馬存紅

摘要：英語(yǔ)作為全球性的語(yǔ)言正在被廣泛使用，其重要性在逐漸地攀升。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是初中學(xué)習(xí)的一門(mén)基礎(chǔ)課程，但是在英語(yǔ)教學(xué)中，音標(biāo)學(xué)習(xí)卻往往被忽視掉。音標(biāo)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的部分，具有扎實(shí)的音標(biāo)功底是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。音標(biāo)學(xué)習(xí)水平的高低對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者發(fā)音的準(zhǔn)確性，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)以及單詞的拼寫(xiě)等方面都有重要的影響。鑒于音標(biāo)學(xué)習(xí)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要作用，在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中教師要重視音標(biāo)學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生熟悉并掌握音標(biāo)，以此促進(jìn)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)音標(biāo)；初中生；重要性

中圖分類(lèi)號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）08-0009

語(yǔ)言特質(zhì)在人們不斷的溝通中把其中的一種或幾種交流方式固定下來(lái)，久而久之就形成了語(yǔ)言。語(yǔ)言的本質(zhì)就是一種交流工具，表情達(dá)意是其主要作用，語(yǔ)音是其傳遞意義的外在形式。如果語(yǔ)音傳遞有誤，則表達(dá)的意思也會(huì)產(chǎn)生誤差。而語(yǔ)音相比文字來(lái)講，則有無(wú)形化、短暫化、易失化等特性，這就要求我們?cè)趯W(xué)說(shuō)一種語(yǔ)言時(shí)，一定要準(zhǔn)確把握它的語(yǔ)音，這樣我們才能準(zhǔn)確無(wú)誤地表達(dá)自己的意思。語(yǔ)言是由音素、音節(jié)、語(yǔ)素、詞、短語(yǔ)、句子幾個(gè)單位構(gòu)成的。其中最基本的是音素，換言之，音素即音標(biāo)，由此可見(jiàn)，音標(biāo)作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最基本的形式存在著。在英語(yǔ)教學(xué)中，音標(biāo)的重要性就顯而易見(jiàn)了。

一、英語(yǔ)教學(xué)中音標(biāo)的重要性

1.對(duì)任何一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)，我們都應(yīng)該先掌握其所擁有的科學(xué)規(guī)律，然后循序漸進(jìn)、一步一步地掌握它。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言的習(xí)得過(guò)程，是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)結(jié)合的一個(gè)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生仍然在使用中文替代音標(biāo)的讀法，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)來(lái)看，這種不遵循語(yǔ)言規(guī)律的學(xué)習(xí)方法是有礙于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的，學(xué)好音標(biāo)是遵循語(yǔ)言客觀規(guī)律的重要步驟之一。

2.學(xué)好音標(biāo)可以幫助學(xué)生正確發(fā)音并準(zhǔn)確記憶單詞。英語(yǔ)是一門(mén)拼音文字，音標(biāo)與單詞的拼寫(xiě)之間關(guān)系密切。有時(shí)一個(gè)字母對(duì)應(yīng)一個(gè)因素，有時(shí)兩三個(gè)字母對(duì)應(yīng)一個(gè)因素，準(zhǔn)確掌握音標(biāo)有助于英語(yǔ)學(xué)習(xí)中單詞的正確記憶，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.學(xué)好音標(biāo)可以幫助學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，最基本的作用是溝通。正確掌握好音標(biāo)，有助于英語(yǔ)說(shuō)的能力鍛煉。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，可以通過(guò)單詞、對(duì)話、短文的朗讀提高自己的自主學(xué)習(xí)能力，并做好課前的準(zhǔn)備。

4.學(xué)好音標(biāo)有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力。聽(tīng)力學(xué)習(xí)一直是初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的最大障礙之一，究其原因，其中主要原因是大部分學(xué)生無(wú)法正確讀出單詞的發(fā)音，這給聽(tīng)力學(xué)習(xí)造成了困擾。所以改善學(xué)生的音標(biāo)學(xué)習(xí)迫不及待，只有正確地掌握好音標(biāo)的學(xué)習(xí)，才能準(zhǔn)確讀出單詞，再加之不斷的練習(xí)，聽(tīng)力自然也就提高了。

二、音標(biāo)學(xué)習(xí)的方法

初中生年齡大多在12歲左右，智力發(fā)展到了一定的階段，已足以能夠理解音標(biāo)并加以掌握，所以在初中學(xué)習(xí)階段，音標(biāo)學(xué)習(xí)應(yīng)作為英語(yǔ)教學(xué)中的重要組成部分。筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合實(shí)際，現(xiàn)就初中生音標(biāo)學(xué)習(xí)提出兩種學(xué)習(xí)方法。

