施卓晨

智能財稅是教育部第二批1+X試點證書。智能財稅職業(yè)技能等級標準以社會共享代理實務、社會共享外包服務、社會 共享企業(yè)管家與秘書等三大板塊業(yè)務內容為依據(jù)，按照基礎業(yè)務、運營業(yè)務以及 綜合管理業(yè)務的層級劃分初級、中級、高級三個技能等級，分解相應的工作領域、 典型工作任務和職業(yè)技能要求三個層次。

一、構建基于“1+X”證書制度的人才培養(yǎng)模式

積極應對現(xiàn)代化產業(yè)體系建設以及現(xiàn)代經濟發(fā)展對復合型技術技能人才的需要，深化人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新，重構基于“1+X”證書制度的人才培養(yǎng)模式，拓展學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領，提升人才培養(yǎng)質量。

（一）課程體系改革

基于“1+X”證書制度要求，將職業(yè)技能等級標準與專業(yè)教學標準相對接，將職業(yè)技能培訓內容與課程教學內容相對接，將“1+X”證書鑒定與課程考核相對接，實現(xiàn)“1+X”證書體系與專業(yè)課程體系的全融合。統(tǒng)籌教學組織與實施，利用專業(yè)豐富的課證融通經驗，深化教學方式方法改革，提高人才培養(yǎng)的靈活性、適應性、針對性。通過常規(guī)化的專業(yè)學習，在獲得學歷證書的同時，可以獲取多個職業(yè)技能證書，會計專業(yè)1+X課程體系如圖1所示。

（二）師資團隊培養(yǎng)

根據(jù)“1+X”證書制度要求，一方面提高師資隊伍對“1+X”證書制度政策的認識和理解，領會“1+X”證書制度精髓;另一方面，借助行業(yè)、企業(yè)、協(xié)會及高校的力量，提升師資隊伍的復合能力，打造一支基于“1+X”證書制度的人才培養(yǎng)的師資隊伍。

（三）教學資源建設

基于“1+X”證書制度的人才培養(yǎng)要求，積極開發(fā)特色教學資源，制定課程標準、編寫專用教材和培訓指導教材，建立“1+X”證書制度培訓、考核、鑒定資源中心。

二、構建“1+X”證書制度應用示范基地

通過智能財稅職業(yè)技能等級證書的實施，從以下三個方面倒逼1+X證書制度應用示范基地的構建。

（一）擴大自主企業(yè)規(guī)模，創(chuàng)建四位一體的1+X證書鑒定中心

依托工作室、會計記賬中心、校內各會計實訓室與校外實訓基地，建成融教學實訓、職業(yè)培訓、技能鑒定、技術服務于“四位一體”的“1+X”證書鑒定中心。同時積極擴大自主企業(yè)納稅籌劃、財稅咨詢、代理記賬的規(guī)模，充分實現(xiàn)服務企業(yè)類型多元化，代理企業(yè)規(guī)?；虒W資源真實化，為1+X證書提供有效扎實的支撐和實踐平臺。

（二）產教融合，拓展1+X證書實施的校外高水平“廠中?！苯虒W實踐基地建設

依托行業(yè)協(xié)會優(yōu)選行業(yè)知名企業(yè)，設立1+X證書實施的校外“廠中?！苯虒W基地，健全廠中校教學基地管理制度，與企業(yè)共同投入，改造教學場所，改善教學條件。完善頂崗實習學生的管理、考核制度，規(guī)范廠中校教師教學管理與實踐指導流程與要求，新建2-3個融教學、實習、就業(yè)于一體的優(yōu)質廠中校1+X證書教學基地。

（三）職業(yè)化構建，夯實1+X證書實施的會計集成化服務實訓基地建設

構建財稅文化，完善實訓基地規(guī)范化管理運行機制，健全、規(guī)范實訓基地管理規(guī)定、運行與考核辦法、實施細則等，為基地正常運行提供有效保障，主要從以下幾個方面進行建設：

1.按現(xiàn)代企業(yè)標準進行職場化環(huán)境構建，推動實訓基地財稅文化的形成，激發(fā)學生學習興趣，強化學生的職業(yè)意識，團隊合作精神，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)。

2.完善校內實訓基地教學運行模式，制訂課內課外實訓、技能競賽、創(chuàng)新項目活動、實習等環(huán)節(jié)管理、考核細則。完善實訓教學的管理制度，建立實訓教學實訓導師制度，建立教師實訓基地工作考核激勵細則，促進實訓基地的軟硬件持續(xù)發(fā)展。

