[摘 要]文章以兒童游樂設(shè)施為例闡述景觀設(shè)施產(chǎn)品化的重要性，能準(zhǔn)確投射用戶實際需求和情感需求，并能賦予更多價值和責(zé)任的景觀設(shè)施，只有產(chǎn)品化，才能在性價比、售后、安全性等方面有保障，并能讓更多人受益。

[關(guān)鍵詞]“互聯(lián)網(wǎng)+”;兒童游樂設(shè)施;產(chǎn)品化;重要性

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2020.34.138

1 產(chǎn)品化的含義

某一個人或團(tuán)隊擁有的技術(shù)和能力，對用戶沒有直接價值，只有將它們轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，真正滿足用戶的需求，這個過程就是產(chǎn)品化。如何做到產(chǎn)品化呢？需要考慮以下四方面：對象感，即產(chǎn)品的服務(wù)對象是誰;場景感，即用戶會在什么樣的情況下使用該產(chǎn)品;價值感，即該產(chǎn)品為用戶解決了什么問題;結(jié)構(gòu)感，即用戶使用過程體驗如何。簡而言之，產(chǎn)品的設(shè)計理念投射了用戶什么樣的情感需求，產(chǎn)品使用過程會帶來什么樣有價值的體驗。

2 兒童游樂設(shè)施產(chǎn)品化現(xiàn)狀

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代標(biāo)志著任何產(chǎn)品已進(jìn)入2.0及以上的時代，從注重有無到注重美丑優(yōu)劣再到賦予更多責(zé)任。兒童游樂設(shè)施產(chǎn)品也由原先的老三樣（秋千、滑梯、蹺蹺板）發(fā)展到如今需要兼具更多考量，如發(fā)掘孩子的好奇心、注重多種能力的培養(yǎng)等。但尷尬的是此類設(shè)施產(chǎn)品少而貴?？上驳氖?，國內(nèi)近幾年陸續(xù)有團(tuán)隊讀懂了孩子們的心，設(shè)計出了符合孩子天性的游樂設(shè)施產(chǎn)品，并且也在開始嘗試產(chǎn)品化，但還未形成產(chǎn)業(yè)。

3 兒童游樂設(shè)施產(chǎn)品化的重要性——以南京湯山礦坑公園為例

（1）南京湯山礦坑公園兒童游樂設(shè)施。南京湯山礦坑公園由張?zhí)凭坝^設(shè)計事務(wù)所設(shè)計，原址是湯山最大的廢棄礦坑龍泉采石場，留下了多個互不相通的采石坑。景觀設(shè)計通過梳理現(xiàn)場地形和水文，形成了豐富的體驗場所。其中，最具特色的礦坑游憩場所——礦野拾趣是全園最具人氣的區(qū)域。這里原為采石場堆放廢料的地方，設(shè)計中在恢復(fù)水文生態(tài)加固山坡基礎(chǔ)上，將攀爬、滑梯、秋千滑索、蹦床等游樂設(shè)施組合在一起，形成了小朋友們玩樂天堂。圖1至圖5為園內(nèi)游樂設(shè)施，將玩耍、多種能力和素質(zhì)的培養(yǎng)、與自然和人文的接觸及安全等需求都完美融合于一體，極受孩子和家長的歡迎。但此區(qū)域也是公園目前唯一收費區(qū)域，且價格不便宜。

圖1互動自行車：通過人力驅(qū)動感應(yīng)裝置，激發(fā)變頻系統(tǒng)，進(jìn)而噴射出遠(yuǎn)近不同的水柱。圖2水槍：通過按壓兩側(cè)的把手可噴射出遠(yuǎn)近不同的水柱。圖3秋千、圖4滑索：巨型鋼架下懸掛的單人、雙人及多人秋千和雙向滑索，既滿足了孩子探索的樂趣，也闡述著廢棄礦坑的歷史。圖5攀爬木平臺及滑梯：攀登上山頂?shù)姆绞讲恢挂环N，可以沿著臺階拾級而上，可以接力繩索，穿過木柱森林。同時，不同高度的平臺與7條落差不少于15米、平均長度超過20米的滑梯相連，或緩或陡，或長或短，盡情體驗風(fēng)與速度。

（2）兒童游樂設(shè)施產(chǎn)品化的重要性?，F(xiàn)代教育迫使孩子們輸入過多的書本知識，身體本能卻被忽略或弱化，身心無法同步，如何感受美好。但城市公共綠地、居住區(qū)中游樂設(shè)施普遍偏老舊單一，很難長久吸引兒童。而部分游樂園中的設(shè)施雖新穎、游樂性高，但通常是路程遠(yuǎn)、費用高、人擁擠等。

