（廣西民族大學(xué)體育與健康科學(xué)學(xué)院 廣西 南寧 530006）

前言

中國武術(shù)又稱“國術(shù)”或“武藝”，是中國傳統(tǒng)體育項目。武術(shù)是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，武術(shù)文化是中國民族傳統(tǒng)文化的組成部分，高校在文化傳承中發(fā)揮著重要的作用，中華武術(shù)展示著我們的民族精神、民族形象，有利于我們文化自信。中國武術(shù)具有多種功效，不僅可以促進(jìn)身體健康、防身自衛(wèi)、娛樂放松，還具有在豐富的文化精神。武術(shù)走進(jìn)高校，讓更多的大學(xué)生接觸武術(shù)，了解武術(shù)的獨特魅力，加強(qiáng)高校武術(shù)教育，規(guī)范大學(xué)生日常行為，培養(yǎng)大學(xué)生愛國情懷、見義勇為、吃苦耐勞、輕利重義的品質(zhì)，武德是武術(shù)教育的重點，將武德融入大學(xué)生思想品德教育過程中，去其糟粕，取其精華，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

1、傳統(tǒng)民族武術(shù)對大學(xué)生的育人價值

中國傳統(tǒng)武術(shù)不僅僅是一種體育運動，而且是一個完整的文化意識形態(tài)，滲透著中國傳統(tǒng)文化。古有習(xí)武先習(xí)德，武德是指習(xí)武者所應(yīng)遵循的道德規(guī)范與行為準(zhǔn)則，在高校武術(shù)教學(xué)中要加入道德倫理的講授，講修身、反暴力、愛和平，講究以理服人。

中國傳統(tǒng)武術(shù)有大量的武術(shù)套路及技能，學(xué)習(xí)者必須具備較好的觀察力、注意力、記憶力等才能掌握武術(shù)動作；當(dāng)武術(shù)技能掌握的越來越好，你的模仿力、記憶力、操作能力等都能通過武術(shù)練習(xí)得到提高。幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取、見義勇為。武術(shù)運動有利于培養(yǎng)大學(xué)生的意志，當(dāng)代部分大學(xué)生意志品質(zhì)較差，心理承受能力較弱，經(jīng)不起挫折，生活自理能力較差，缺乏吃苦耐勞精神，武術(shù)運動要克服訓(xùn)練中身體帶來的酸痛，需要精神意志挺過去，長期的練習(xí)，我們的意志力會更強(qiáng)，在遇到困難時，也能更加勇敢。武術(shù)運動練習(xí)很多時候需要集體合作才能完成，在集體練習(xí)過程中，有利于感情的培養(yǎng)，使他們更加懂得互幫互助，更加緊密地融合在一起。

2、傳統(tǒng)民族武術(shù)的文化傳承價值

傳統(tǒng)民族武術(shù)文化歷史悠久，對于加強(qiáng)我國文化自信，武術(shù)文化傳承有著非常重要的意義。近年來，國家越來越重視文化建設(shè)，注重文化自信，增強(qiáng)民族凝聚力，我國武術(shù)文化“重承諾，守信用、尊師愛生、文明禮貌、舉止端莊、仁愛”等道德情操，有利于大學(xué)生品格的培養(yǎng)，武術(shù)文化講求內(nèi)外兼修，現(xiàn)在很多大學(xué)生都是家中的獨生子女，在溫室中成長，抗壓能力較差，武術(shù)能磨練學(xué)生的意志，增強(qiáng)學(xué)生抵抗挫折的能力。在日常習(xí)武過程中，我們了解武術(shù)內(nèi)涵、武術(shù)價值、武術(shù)歷史，加強(qiáng)文化自信感，提高民族自豪感。武術(shù)形成的傳統(tǒng)體育養(yǎng)生方法，如太極拳、氣功，豐富了中華養(yǎng)生文化體系，八段錦，調(diào)息練氣，一直流傳到現(xiàn)在。