3.與企業(yè)共建共享的長效合作機制，并不斷地推進合作深度和廣度，形成基地校企共建共享機制。

三、師資隊伍建設

根據(jù)“1+X”證書制度要求，一方面提高師資隊伍對“1+X”證書制度政策的認識和理解，領會“1+X”證書制度精髓;另一方面，借助行業(yè)、企業(yè)、協(xié)會的力量，定期選派專業(yè)教師到事務所、代理記賬公司掛職鍛煉，合作單位則向學校推薦企業(yè)專家擔任學生的兼職實踐指導教師。讓行業(yè)專家參與到人才培養(yǎng)過程，充分調用校內外師資力量共同培養(yǎng)學生的實踐能力。打造一支基于“1+X”證書制度的人才培養(yǎng)的師資隊伍。

四、構建“1+X”證書制度應用資源支撐體系

（一）教學資源建設

結合專業(yè)現(xiàn)有資源，進行資源庫集中建設，構建智能財稅技能等級證書教學資源庫的框架，完成資源庫網(wǎng)絡平臺建設，并結合《智能財稅技能要求表》對相關課程內容的知識點項目重新編排。重點建設《社會共享初級系列課程》、《社會共享中級系列課程》、《基礎會計》《企業(yè)會計核算》、《EXCEL在會計中應用》等已立項的優(yōu)質在線課程。

（二）建設“1+X”證書考評信息化系統(tǒng)

充分利用現(xiàn)代信息技術，建設“1+X”證書培訓、考核及鑒定信息化系統(tǒng)。開發(fā)“1+X”證書培訓學習平臺，開發(fā)考核鑒定題庫，建立證書考評專家資源庫。提高“1+X”證書考評的嚴肅性、規(guī)范性和公信度。

五、進度安排

針對1+X證書試點要求，進度可安排如下：

（一）項目前期準備

項目組成員進行關于1+X證書試點工作中各類文件的學習，熟悉各類文件內容及智能財稅等級證書關于初級、中級、高級的知識和技能需求。與中聯(lián)集團職業(yè)教育培訓評價組織進行深入的交流和溝通，了解具體方案具體實施模式。同時通過調研和走訪企業(yè)，向兄弟院校學習取經，整理調研結果，完成調研報告。最后，確定智能財稅證書試點建設方案。

（二）第二步體系設計、師資建設

1.根據(jù)各年級已開展的相關課程教學情況，結合1+X證書試點制度有針對性地重構人才培養(yǎng)方案、課程設置，進而優(yōu)化課程教學內容。

2.組建不少于30人的專兼職教師教學團隊（包括項目組成員），進行“智能財稅”職業(yè)證書等級標準、教學設計及教學方法、教學實施等各項教學能力培訓。

（三）第三步教學資源建設

進行教學資源庫的建設，主要包括培訓視頻、培訓題庫、財稅案例等。

（四）第四步開展培訓、證書考核

1.針對會計專業(yè)開展不同年級學生的模塊授課和培訓。

2.根據(jù)“智能財稅技能標準”，完成初、中的考核工作。

（五）后期考核工作的持續(xù)推進

持續(xù)推進校內學生、社會各類培訓人員的持續(xù)培訓、考核工作。每年考核人次不少于600人次。

六、保障措施

（一）組織保障

1.構建組織體系

學校與所在地政府部門高度重視1+X證書制度實施工作，成立了“學校1+X證書制度實施辦公室”，并組建“學校1+X證書制度實施工作小組”，構建學校1+X證書制度實施組織體系。

（二）制度保障

學校根據(jù)《國家職業(yè)教育改革實施方案》《關于在院校實施“學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點方案》等文件，針對1+X證書制度實施工作，結合學?，F(xiàn)有的教務、人事、財務、資產等管理制度，補充、完善、制訂一系列專項管理制度，層層落實責任，保證學校1+X證書制度順利實施。

（三）經費保障

省、市政府高度重視并全力支持學校1+X證書試點工作。參與學校1+X證書試點工作建設的浙江中匯稅務師事務所、嘉和財務、巨都財務等合作企業(yè)是所在行業(yè)翹楚。另外，國巨財務公司本身就在教學樓內，會計人員常年入駐學校，為該項目的實施提供了人員和原始憑證等資源支持。學校嚴格執(zhí)行國家有關財經法律法規(guī)、學校項目建設專項資金管理辦法等法規(guī)制度，實行“?？顚Ｓ?、專項管理”。（作者單位：杭州職業(yè)技術學院）