王麗琴

新時代吹響了“建設(shè)教育強國”和“建設(shè)社會主義文化強國”的偉大號角。黨的十九大報告中提出：“打造共建共治共享的社會治理格局……發(fā)揮社會組織作用，實現(xiàn)政府治理和社會調(diào)節(jié)、居民自治良性互動?！备鞯赝ㄟ^校園開放日，大力倡導(dǎo)開展全民閱讀、親子閱讀等活動，有力推動了家庭文化建設(shè);家長走進社區(qū)學(xué)校，教師走進社區(qū)，成立社區(qū)合作互助小組等，形成人人愛社區(qū)的文化風(fēng)尚;廣泛開展“萬師訪萬家”“百名教師包百村”“千名家長看學(xué)校”等活動，與社區(qū)工作形成相互促進的良性互動，家庭學(xué)校社區(qū)合一的態(tài)勢已初步形成。

在調(diào)研中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足，主要表現(xiàn)在：受諸多因素的影響，家庭、學(xué)校、社區(qū)三方面還缺乏有機的聯(lián)系，三方各自為政，缺少密切的聯(lián)系和溝通，不能形成合力，沒有實現(xiàn)真正的共建共治和資源共享。

應(yīng)如何發(fā)揮優(yōu)勢、補足短板、整合資源，真正實現(xiàn)家庭學(xué)校社區(qū)合一，建構(gòu)共享新格局？

一、整合力量，統(tǒng)籌規(guī)劃，制定教育文化資源共享制度和協(xié)同機制

各級黨委和政府進一步做好頂層設(shè)計，構(gòu)建相應(yīng)的教育文化資源平臺。協(xié)調(diào)家庭學(xué)校和社區(qū)的教育文化資源，平衡相互之間的利益關(guān)系，建立相應(yīng)的評價機制，有條件的地方可以成立非營利性社團組織，如家校社合作協(xié)會等。本著安全、開放、共享的原則，制定相關(guān)的管理制度。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、充分利用轄區(qū)內(nèi)的學(xué)校和社區(qū)教育文化資源。例如，學(xué)校的圖書館、運動場館可以通過協(xié)會向社區(qū)居民開放，通過聽證會、多方協(xié)商等形式，制定開放、使用標(biāo)準(zhǔn)，有的活動場所和體育健身設(shè)施等可以適當(dāng)收取低于市場價格的場地費、使用費等。同樣，社區(qū)資源也可以向附近的學(xué)校開放。對于困難家庭，要協(xié)同社區(qū)開展系列幫扶活動。

利用好社區(qū)豐富的教育資源。社區(qū)的成員來自各行各業(yè)，他們有豐富的人生閱歷和社會實踐經(jīng)驗，尤其是老干部、老專家、老教師、老軍人等，他們豐富的知識和經(jīng)驗，以及參與社區(qū)活動的時間和熱情，都是寶貴資源，是學(xué)校教育的補充和支持。學(xué)校和社區(qū)可以聘請他們?yōu)椤靶Ｍ廨o導(dǎo)員”“法制輔導(dǎo)員”“交通輔導(dǎo)員”“家長學(xué)校教師”等。

二、充分發(fā)揮學(xué)校資源優(yōu)勢，建立一支志愿參與社區(qū)建設(shè)的兼職教師隊伍，做家庭學(xué)校社區(qū)交流互動的引擎

當(dāng)前，最豐富的教育資源在學(xué)校，學(xué)校要發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，把教育延伸到社區(qū)和家庭，為社會建設(shè)提供智力支持和文明輻射。

學(xué)校教育資源向社區(qū)開放，實現(xiàn)資源共享。如為社區(qū)居民，特別是留守兒童和老年學(xué)校提供活動場所和師資，協(xié)助社區(qū)組織青少年夏令營活動，為社區(qū)居民提供心理咨詢服務(wù)，為家長學(xué)校制訂課程體系，向社區(qū)居民開放體育場所等。建立社區(qū)服務(wù)兼職教師的選聘制度。一方面鼓勵居民自愿投身教育文化服務(wù)，一方面與學(xué)校協(xié)商，選派一些品德高尚、經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師到社區(qū)講學(xué)授課，以形成家校社合一的良性循環(huán)。

三、廣泛發(fā)動，引導(dǎo)家庭成員走進學(xué)校和社區(qū)，做教育文化資源的參與者、建設(shè)者和實踐者

重視家庭建設(shè)與教育，是解決新時代社區(qū)教育和學(xué)校教育難題的有效手段。

教育、民政、婦聯(lián)等有關(guān)部門要密切合作，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，在社區(qū)、學(xué)校等場所，舉辦群眾喜聞樂見的公益講座，充分利用電視直播、網(wǎng)絡(luò)推送等多種形式，引導(dǎo)廣大群眾學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及現(xiàn)代文明生活方式、科學(xué)的家庭教育方法等，營造風(fēng)清氣正、積極向上、文明和諧的家庭教育環(huán)境。

可以開展“和諧家庭”“五星家長”“書香家庭”等評選表彰活動，特別表彰為社區(qū)建設(shè)獻計出力、志愿服務(wù)、奉獻愛心的同志，樹立和宣揚文明家庭、優(yōu)秀家長、志愿服務(wù)者的典型，對于獲得獎勵的人員，可以采用評分制，作為其在工作單位評優(yōu)的加分項目。

四、建設(shè)家校社教育文化公共服務(wù)線上平臺，通過新媒體形式共享家校社各類教育文化資源

充分利用新媒體技術(shù)，打造各區(qū)域、相關(guān)社區(qū)的“家校社教育文化公共服務(wù)全媒體平臺”，及時發(fā)布可共享的資源內(nèi)容，有針對性地推送各類資源，提供優(yōu)質(zhì)化服務(wù)。社區(qū)居民可以通過手機App、微信公眾號等平臺便捷選擇，有效降低家庭成員尋找相關(guān)資源的成本。最大限度地發(fā)揮現(xiàn)有資源的效能，形成教育文化資源共享新格局。

（作者單位：江西省豐城市楊柳湖小學(xué)）