3、傳統(tǒng)民族武術(shù)的強(qiáng)身健體價值

3.1、防身自衛(wèi)價值

社會快速發(fā)展的同時，也帶來很多社會問題。大學(xué)生由于安全意識較淡薄、大多數(shù)時間在學(xué)校，社會經(jīng)驗不足、思想較單純，導(dǎo)致很多學(xué)生常常遭到各種人身傷害。特別是女性大學(xué)生，當(dāng)陌生人問路時不要帶路，不要搭乘陌生人車輛，不要穿著過于暴露，晚上外出要高度警惕等，同時女性大學(xué)生要學(xué)一些武術(shù)防身，例如武術(shù)散打，當(dāng)我們遇到危險時，它能成為我們保護(hù)自己的重要武器，它能用踢、拿、摔、打等動作戰(zhàn)勝敵人，手拿和拌腿是對打中最常用的手段，這種方式很容易讓對手失去重心，導(dǎo)致身體不平衡，從而把對方摔倒。當(dāng)身體被抱住或抓住時，散打的解脫可以讓我們成功解脫對方的束縛，找到對方的弱點，及時戰(zhàn)勝對方。女性力量素質(zhì)比男性差，但靈活性、協(xié)調(diào)性素質(zhì)較強(qiáng)，應(yīng)充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢來自衛(wèi)。

3.2、健身價值

武術(shù)運動有利于改善人體形態(tài)美，練習(xí)者整個身體協(xié)調(diào)性與身體各部位較勻稱，身體得到和諧發(fā)展，同時改善韌帶彈性；武術(shù)運動對練習(xí)場地沒太大要求，隨時隨地可練，它合適于老人，也適合于小孩，老少皆宜。學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力大，長期坐在書桌前，鍛煉較少，身體較僵硬，生活中一旦發(fā)生意外傷害，骨骼很容易損傷，一般的球類運動難度較大，武術(shù)簡單易學(xué)，活動全身，適當(dāng)武術(shù)訓(xùn)練對心血管系統(tǒng)有良好的促進(jìn)作用，減少血管壁上脂肪的堆積，增強(qiáng)心臟的功能，促進(jìn)新陳代謝，呼吸肌力量增強(qiáng)，呼吸系統(tǒng)儲備功能更加完善；神經(jīng)系統(tǒng)更加靈敏，緩解日常生活學(xué)習(xí)中帶來的壓力，提高學(xué)生的免疫能力；武術(shù)運動經(jīng)常提氣、憋氣等動作，改善呼吸系統(tǒng)，對于易患流感的學(xué)生可以有效預(yù)防疾病。武術(shù)調(diào)身、調(diào)息、調(diào)心的保養(yǎng)，有利于養(yǎng)生，調(diào)節(jié)身體內(nèi)環(huán)境的平衡。

4、傳統(tǒng)民族武術(shù)的娛樂價值

娛樂可以被看作通過表現(xiàn)喜怒哀樂而與受者喜悅，是人們在工作之余進(jìn)行放松，使身心愉快，提高人的審美，例如，通過觀賞武術(shù)比賽和武術(shù)表演而獲得身心的快樂。武術(shù)娛樂有自娛和他娛，如今，科技高度發(fā)達(dá)，人們不用自己洗衣服、洗碗、拖地，但現(xiàn)代生活節(jié)奏加快，日常生活較單調(diào)緊張，奔忙與工作與基本生活需求之間，智能產(chǎn)品成為很多人首選的娛樂產(chǎn)品，空余時間大多待在家里看電視，身體活動減少，身體機(jī)能下降，而武術(shù)娛樂的自娛功能，通過自身的親自參與體驗，從身心感受武術(shù)的娛樂功能。當(dāng)代大學(xué)生喜愛武術(shù)運動，不僅僅是其健身功能，更是武術(shù)能培養(yǎng)生活情趣，提高生活的品味，在充滿放松和諧的氣氛中，追求人生的樂趣。

