文/閆涵

朋友給我講了一件她和女兒剛剛遇到的事。

她和6歲的女兒去商場(chǎng)洗手間，洗手間只有一個(gè)兒童洗手池，剛好空著。

她們倆已經(jīng)走到近前要開(kāi)水龍頭時(shí)，旁邊的衛(wèi)生間里突然竄出來(lái)一個(gè)七八歲的女孩，嗖地一下?lián)尩角懊?，打開(kāi)水就洗。

朋友和女兒被嚇了一跳，愣在那兒。女兒抬頭看了媽媽一眼，很生氣地說(shuō)：“媽媽，她為什么不排隊(duì)？”

那個(gè)小女孩洗著手，頭都沒(méi)抬地嘟囔了一句：“誰(shuí)讓你們那么慢?！彪S后趾高氣昂地走了。

朋友說(shuō)，她一直給女兒的教育是謙讓有教養(yǎng)，從不鼓勵(lì)她遇事?tīng)?zhēng)搶。在女兒的世界觀里，顯然無(wú)法理解小女孩說(shuō)的話、做的事。

“我只能跟她解釋，有時(shí)候有些人就是會(huì)這樣，在做這些事情的時(shí)候只想到自己，沒(méi)顧忌到別人?！迸笥颜f(shuō)，我希望孩子能明白，不管別人做出多么不禮貌的舉動(dòng)，我們還是要保持自己的風(fēng)度和教養(yǎng)。

之所以說(shuō)起這件事，是因?yàn)槲壹彝拮罱灿型瑯拥睦Щ蟆?/p>

這段時(shí)間，他特別喜歡給別人開(kāi)門，單元大門、超市的簾子、小區(qū)大門……

他總是站在一邊扶著門讓別人先過(guò)，因?yàn)閹椭鷦e人，讓他很有成就感。

有天逛完超市回家，等車來(lái)的時(shí)間，他主動(dòng)掀起大門簾，一個(gè)一個(gè)地讓人過(guò)去。

十幾分鐘里，過(guò)去了二十多個(gè)人，只有三個(gè)人跟他說(shuō)了“謝謝”。

其他的人都是無(wú)動(dòng)于衷地走了過(guò)去。

回家路上，娃情緒有些低落，他很認(rèn)真地問(wèn)我：“媽媽，他們?yōu)槭裁炊疾桓艺f(shuō)謝謝？”

昨天帶他去游樂(lè)場(chǎng)，明明他先到達(dá)某個(gè)設(shè)備的入口，后面兩個(gè)小朋友嗖一下竄過(guò)來(lái)，排到了他前面。

他疑惑地看著我，那眼神在詢問(wèn)：“媽媽，他們?cè)趺床皇匾?guī)則？”

是啊，這似乎是來(lái)自孩子最常見(jiàn)的困惑。

“媽媽，我?guī)土藙e人的忙，他們?yōu)槭裁床桓艺f(shuō)謝謝？”

“媽媽，你總是讓我謙讓，為什么她要搶我的位置？”

“媽媽，他為什么可以那么沒(méi)有禮貌？”

我們總是教育孩子要謙讓、有禮貌、有教養(yǎng)。

但是在一些時(shí)候，似乎那些愛(ài)爭(zhēng)搶、沒(méi)禮貌、沒(méi)教養(yǎng)的孩子更“吃香”。

我們總是在教育孩子與人為善、懂得教養(yǎng)，結(jié)果卻是教孩子“吃虧”？我們要因此告訴孩子不要再善良嗎？

答案當(dāng)然是否定的。

熱播劇《小歡喜》里有一段情節(jié)，黃磊扮演的爸爸被贊三觀極正。

季楊楊不小心用球打中了場(chǎng)邊的林磊兒，磊兒摔倒，手機(jī)被踩壞了。手機(jī)是已經(jīng)過(guò)世的媽媽留下的，里面存著媽媽的照片和語(yǔ)音，一向溫和的磊兒徹底崩潰了。

為了替林磊兒出頭，方一凡把季楊楊開(kāi)法拉利上學(xué)的照片做成表情包在全校散播。結(jié)果，因?yàn)檫@個(gè)表情包，身為副區(qū)長(zhǎng)的季楊楊的爸爸季勝利被區(qū)委書記找去談話，事件變得很嚴(yán)重。

