文/ 三蘇

如果你關(guān)注過家庭教育的書籍，相信你一定知道尹建莉，她的著作《好媽媽勝過好老師》一經(jīng)出版，就引起巨大轟動，震撼了中國教育界，成為劃時代的家庭教育經(jīng)典之作。

本期我們要分享尹建莉的《好媽媽勝過好老師——一個教育專家16年的教子手記》。相比于教育理論專著，作者用了女兒圓圓的成長事例和深入淺出的文字傳遞出真實又實用的家教理念，小編從書中摘錄了許多精彩觀點，趁現(xiàn)在一起先來預(yù)習一下。

給小板凳揉揉疼

對于孩子磕傷碰疼的事情，父母應(yīng)該怎樣處理呢？除了平日注意孩子的安全，在事情發(fā)生時，也應(yīng)該盡量以輕松的心情相對，讓孩子感覺到這是平常的，甚至是有趣味的事情。父母如果大驚小怪，容易嚇著孩子，使其產(chǎn)生心理恐懼。

同時，還要教孩子善待“對方”。假如小板凳碰疼了他，我們決不會去打小板凳，而是安慰寶貝的同時，帶著他給小板凳揉揉疼，告訴小板凳“馬上就不疼了”。這樣做，不但沒有讓事物站在對立面，成為“加害”孩子的壞蛋，反而使其成為分擔痛苦的朋友，并讓孩子意識到，“碰撞”是雙方的事，要互相體諒。

古詩滋養(yǎng)的孩子

在這一篇中，尹老師為了培養(yǎng)女兒的文化底蘊，會有意識地給她讀詩，沒錯，僅僅是讀詩，而不是“解讀詩歌”，她說，我們對“難懂”的古詩容易產(chǎn)生錯誤想法，教孩子學(xué)古詩時，更注重給他講解，把每一句都“翻譯”成“白話”。事實上，故事要避免的，恰是過度解釋。

原因在于，一是對兒童理解力的信任，二是詩文中的語言美與文字美重在體會，解釋反而是對想象力的束縛和語言美的破壞。

尹建莉，教育學(xué)者，作家。北京師范大學(xué)教育碩士，代表作品《好媽媽勝過好老師》《最美的教育最簡單》《從“小”讀到“大”》。

有些家長因為自己缺少讀詩的愛好和能力，想到教孩子讀詩，可能會覺得為難。其實沒關(guān)系，只要家長經(jīng)常和孩子一起去讀去背，這方面的修養(yǎng)自然會加深。孩子的領(lǐng)悟多半比家長更好，他在簡單的誦讀中，就能有好多收獲。

而且家長與孩子一起學(xué)習，是件非常奇妙的事情，更容易喚起孩子的興趣。

現(xiàn)在也有許多不錯的古典詩詞選讀本，都有較為完備的注解，讀懂應(yīng)該沒有問題。

這其實是提醒家長，要有長遠的眼光。語文的積累并不靠背和練，而要靠沉浸和欣賞。

當孩子通過古詩詞這樣簡短而凝練的文字入手，慢慢體會文字表達的美和詩歌的思想感情。這也是為什么小編喜歡給大家推薦詩歌的原因。

一生受用的品格教育

如何對孩子進行品格教育？那就是不需要說教，不需要獎懲，所有的教育都在日常生活里，有意識地進行性教育、為孩子創(chuàng)造無需說謊的環(huán)境、培養(yǎng)他實事求是的做人態(tài)度。

作者特別強調(diào)了“實事求是”這四個比黃金還珍貴的字，她認為，實事求是的對立面不是虛假，是虛浮——虛榮、浮躁，以及這之下的偏執(zhí)和嫉妒等。一個孩子在未來生活的踏實度，取決于他成長中多大程度上受到實事求是這四個字的影響，取決于他長大成人后的思維方式與這四個字有多接近。

對自己忠誠，聽得見內(nèi)心的聲音，所做出的言行才符合自然規(guī)律。虛浮的人往往是沒有看清自己的人，沒有深入思考的人，所以被誘惑，被異化。

“不陪”才能培養(yǎng)好習慣

家長陪孩子學(xué)習的時間越長，扮演的角色越接近監(jiān)工。而孩子從骨子里是不喜歡監(jiān)工的，只會表面上暫時屈服。所以陪孩子寫作業(yè)，不是培養(yǎng)孩子好習慣，而是在瓦解好習慣，是對兒童自制力的日漸磨損。一個人，首先是個自由的人，才可能成為一個自覺的人。

做智慧的父母

面對家長，尹老師也提出了許多理念，她認為，不帶孩子便是父母的瀆職，要努力做“聽話”的父母；家長應(yīng)有能力兼顧家庭與工作，學(xué)會只設(shè)“記功簿”，不設(shè)“記過簿”，學(xué)會開“家長會”，不做穿西裝的野人。

每一個建議都包含了深刻的道理，準確而凝練。

小事兒就是大事情

兒童無小事，所有的小事對孩子來說都是大事，父母要尊重孩子的“隱私”，讓孩子愛上吃飯，引導(dǎo)孩子睡覺、學(xué)習不怕吵；努力讓孩子自覺少看電視，不怕犯錯，與孩子平等相處，可以開一開“提意見會”。家庭還要與社會、學(xué)校聯(lián)起手來為孩子的成長創(chuàng)造一個更加安全的環(huán)境。

當然，現(xiàn)在的家長還要學(xué)會避免許多坑人的教育誤區(qū)，例如數(shù)量大、懲罰性、還有惡意評價的暴力作業(yè)，內(nèi)容越來越滿、花樣越來越多的學(xué)前班，以及所謂的“網(wǎng)癮”“兒童多動癥”等等可能安在孩子身上的可怕標簽，都是父母應(yīng)該極力避免的。

《好媽媽勝過好老師》這本書里，作者用的很多例子是女兒圓圓的成長故事，不要覺得故事中圓圓很小，作者的教育方法就更多適合幼兒，其實，教育是始終如一且循序漸進的。

如果你的孩子正像書中圓圓的年紀，那么可以早點開始完善自己的家庭教育，如果孩子已經(jīng)到了小學(xué)、初中的年紀，更應(yīng)該根據(jù)這些真誠的教育建議，去改變已成習慣的消極的家教方式。

例如，面對兒童早戀，作者通過“長大要和馬曉飛結(jié)婚”一節(jié)，既講述了女兒圓圓小時候喜歡和男孩子玩，想和他結(jié)婚的童年趣事，也呈現(xiàn)了幾個青春期孩子早戀的案例。

然而最后，她說，“主要不是如何進行愛情教育，而是成人如何以干凈的目光看待孩子，以健康的理念理解孩子。不少孩子在品行方面出現(xiàn)偏差，重要原因之一就是他們不斷遭遇成人“垃圾思維的侵害”。人很容易受到暗示，包括成人在內(nèi)。如果一個人總被別人暗示為品行端正、善良友愛，他就會在這種氛圍里漸漸生發(fā)出自我肯定的意識，他的品行就會朝著健康的方向發(fā)展；如果一個人總被暗示為有某個問題，他就會在這方面不斷地自我否定，逐漸喪失自信，向壞的方向滑去。

最后，希望每一位家長真的能多花時間思考對孩子的教育，做智慧的父母。