5、傳統(tǒng)民族武術(shù)培養(yǎng)大學(xué)生的武德

武德是指長期以來在習(xí)武中形成的對習(xí)武者的行為規(guī)范要求，影響著習(xí)武者的各類活動，在武術(shù)課上逐漸建立起來的武德思想，愛國守法、高尚品德、意志堅強(qiáng)，正是武術(shù)對品德的精神輸出。在傳統(tǒng)武術(shù)中的師徒制，強(qiáng)調(diào)尊師重道，一日為師終身為父，教師的口傳身授和歷史武術(shù)人物把愛國放在第一位，為了國家和民族利益不惜犧牲自己的生命，這種品質(zhì)也一直影響著如今的人們。如今，存在著對他人的危險置之不理的人，冷漠的面對受侵害的求助，武術(shù)中的武德講求弘揚(yáng)正氣、打擊邪惡，當(dāng)他們遇到危險的時候，要勇于伸出援助之手，只要這樣社會才會更加和諧美好。武德教育重視愛國主義教育，培養(yǎng)習(xí)武者的愛國主義情懷，當(dāng)今社會大學(xué)生出國留學(xué)的人數(shù)越來越多，留學(xué)生不回國也存在一定數(shù)量，對高校出國留學(xué)學(xué)生的愛國主義教育越來越重要，據(jù)統(tǒng)計，2016年我國出國留學(xué)人數(shù)總數(shù)達(dá)到54.4萬人，要鼓勵學(xué)生將個人命運和國家命運緊密相連，增加將留學(xué)學(xué)生的民族責(zé)任感、國家認(rèn)同感，讓他們?yōu)橹腥A民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

6、傳統(tǒng)民族武術(shù)在高校武術(shù)文化建設(shè)中的現(xiàn)狀分析

6.1、重視技術(shù)教學(xué)，忽視理論學(xué)習(xí)

現(xiàn)階段高校基本都有武術(shù)課，但大多數(shù)武術(shù)課主要是在武術(shù)館或者室外進(jìn)行的武術(shù)動作教學(xué)，很多武術(shù)理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對武術(shù)的理解較淺，而且有些武術(shù)動作較難，但是學(xué)生武術(shù)基礎(chǔ)較差，在教學(xué)過程中，只是單純機(jī)械性的完成教學(xué)任務(wù)，沒有激發(fā)學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，也不能讓學(xué)生明白其中的內(nèi)涵。武術(shù)文化作為中國傳統(tǒng)文化的一部分，是歷代人民不斷發(fā)展起來的，它經(jīng)過各個時期政治、經(jīng)濟(jì)、宗教、民俗、哲學(xué)等的影響，有著豐富的內(nèi)涵。經(jīng)過走訪發(fā)現(xiàn)，很多高校武術(shù)任課老師是本科學(xué)歷，其次是研究生學(xué)歷，博士研究生非常少，這與國家要求高校教師必須是研究生以研究生以上學(xué)歷有很大差距；很多高校體育理論課時才2個學(xué)時，很多教師連這2個學(xué)時都很難落實，為此高校武術(shù)教師須不斷加強(qiáng)理論進(jìn)修與學(xué)習(xí)，提升理論教學(xué)水平。

6.2、忽視武術(shù)的技擊性，教學(xué)方法單一

武術(shù)課程的技擊性在高校體育教學(xué)活動中未能得到充分的重視，由于課時較短，學(xué)生素質(zhì)水平不同，導(dǎo)致學(xué)生對武術(shù)的技擊性存在疑惑，難以帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，重視實踐場景氛圍的創(chuàng)造，讓學(xué)生身臨其境，應(yīng)用武術(shù)的技擊動作進(jìn)行互動，保證學(xué)生安全，學(xué)以致用，對于不守課堂紀(jì)律及打鬧者，適當(dāng)處罰，維持良好的教學(xué)秩序。教學(xué)方法并不是幾種固定的模式，它需要根據(jù)不同的人、不同的教學(xué)內(nèi)容，靈活的應(yīng)用，目前武術(shù)教學(xué)大家普遍采用老的教學(xué)方法，講解-示范-練習(xí)模式來開展教學(xué)。武術(shù)課程多在室外空曠地進(jìn)行上課，很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)處于安全考慮，要求學(xué)習(xí)一些簡單、重復(fù)的動作，對于武術(shù)的技擊對抗較排斥，導(dǎo)致很多學(xué)生對武術(shù)的神秘感下降，只是為了應(yīng)付考試，從而降低對武術(shù)的興趣。

