字一句的感受到一個文化底蘊深厚的國家的魅力。在教學生傳統(tǒng)文化時，講述的一定要有故事性，有神秘性，要吸引學生的注意力，讓他們真正的沉入其中。

五、要讓學生熱愛學習漢字

每一個字、每一個詞匯都是一個時代的內(nèi)涵，文化的傳承之道一定是由文字組成的，中華文化之所以能夠根深葉茂、源遠流長，漢字的發(fā)展演變功不可沒。教師要讓學生了解到漢字是我們先人智慧的結晶，我們現(xiàn)在所認識的每一個漢字都是先人們的智慧和心血所在。所以，在教孩子們寫字的時候，要對文字保持熱愛，寫好每一個字，才能對先人的智慧成果有一個良好的傳承。也可以教學生對文字的多樣化加以了解，比如鋼筆寫出來的字，毛筆寫出來的字，以及普通筆寫出來的字，讓學生對此有一個特別的愛好，還可以開展書法大賽，讓參加的小學生對自己的文字書寫情況有一個正確的認識，無論學生寫的怎么樣，老師要切忌批評指責，而要多加鼓勵和支持。

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