兒童游樂設(shè)施產(chǎn)品的目的就是讓更多的孩子能夠在游樂中享受一個幸福的童年，并通過游樂發(fā)展多種技能。當(dāng)然也意味著價格下調(diào)，同時質(zhì)量、售后及安全性有保證。兒童生來好動，以游戲為生命;好奇心重，想探究一切;喜歡成功、喜歡模仿、喜歡挑戰(zhàn)與冒險、喜歡成群結(jié)隊玩……這些兒童原本具足的特性，都可以通過游樂設(shè)施這一媒介盡情發(fā)揮出來。

兒童的合作行為、交談與參與技能、責(zé)任心、共情能力及自我控制等社會技能都是在游戲中得以強(qiáng)化的。有效良好的社會技能是兒童今后成功的重要保證。同時，人類的主要八種智能（語言、數(shù)學(xué)、空間、身體運動、音樂、人際關(guān)系、自我認(rèn)識、自然觀察智能）的培養(yǎng)關(guān)鍵期便是兒童期，游樂與此有著密切的關(guān)系。

因此，兒童游樂設(shè)施的設(shè)計應(yīng)符合兒童天性、綜合考慮兒童多方面發(fā)展的需要，為他們提供一個健康成長的游樂環(huán)境。

（3）“互聯(lián)網(wǎng)+”時代兒童游樂設(shè)施設(shè)計。①關(guān)于使用場所。兒童游樂設(shè)施的使用場所就是室內(nèi)和室外兩種，文章討論的是室外環(huán)境，兒童游玩時可與大自然直接接觸，除了空氣、陽光、泥土、流水、動植物外，還能感受高低、遠(yuǎn)近、軟硬、明暗等概念。②關(guān)于目標(biāo)人群。文章主要針對的是3～18周歲的學(xué)齡前兒童、學(xué)齡兒童及少年。③關(guān)于材質(zhì)。材質(zhì)的安全性是首要考慮的，兒童游樂設(shè)施的主要材料為金屬、塑料及一些天然材料，打造平和舒適的觸感，可讓孩子產(chǎn)生親和力及安全感。④關(guān)于色彩。兒童大多喜歡鮮艷的顏色，如橘紅色調(diào)、紫色調(diào)、白色調(diào)，易給他們留下清新的視覺形象，幫助他們構(gòu)筑穩(wěn)定的內(nèi)心環(huán)境。⑤關(guān)于造型。兒童對自然界中的一切事物充滿好奇心，故兒童游樂設(shè)施造型可模仿自然界中動物、植物及其他，必能招兒童喜愛。同時，幾何造型也能大受青睞，并通過不同組合營造多種游樂效果。⑥關(guān)于創(chuàng)新。創(chuàng)新才能帶來持久的生命力，可以在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，例如材料、工藝、造型等;可以在內(nèi)容上創(chuàng)新，帶入故事情節(jié)，如以經(jīng)典童話、傳統(tǒng)神話或者優(yōu)秀繪本為藍(lán)本設(shè)計系列游樂設(shè)施;可以加入高科技光、聲、影元素，并形成人景互動。

4 結(jié)論

除了兒童游樂設(shè)施外，景觀設(shè)計中還有很多產(chǎn)品期待產(chǎn)品化，如以打造精品生活為目的、以住宅為中心的服務(wù)型、裝飾型園藝產(chǎn)品。產(chǎn)品化的目的就是能準(zhǔn)確投射用戶實際需求和情感需求，并能帶來諸多價值的產(chǎn)品批量化生產(chǎn)，讓更多用戶能夠享用受益。

參考文獻(xiàn)：

[1]梅梅. 產(chǎn)品化思維[EB/OL].https：//www.jianshu.com/p/ea23dd556209？utm_campaign=maleskine&utm_content=note&utm_medium=seo_notes&utm_source=recommendation.

[2]張?zhí)凭坝^. 南京—湯山礦坑公園[Z].張?zhí)凭坝^公眾號，2019.

[基金項目]文章為江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)研究基金指導(dǎo)項目（項目編號：2018SJA0725）。

[作者簡介]顧文蕓（1976—），女，漢族，江蘇靖江人，鐘山職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文藝術(shù)學(xué)院，副教授、工藝美術(shù)師，碩士。