6.3、大學(xué)武術(shù)公體課選課形式

大學(xué)公體課是大學(xué)必修課程，上課四個學(xué)期，每個學(xué)期都會考核并給一定的分?jǐn)?shù)，考核不通過則補(bǔ)考和重修。武術(shù)是一項傳統(tǒng)的體育項目，大學(xué)武術(shù)公體課選課主要是通過學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)，大家集中在一個時間段選課，根據(jù)自己的興趣愛好以及這門課的通過率選擇，熱門的體育項目往往很多人選擇，例如足球、籃球、羽毛球，而武術(shù)課大多被人們所遺忘，學(xué)生對武術(shù)的認(rèn)識，大多來自與武術(shù)電影、武術(shù)小說，男生喜歡的人數(shù)比女生相對較多，但武術(shù)課的整體選課情況還是不太好，很多高校把太極拳作為必修體育課，二十四式太極拳要求每個學(xué)生都掌握。

6.4、運動場地和武術(shù)器材

近年來，全國高校都在擴(kuò)招，高校學(xué)生人數(shù)不斷增加，學(xué)校未投入相應(yīng)的人力、物力、財力，場地建設(shè)相對比較滯后，器材老化跟不上學(xué)校的發(fā)展，阻礙武術(shù)的教學(xué)，一旦遇到下雨、下雪等天氣，上課就無法保障，武術(shù)項目對場地的要求更為嚴(yán)格和專業(yè)，很多武術(shù)動作需要在保護(hù)墊上進(jìn)行，對墊子的厚度，長度大小也有明確的規(guī)定，如果沒有這些條件和設(shè)施，學(xué)生的安全性無法保障。且武術(shù)器材管理不到位，損壞嚴(yán)重，古語說：工欲善其事必先利其器，學(xué)校沒有相應(yīng)的武術(shù)教學(xué)器械，將限制武術(shù)教學(xué)的多樣性，還有的學(xué)校武術(shù)器材是很多年前購買的，很多都已經(jīng)老化損耗不能使用，學(xué)生看到落后的場地和器材會產(chǎn)生排斥心理，漸漸失去對武術(shù)的熱情，強(qiáng)化硬件設(shè)施對于教學(xué)是十分重要的。

6.5、選課的動機(jī)

表1 陜西師范大學(xué)學(xué)生選修武術(shù)選項課的動機(jī)

根據(jù)李帥、張偉等人調(diào)查得出（見表1），以陜西師范類大學(xué)生為例，28%選擇武術(shù)體育課是為了強(qiáng)身健體，47%的學(xué)生是為了防身自衛(wèi)，18%的學(xué)生是因為受武術(shù)電影、武術(shù)小說、武術(shù)動漫等的影響，7%的學(xué)生動機(jī)不明確，有的是跟著別人選擇，有的是認(rèn)為武術(shù)課較容易通過而選擇。學(xué)生根據(jù)興趣因素選擇，一般對武術(shù)有著濃厚的興趣，希望掌握武術(shù)套路和相關(guān)的武術(shù)文化理論知識，對武術(shù)有更深的了解；學(xué)生根據(jù)考試因素選擇，認(rèn)為武術(shù)考核內(nèi)容大多簡單，武術(shù)老師考試要求相對較松，做出預(yù)期判斷，看這個學(xué)分是否好拿；伙伴的因素，每個人都有自己的群體，當(dāng)群體中的朋友選擇這門課時，為了能和自己的伙伴在同一個班級，而導(dǎo)致選擇這門課；教師因素，有的學(xué)生通過學(xué)校的武術(shù)比賽，對某個武術(shù)老師特別崇拜，或者通過其他學(xué)生了解，武術(shù)教師上課技術(shù)水平高超，對教師的認(rèn)同感較強(qiáng)而選擇。

7、在高校發(fā)展武術(shù)的策略

7.1、加強(qiáng)武術(shù)師資隊伍建設(shè)