這次闖禍，讓一向?qū)Ψ揭环埠軐捜莸陌职址綀A發(fā)了火。

方一凡告訴爸爸，是因?yàn)榧緱顥钜馔馑睦趦菏謾C(jī)自己才“報(bào)復(fù)”。自己就是開(kāi)個(gè)玩笑。

但爸爸問(wèn)他：“你知道你這個(gè)玩笑，給別人添了多大麻煩嗎？”

他說(shuō)：“不要說(shuō)季楊楊不是故意的，就算故意的，你也不能這樣做。”

因?yàn)橛靡粋€(gè)錯(cuò)的事去解決另外一個(gè)錯(cuò)的事情，是更大的錯(cuò)誤。

爸爸說(shuō)：“別人要打了磊磊，你去打那個(gè)人嗎？別人點(diǎn)了你們家房子，你去點(diǎn)別人家房子？別人要?dú)⒘巳?，你也殺人嗎？?/p>

用別人的錯(cuò)誤行為方式來(lái)以牙還牙，本身就是錯(cuò)的做法。

方圓告訴兒子，不管做什么，要先學(xué)會(huì)做人。

爸爸的這段話，被很多網(wǎng)友評(píng)價(jià)：三觀正。

用一件錯(cuò)的事情去對(duì)抗另一件錯(cuò)的事情，看上去爽了，同樣毀掉了自己的底線和準(zhǔn)則。

不以暴制暴、不以惡制惡，這不是因?yàn)槲覀兡懬优橙酰且驗(yàn)槲覀兊慕甜B(yǎng)和善良，是因?yàn)樽鋈艘械拙€和準(zhǔn)則。

底線和準(zhǔn)則，決定了一個(gè)人的格局和高度。

我們要讓孩子們懂得，我們并不是不敢去爭(zhēng)去搶，而是主動(dòng)選擇了去退去讓——作惡總是容易，寶貴的是教養(yǎng)和善良。

有次去吃自助餐，隔壁坐著一對(duì)母子。

吃完飯要走時(shí)，那個(gè)五六歲的小男孩兒不小心打翻了一個(gè)盤子，盤子里剩的菜滾到了地上。

小男孩很不好意思地看了看媽媽小聲說(shuō)：“媽媽，我們吃完了快走吧。”

媽媽搖了搖頭，從手提包里掏出一包濕紙巾，自己拿著一張，遞給小男孩一張，說(shuō)：“我們把掉到地上的菜都撿起來(lái)?！?/p>

然后，母子倆就拿著紙巾一塊一塊地把菜撿起來(lái)，又擦干凈地上的菜湯和油漬。

其實(shí)我們坐的位置是角落，也沒(méi)有什么人注意到這一幕。

但是那個(gè)媽媽帶著孩子，一絲不茍地做完了這件事，才離開(kāi)餐廳。

我們遵守社會(huì)公德，不是為了做給別人看，而是約束自己。

在這一點(diǎn)上，這個(gè)媽媽做了最好的示范。

讀書時(shí)，初中語(yǔ)文老師曾教過(guò)我們一個(gè)詞，叫慎獨(dú)。所謂慎獨(dú)，就是獨(dú)自一人時(shí)，也要做到自我約束。

一個(gè)人時(shí)也不要得意忘形不守規(guī)則，因?yàn)橛幸浑p眼睛在看著你，那雙眼睛來(lái)自于你自己。

這個(gè)詞和這句話，我始終記得，希望孩子們也能記得和做到。

因?yàn)樯鳘?dú)是最高級(jí)的自律，而真正的自律，是孩子一生的財(cái)富。

所以，當(dāng)孩子問(wèn)我們“媽媽，為什么他們沒(méi)有說(shuō)謝謝、為什么他們要這么做、我為什么還要懂禮貌”的時(shí)候，我想告訴孩子：這個(gè)世界上，不是所有人都能做到有教養(yǎng)和善良，不要因?yàn)閯e人的選擇，改變自己的原則。

那些因?yàn)闋?zhēng)搶獲得眼前短暫好處的人，最終可能會(huì)付出更昂貴的代價(jià)。

善良和教養(yǎng)的同義詞不是軟弱，希望你在擁有它們的同時(shí)，也能夠做一個(gè)有力量改變現(xiàn)狀、影響別人的人，永遠(yuǎn)不要丟掉自己的同理心。

我特別想告訴孩子，在漫長(zhǎng)的人生里，最終決定你站在哪里的，不是你的無(wú)禮和跋扈，而是善良、禮貌、自律、修養(yǎng)。

這所有的一切，構(gòu)筑了你人生的格局。