石鵬毅

摘要：隨著近年來國家對文化的重視，教育部陸陸續(xù)續(xù)制定了許多關(guān)于加強中小學書法教學的措施，而各中小學也積極響應(yīng)國家的號召，不僅開設(shè)了書法課程，而且還舉辦了豐富多彩的書法特色活動。書法興趣小組的組建，也是一個學校重視書法的體現(xiàn)，然而如何行之有效地發(fā)展書法興趣小組，利用好書法興趣小組，這也是值得探討的問題。

關(guān)鍵詞：中小學;書法;興趣小組;建設(shè)

針對近些年來中小學書法興趣小組的發(fā)展，筆者通過觀察，發(fā)現(xiàn)了各學校在這方面許許多多的優(yōu)缺點，總結(jié)了以下幾點建設(shè)書法興趣小組的措施：

一、確定師資力量

教師是學生學習的引導者、合作者，要建設(shè)一門學科，雄厚的師資是必不可缺的。書法興趣小組也一樣，現(xiàn)階段中小學書法教學的一大困惑就是許多學校并沒有專門的書法教師，書法課程完全靠語文老師或者美術(shù)老師進行兼職教學。筆者認為，這種做法無可厚非，因為現(xiàn)階段科班出身的書法專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量對于各中小學的書法教師總需求量來說是微乎其微，而學校內(nèi)部有諸如省市書協(xié)會員級別的老師當然可以兼任書法教學工作，如果沒有此類教師，則可以在各區(qū)縣書協(xié)、文化館等文化組織或文化單位尋找?guī)熧Y，進行外聘，一切為了每一位熱愛書法藝術(shù)的學生的發(fā)展。

二、做好準備工作

書法是一門既熟悉又陌生的學科，許多人在上正式的書法課之前并沒有接受過系統(tǒng)的書法教育，對于中小學生來說，進行書法學習的準備工作必須重視。教師應(yīng)根據(jù)興趣小組的學生人數(shù)等，采購一定數(shù)量的墨汁、毛氈等通用用品，對于不同基礎(chǔ)的學生，配置不同的毛筆、字帖，以及配用不同規(guī)格的毛邊紙、宣紙等，比如，小學生初學可練習字徑6-9cm的字，使用8-10cm格子的練習紙，而到了中學，學生擁有一定基礎(chǔ)之后，可訓練蠅頭小楷或者大字等，分別選用不同規(guī)格的紙，“基礎(chǔ)設(shè)施”要落實到位。此外，書法課會讓學生感到新奇，特別是對于小學階段的學生，由于孩子好動的天性，筆墨紙硯等工具會成為他們玩弄的對象，所以開課之初，教師要強調(diào)課堂紀律，并做好寫字工具的示范，以免在課堂上出現(xiàn)混亂的局面。

三、選準教學內(nèi)容

在書法興趣小組的教學過程中，“因材施教”是一個重點，不同階段的學生，同一階段不同個性的學生，要有針對性分別配置字帖。初學建議從正書入手，即篆書、隸書或楷書。如果學生性情穩(wěn)重，則可以從篆隸或顏楷入手，而如果學生性情活躍、開發(fā)，則可以從褚體楷書入手，不能強行要求所有學生使用同一本字帖進行學習，這樣不利于因材施教，不利于學生的長期發(fā)展。到了中學階段，學生已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，做事精細的學生可向精致一路的書風繼續(xù)發(fā)展，如小楷、二王行書;沉著冷靜的學生可向工穩(wěn)一路繼續(xù)發(fā)展，如鐵線篆;豪邁奔放性格的學生可向雄渾的書風深入研究，如大字楷書、大篆等。不管是處于哪個階段，具體的教學內(nèi)容要根據(jù)學生自身的情況而定，而不能是教師任意為之，但教師要起一個引導作用，引導學生不走彎路，潛心學習書法藝術(shù)。這也對書法教師提出了更高的要求，部分教師由于自己擅長顏體、歐體等，也強行要求學生也統(tǒng)一學習自己擅長的碑帖，這都是不可取的，這就需要教師自身加強書法技法的研究。

四、規(guī)范評價機制

健全科學合理的評價機制，也是建設(shè)書法興趣小組的重點工作。學生的書法水平的檢查與評定，不像其他科目要進行紙筆測驗，更多的是需要教師靈活應(yīng)對，制定一個有效的考查措施，公平公正對全體學生進行評價。筆者認為，參考目前各書法藝術(shù)學校書法期末測試的方式，小學可對書法興趣小組成員進行臨帖測試，中學階段可對學生進行臨創(chuàng)結(jié)合的方式進行考核，自己選擇自己擅長的碑帖或風格，旨在督促學生進行臨帖練習，臨帖永遠是書法入門的不二法門，對學生卷面給出等級，另外，參考平時作業(yè)的完成情況、課堂的出勤情況等等折合一定比例的平時成績，從整體上對學生整個學期的表現(xiàn)進行評定。

五、定期舉辦展覽

提高學生學習書法的積極性，除了教師督促外，還可借用刺激學生內(nèi)心的方法，比如進行作品的評定，定期展出優(yōu)秀作品，為獲獎作者頒發(fā)獎狀等等。這樣不僅對優(yōu)秀學生進行了表彰，對積極上進的學生給予了充分的肯定，而且也對后進生進行了鼓勵與刺激，也方便學校給學生家長進行成果匯報。久而久之，學生學習書法的熱情也會越來越高，校級比賽出線之后，優(yōu)秀作品可向省市級別展賽進行報送，不斷激勵學生學習書法。

中小學書法興趣小組的建設(shè)之路任重而道遠，作為新時代的教師，如何將書法教育落到實處，如何徹底貫徹素質(zhì)教育的理念，值得每一個人思考。書法教育之路不是一帆風順的事，它不僅要求學生寫好字，學習中國傳統(tǒng)文化，還需要教師自身不斷提高文化素養(yǎng)，不斷進行研究。付出才有收獲，書法教師要肩負重任，讓學生繼承中華傳統(tǒng)文化，學會為人處世，將來成為有思想、有道德、樂于為社會做奉獻的人！

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