武術(shù)教學(xué)中，要有優(yōu)秀的教學(xué)人才，才能保證教學(xué)水準(zhǔn)，目前很多體育教師擔(dān)任多個體育項目的教學(xué)，武術(shù)專業(yè)高素質(zhì)、高專業(yè)的教師較少，教師不具備較高層次的武術(shù)水平，學(xué)生很難學(xué)到準(zhǔn)確正確的動作；體育教學(xué)武術(shù)專項的學(xué)生，大多是在大學(xué)才開始學(xué)習(xí)武術(shù)，武術(shù)接觸練習(xí)時間較短，對武術(shù)動作的理解比擁有武術(shù)童子功的學(xué)生稍差。我們可以從以下幾個方面入手加強(qiáng)武術(shù)師資建設(shè)：第一，招聘高水平的專業(yè)武術(shù)教師；第二作為武術(shù)教學(xué)工作者，必須具備扎實的武術(shù)功底和理論知識，必須加強(qiáng)武術(shù)教師的培訓(xùn)，特別是鼓勵武術(shù)專業(yè)工作者開辦輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，定期考核，提高教學(xué)水平，做武術(shù)示范時，每個動作都要標(biāo)準(zhǔn)到位，將武術(shù)的精氣神展示給學(xué)生；第三限制體育教師的教學(xué)時數(shù)，集中精力提高教學(xué)質(zhì)量，不斷進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新和探索；第四加強(qiáng)體育教師多媒體教學(xué)的能力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情。

7.2、編寫武術(shù)相關(guān)教材，豐富教學(xué)方法

通過對高校的調(diào)研得知，高校的武術(shù)教材使用差別很大，有的學(xué)校自己編制武術(shù)教材，有的使用綜合性教材，有的甚至沒有教材，缺乏合適的武術(shù)教材，導(dǎo)致很多武術(shù)教師要花大量的時間選擇，高校要統(tǒng)一武術(shù)教材，加強(qiáng)教材的規(guī)范化、科學(xué)化，同時教育部門要加大對武術(shù)相關(guān)教材的編寫力度，開展武術(shù)體育文化研究，編寫出符合現(xiàn)代武術(shù)教學(xué)特點的教材；根據(jù)學(xué)生的實際情況，選擇相應(yīng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生能看明白教材內(nèi)容，愿意學(xué)習(xí)武術(shù)知識。完整教學(xué)法適合簡單動作的學(xué)習(xí)；分解教學(xué)法適合一部分的學(xué)；重點教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)動作學(xué)習(xí)的重點；分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實際情況劃分小組，針對性地教學(xué)，因材施教；諺語教學(xué)法，武術(shù)諺語能準(zhǔn)確、深刻的表達(dá)武術(shù)動作，能使練習(xí)者理解的更加形象、生動。引進(jìn)現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)備，對武術(shù)教學(xué)大膽革新，融入時代氣息，通過生動形象的視頻展示，讓學(xué)生直觀的感受武術(shù)動作，多媒體可重復(fù)播放，學(xué)生可以反復(fù)仔細(xì)的觀看每個武術(shù)動作，從而形成清晰的記憶，記憶時間也更持久。一些基本武術(shù)動作的組合，可以讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編，提高學(xué)生的創(chuàng)造性，并適當(dāng)進(jìn)行一些武術(shù)游戲。

