徐鐵柱

愛(ài)國(guó)主義作為中華民族精神的核心，是中華民族的精神基因?！缎聲r(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》中明確指出，新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育要面向全體人民、聚焦青少年，我們要抓住青少年價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，引導(dǎo)青少年扣好人生第一?？圩?。本文在文旅融合的背景下，通過(guò)對(duì)青少年愛(ài)國(guó)情懷培育意義、現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題等方面進(jìn)行研究，嘗試性地提出青少年愛(ài)國(guó)情懷培育的策略，為青少年愛(ài)國(guó)情懷的培育提供建議。

一、文旅融合的內(nèi)涵

文旅融合，指的是文化與旅游的融合發(fā)展，通過(guò)融合達(dá)到以文促旅，以旅彰文的目的與效果。文旅融合是新時(shí)代文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新要求、新態(tài)勢(shì)。文旅融合旨在以文化拓展旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展空間，以供給側(cè)改革促進(jìn)品質(zhì)旅游發(fā)展。文旅融合對(duì)于增強(qiáng)文化活力、推動(dòng)旅游發(fā)展具有重大意義。

二、文旅融合對(duì)青少年愛(ài)國(guó)情懷培育的作用及意義

隨著旅游業(yè)的快速發(fā)展，我國(guó)進(jìn)入大眾旅游時(shí)代，旅游逐漸成為一種生活方式。文旅的深度融合，推進(jìn)了旅游的內(nèi)涵化發(fā)展，其蘊(yùn)含的教育價(jià)值與功能逐漸凸顯。

對(duì)于青少年而言，旅游作為一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，青少年在旅游過(guò)程中，除了能夠廣泛學(xué)習(xí)文化知識(shí)，開(kāi)闊眼界，強(qiáng)化認(rèn)知，同時(shí)也能夠加強(qiáng)思想教育，培育愛(ài)國(guó)情懷，對(duì)其成長(zhǎng)成才具有重要作用。如通過(guò)對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育基地及紅色旅游景點(diǎn)的參觀學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)青少年政治認(rèn)同，通過(guò)對(duì)祖國(guó)美好河山的了解，能夠增強(qiáng)其民族自豪感，通過(guò)在旅游中對(duì)社會(huì)發(fā)展的所見(jiàn)所感，激發(fā)青少年的前進(jìn)動(dòng)力。

三、文旅融合背景下青少年愛(ài)國(guó)情懷培育現(xiàn)狀

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視愛(ài)國(guó)主義教育，出臺(tái)多項(xiàng)方針政策，為青少年愛(ài)國(guó)主義教育提供制度保障。在學(xué)校教育方面，各級(jí)學(xué)校積極探索學(xué)生思政教育新思路，努力將思政教育融入學(xué)校管理及育人的各個(gè)環(huán)節(jié)。在旅游行業(yè)發(fā)展方面，研學(xué)旅行及紅色旅游等旅游形式發(fā)展火熱，成為青少年愛(ài)國(guó)主義教育的重要實(shí)踐途徑。但是，目前在青少年愛(ài)國(guó)情懷培育過(guò)程中也存在著亟待解決的問(wèn)題：

（一）旅游從業(yè)人員專業(yè)素質(zhì)較低

目前，旅游從業(yè)人員專業(yè)素質(zhì)參差不齊，如導(dǎo)游、講解員等人員具備導(dǎo)游、講解服務(wù)技能，但卻缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等知識(shí)素養(yǎng)及技能，在對(duì)青少年講解、服務(wù)時(shí)不能夠有效的進(jìn)行愛(ài)國(guó)情懷培育。

（二）形式單一、缺乏創(chuàng)新性

青少年所處年齡段，其世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚處于形成階段，青少年對(duì)事物的認(rèn)知極易受到外界影響。因此，在旅游過(guò)程中，對(duì)青少年的愛(ài)國(guó)主義教育主要以灌輸這一途徑進(jìn)行，愛(ài)國(guó)情懷培育方式單一，缺乏創(chuàng)新性。

（三）愛(ài)國(guó)主義教育旅游資源分散，對(duì)其文化內(nèi)涵及精神品質(zhì)的挖掘有待提升

我國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育基地及紅色旅游景點(diǎn)數(shù)量多，但分布比較分散，各資源間缺少聯(lián)系，且對(duì)其文化內(nèi)涵及精神品質(zhì)的挖掘還不夠完善。