1.音標(biāo)學(xué)習(xí)要和中文拼音相結(jié)合

音標(biāo)按照分類(lèi)，從簡(jiǎn)單的單元音開(kāi)始，到雙元音，再到輔音，由易到難，循序漸進(jìn)。初中生已經(jīng)能完全很好地掌握中文拼音，所以，這時(shí)，我們可以利用漢語(yǔ)拼音的正遷移作用，利用已學(xué)到的知識(shí)，像學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音那樣，來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)及最基本的讀音規(guī)則。所謂正遷移，即積極的遷移，是指把已掌握的某些知識(shí)準(zhǔn)確地、靈活地運(yùn)用到學(xué)習(xí)新的知識(shí)或解決新的問(wèn)題的過(guò)程中，以達(dá)到觸類(lèi)旁通和舉一反三的效果。中文拼音和英語(yǔ)的音標(biāo)都源于拉丁語(yǔ)系，兩者有著共同之處。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)的時(shí)候，我們應(yīng)該借助學(xué)生現(xiàn)在所學(xué)的中文拼音來(lái)幫助他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)。每個(gè)漢字都有屬于它自己的拼音，而每一個(gè)單詞，同樣也有屬于它的音標(biāo)。例如，漢語(yǔ)的拼音中，聲母b的發(fā)音與英語(yǔ)中輔音b的發(fā)音即是一體的，在教學(xué)過(guò)程中，引入漢語(yǔ)的發(fā)音，幫助學(xué)生在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)就簡(jiǎn)單了很多?？赡軇傞_(kāi)始采用這個(gè)方法教學(xué)的時(shí)候，學(xué)生還不能很快就接受，概念也不能馬上轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，但是，經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)，掌握了方法之后就很容易接受了。

2.在音標(biāo)學(xué)習(xí)中要找到規(guī)律

英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)共有48個(gè)，其中元音有20個(gè)，輔音有28個(gè)。輔音主要是通過(guò)氣流的改變發(fā)出來(lái)的。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，既要找到規(guī)律也要在實(shí)際中運(yùn)用規(guī)律。

3.在音標(biāo)學(xué)習(xí)中注意教學(xué)方式的多樣化

在教學(xué)手段上要注意多樣化。音標(biāo)的學(xué)習(xí)就是一個(gè)模仿的過(guò)程，比較枯燥，為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有效率，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)不斷地探索教學(xué)方法的多樣化。在此，筆者就自身在教學(xué)過(guò)程中的一些有效方法與大家分享。

（1）要充分運(yùn)用實(shí)物：如卡片、掛圖等教具，讓學(xué)生加以模仿。（2）要多利用身邊的教學(xué)資源：如多媒體課件、視頻、動(dòng)畫(huà)等，讓教學(xué)課堂活躍起來(lái)。（3）要多利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)軟件：如滬江英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、可可英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，都有很好的英語(yǔ)音標(biāo)的學(xué)習(xí)。學(xué)生甚至可以在網(wǎng)上搜索到原版的美式發(fā)音或英式發(fā)音。（4）應(yīng)該注意課后的學(xué)習(xí)。推薦大家在手機(jī)上下載英語(yǔ)趣配音軟件，通過(guò)有趣的配音，提高并更正自己的發(fā)音。（5）為學(xué)生培養(yǎng)一些與英語(yǔ)音標(biāo)學(xué)習(xí)相關(guān)的興趣愛(ài)好：比如，學(xué)習(xí)英文歌、看英語(yǔ)原版電影，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的魅力，進(jìn)而愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，音標(biāo)教學(xué)在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中是非常重要的，作為中學(xué)英語(yǔ)教師，我們應(yīng)該積極地采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，用多樣化的教學(xué)手段幫助學(xué)生掌握好這一學(xué)好英語(yǔ)的重要工具。教師在教學(xué)過(guò)程中，與其授之以魚(yú)，不如授之以漁。俗話說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”，學(xué)好了音標(biāo)，掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，說(shuō)出一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，培養(yǎng)好了語(yǔ)感，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有了信心，就能維持興趣，對(duì)英語(yǔ)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)是非常有利的。

參考文獻(xiàn)：

[1]張金斌.初中英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)的意義及開(kāi)展途徑[J].甘肅教育，2018（21）：61.

[2]肖漪.初中英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)的有效教學(xué)策略研究[J].校園英語(yǔ)，2018（33）：191.

（作者單位：甘肅省禮縣第四中學(xué)742200）