7.3、加大武術(shù)的宣傳力度

武術(shù)是大學(xué)校園文化重要的一部分，在校園宣傳欄粘貼武術(shù)社團(tuán)海報，通過大學(xué)生武術(shù)社團(tuán)加大對武術(shù)的宣傳力度，或者學(xué)生會出版一些武術(shù)報，讓學(xué)生了解武術(shù)，帶動更多的大學(xué)生參加這個社團(tuán)，讓喜愛武術(shù)的學(xué)生相聚一起，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步，將課堂與課外活動緊密聯(lián)系，由優(yōu)秀的武術(shù)教師作為社團(tuán)教師，組織學(xué)生參與武術(shù)比賽、表演、開設(shè)武術(shù)學(xué)術(shù)會，根據(jù)成績納入學(xué)生的綜合成績和評優(yōu)，制定科學(xué)的訓(xùn)練，豐富武術(shù)社團(tuán)的教學(xué)內(nèi)容，添加一些器械武術(shù)，同時促進(jìn)高校武術(shù)社團(tuán)和其他社團(tuán)的交流學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，資源共享，增強(qiáng)武術(shù)的宣傳力度，擴(kuò)大武術(shù)社團(tuán)的影響力，選拔優(yōu)秀的社長，適當(dāng)吸取社員的建議和意見。學(xué)校迎新、畢業(yè)表演、運動會開幕式加入一些武術(shù)元素，選拔優(yōu)秀的武術(shù)學(xué)生代表學(xué)校參加中國大學(xué)生武術(shù)比賽，對取得名次的給予一定的獎勵，使武術(shù)在校園得到更好的傳播，感染更多的大學(xué)生參與。

7.4、增加一定武術(shù)場地，更新武術(shù)器材

加大經(jīng)費投入，謀求社會力量的資助，院校要擺正武術(shù)文化在學(xué)校武術(shù)教育中的重要性，體育雖然是大學(xué)必修的課程，但很多大學(xué)沒有把體育作為辦學(xué)質(zhì)量的考評之中，不被領(lǐng)導(dǎo)所關(guān)注，必須打破這種傳統(tǒng)的觀念，加強(qiáng)武術(shù)場地和器材建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在思想上、行動上對武術(shù)教學(xué)的重視，室內(nèi)外場地都應(yīng)合理規(guī)劃，提高場地的利用率，面積比較小的學(xué)校，可以建立綜合性體育館，既可以上武術(shù)又可以上體操課，合理利用每一個面積。選用質(zhì)量較高的武術(shù)器材，在上課過程中，要求學(xué)生愛惜使用，器材一旦無法使用時，需及時更新。

7.5、增加武術(shù)課的內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)

大多數(shù)高校武術(shù)公體課內(nèi)容較少，學(xué)生選擇面較窄，長時間學(xué)習(xí)單個套路，大學(xué)生作為年輕的一代，喜歡豐富多彩的教育內(nèi)容，大學(xué)生選擇武術(shù)，很多都不是想學(xué)太極拳，他們覺得太極拳是老年人學(xué)習(xí)的內(nèi)容，動作慢，技術(shù)動作多，趣味性不高，應(yīng)該在傳統(tǒng)武術(shù)套路加一些刀、棍等，比如初級棍術(shù)、初級刀術(shù)、初級劍術(shù)，還有一些散打等等。武術(shù)教師也可把一些簡單的武術(shù)套路進(jìn)行適當(dāng)改編，加入一些地方和學(xué)校特色，便于沒有武術(shù)基礎(chǔ)的同學(xué)學(xué)習(xí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，吸引學(xué)生的注意力，樹立良好的學(xué)習(xí)動機(jī)，鼓勵學(xué)生上課回答問題，對于正確的回答給予表揚(yáng)鼓勵，并給一定的獎勵，加強(qiáng)師生互動，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，促使學(xué)生不是為了得到學(xué)分而進(jìn)行學(xué)習(xí)，講一些武術(shù)明星的武術(shù)學(xué)習(xí)事件，推動學(xué)生武術(shù)學(xué)習(xí)。

8、結(jié)語

武術(shù)作為我國傳統(tǒng)文化的一部分，體現(xiàn)著中華民族的特色和精神風(fēng)貌。高校必須進(jìn)一步完善教育工作，使學(xué)生對傳統(tǒng)武術(shù)文化有一定的了解和興趣，推動我國武術(shù)文化的傳承。目前高校武術(shù)體育教學(xué)還不夠完善，需要學(xué)校、教師、同學(xué)的共同努力，最終將傳統(tǒng)武術(shù)文化發(fā)展壯大。大學(xué)生肩負(fù)著發(fā)揚(yáng)中華民族文化的責(zé)任，高校民族文化的發(fā)展有著重要的意義，培養(yǎng)大學(xué)生的文化自信，提高國民素質(zhì)。