四、青少年愛(ài)國(guó)情懷培育的策略

目前，文旅融合仍處于發(fā)展初期，隨著旅游業(yè)發(fā)展以及文化與旅游的深度融合，可通過(guò)多種途徑培育青少年愛(ài)國(guó)情懷。

（一）提高旅游從業(yè)人員專業(yè)素養(yǎng)

旅游從業(yè)人員的專業(yè)素養(yǎng)對(duì)培育青少年愛(ài)國(guó)情懷至關(guān)重要，從業(yè)人員對(duì)青少年群體身心發(fā)展規(guī)律及成長(zhǎng)需要的準(zhǔn)確把握是對(duì)其進(jìn)行有效的愛(ài)國(guó)主義教育的重要前提條件。提高從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)，首先，可通過(guò)高等教育進(jìn)行專業(yè)化人才培養(yǎng)。如近日，教育部公布《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)目錄》2019年增補(bǔ)專業(yè)，其中研學(xué)旅行管理與服務(wù)專業(yè)增補(bǔ)進(jìn)入高職專業(yè)目錄，可依托學(xué)科專業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)專業(yè)化人才。再者，在對(duì)導(dǎo)游人員的職業(yè)資格考試中，可增加教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識(shí)考察，提高導(dǎo)游人員的專業(yè)素養(yǎng)。除此之外，還可通過(guò)崗位培訓(xùn)的方式，對(duì)從事于青少年旅游服務(wù)的工作人員進(jìn)行有針對(duì)性的理論及實(shí)踐培訓(xùn)，為青少年創(chuàng)造良好的旅游服務(wù)環(huán)境。

（二）創(chuàng)新培育形式，豐富文化內(nèi)涵

在培育青少年愛(ài)國(guó)情懷中，除了運(yùn)用灌輸?shù)姆绞?，還要?jiǎng)?chuàng)新培育形式，提高學(xué)生參與度?？赏ㄟ^(guò)在愛(ài)國(guó)主義教育旅游場(chǎng)所內(nèi)設(shè)置愛(ài)國(guó)影片觀影室、圍繞青少年開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義演講比賽或紅歌比賽、榜樣模范專題展等多種形式培育青少年愛(ài)國(guó)情懷。另外，要注重文化內(nèi)涵的挖掘，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)需要，將其應(yīng)用于青少年培育的實(shí)踐中。

（三）整合愛(ài)國(guó)主義教育資源，挖掘文化內(nèi)涵及精神品質(zhì)

整合愛(ài)國(guó)主義教育資源，需要政府、社會(huì)及業(yè)內(nèi)人士的共同努力。政府積極推進(jìn)全域旅游建設(shè)，整合旅游資源，鼓勵(lì)、引導(dǎo)相關(guān)部門、機(jī)構(gòu)重視整合旅游資源。社會(huì)的相關(guān)機(jī)構(gòu)、組織及景點(diǎn)可通過(guò)組織開(kāi)展紅色旅游線路設(shè)計(jì)大賽、開(kāi)展聯(lián)合展覽等方式建立聯(lián)系，促進(jìn)交流合作。業(yè)內(nèi)人士要注重學(xué)習(xí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，認(rèn)真挖掘愛(ài)國(guó)主義教育資源的文化內(nèi)涵及精神品質(zhì)，將其應(yīng)用于青少年愛(ài)國(guó)情懷培育的實(shí)踐過(guò)程中。

五、結(jié)語(yǔ)

青少年是國(guó)家的前途、民族的希望，青少年的身心能否得到健康的成長(zhǎng)、發(fā)展是國(guó)家、社會(huì)以及我們每一個(gè)人都要關(guān)注的問(wèn)題，在文旅融合的背景下，可通過(guò)提高旅游從業(yè)人員專業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)新培育形式，豐富文化內(nèi)涵，整合愛(ài)國(guó)主義教育資源，挖掘文化內(nèi)涵及精神品質(zhì)等途徑更有效的培育青少年的愛(ài)國(guó)情懷，為青少年?duì)I造良好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐環(huán)境。（作者單位：沈陽(yáng)師范大學(xué)，馬克思主義學(xué)院）