給“蝸?！卑采稀凹铀倨鳌?/h1>
2020-03-31 11:43:16
兒童與健康(幼兒教師參考) 2020年2期
新學(xué)期開始，我接到了新的中班孩子，心想著該如何和這群活潑可愛的小天使相處呢？當(dāng)我第一天走進班里并對每個孩子微笑問好時，他們對我的回應(yīng)讓我倍感溫暖！
這時，我遠遠地看見一個孩子慢吞吞地朝我走來，這個叫億億的小朋友便站在了我面前，我走過去對他說：“我是咱們班的新老師，你好！快找個小椅子坐下吧！”億億沒有反應(yīng)，只是慢慢地向前挪動。當(dāng)所有小朋友都坐下來準(zhǔn)備吃飯時，億億還沒有挪到自己的位子上！我走上前壓低聲音對億億說：“快來吃飯吧！我已經(jīng)幫你擺好了椅子和飯菜，你要快一點！”說完我便拉著億億的手要走，但竟然沒有拉動他，他就像是一個年邁的老人，需要我去攙扶著走！
上課鈴響了，億億的飯還沒有吃完，我有些不耐煩了：“億億，你怎么回事?。咳嘈∨笥讯荚诘戎?！能不能快一點呢？”說完，億億抬頭看了我一眼，稍微快了一點，可還是沒有達到我預(yù)期的效果！我心里很是著急，看到我的催促沒有用，我再也沒有催促他。
一天時間過得很快，我發(fā)現(xiàn)億億不管干什么都是最后一名！上廁所最后、喝水最后、吃飯最后，睡覺也是最后！我看著他慢三拍的動作無奈地搖搖頭，心想：這可怎么是好?。∵@時，旁邊的小朋友沖著億億說：“億億是一只蝸牛！”我突然覺得小朋友的形容還挺貼切！可是，為什么他這么慢呢？通過詢問班里的老師，我了解到億億平時是跟著爺爺奶奶一起生活的，奶奶身體不好，所以平時走路特別慢，加上老人的生活節(jié)奏本來就很慢，所以億億像極了奶奶，要比一般孩子的速度慢兩倍！
有一次，我教孩子們合作完成搬桌子的任務(wù)，兩個孩子一組，一組一組地進行練習(xí)。到了億億和悅悅這一組，沒想到悅悅大聲說：“老師，我不想和億億一組！”
“為什么？”
“他太慢了，像蝸牛，我不要和他一組！”話音剛落，全班小朋友都哈哈大笑起來……
“他比蝸牛還慢呢……”
“億億是蝸?！边@時，原本滿臉微笑的億億一下子低下了頭！我大聲問：“誰想和億億一組呢？”結(jié)果，全班沒有一個小朋友愿意，“他太慢了，和他搬桌子一定會累死的！”
看著億億無比失落的樣子，我心里有說不出的滋味，怎么才能幫幫他呢？于是我走到億億的身邊蹲下來，握著億億的手在他的耳邊說：“我和你一組！我在前面快一點，你要跟上我，好嗎？”億億笑著點點頭。我拉著桌子用力向前，心里想一定不要讓他做最慢的孩子！我能明顯感覺到億億的腳步加快了，我們搬起桌子，很快挪到了指定位置！這時，小朋友們都瞪大了眼睛：“哇！億億這次好快啊！”我笑著說：“因為我給億億安了‘加速器’！”
在接下來的一段時間里，我讓億億做了班里的排頭，每次走路時，我總拉著他的手，讓他能快一點；小朋友喝水時，我請他當(dāng)組長，告訴他要快點喝完，再幫其他小朋友接水；戶外游戲時，我請更多的小朋友為他加油，讓他感受到因為他變快全組小伙伴就能得第一的喜悅……慢慢地，億億真的開始有了改變，在上廁所、喝水、吃飯這些事情上他再也不是最后一名了！
教育感言
沒想到，我在這只“小蝸?！鄙砩习驳摹凹铀倨鳌弊屗辛诉@么大的改變，他再也不是那個慢三拍的“蝸?！绷?。看到億億點點滴滴的進步，我發(fā)自內(nèi)心地感受到：只要老師多付出一點關(guān)心、鼓勵、耐心和信心，孩子就會有意想不到的進步。
新學(xué)期開始，我接到了新的中班孩子，心想著該如何和這群活潑可愛的小天使相處呢？當(dāng)我第一天走進班里并對每個孩子微笑問好時，他們對我的回應(yīng)讓我倍感溫暖！
這時，我遠遠地看見一個孩子慢吞吞地朝我走來，這個叫億億的小朋友便站在了我面前，我走過去對他說：“我是咱們班的新老師，你好！快找個小椅子坐下吧！”億億沒有反應(yīng)，只是慢慢地向前挪動。當(dāng)所有小朋友都坐下來準(zhǔn)備吃飯時，億億還沒有挪到自己的位子上！我走上前壓低聲音對億億說：“快來吃飯吧！我已經(jīng)幫你擺好了椅子和飯菜，你要快一點！”說完我便拉著億億的手要走，但竟然沒有拉動他，他就像是一個年邁的老人，需要我去攙扶著走！
上課鈴響了，億億的飯還沒有吃完，我有些不耐煩了：“億億，你怎么回事?。咳嘈∨笥讯荚诘戎?！能不能快一點呢？”說完，億億抬頭看了我一眼，稍微快了一點，可還是沒有達到我預(yù)期的效果！我心里很是著急，看到我的催促沒有用，我再也沒有催促他。
一天時間過得很快，我發(fā)現(xiàn)億億不管干什么都是最后一名！上廁所最后、喝水最后、吃飯最后，睡覺也是最后！我看著他慢三拍的動作無奈地搖搖頭，心想：這可怎么是好?。∵@時，旁邊的小朋友沖著億億說：“億億是一只蝸牛！”我突然覺得小朋友的形容還挺貼切！可是，為什么他這么慢呢？通過詢問班里的老師，我了解到億億平時是跟著爺爺奶奶一起生活的，奶奶身體不好，所以平時走路特別慢，加上老人的生活節(jié)奏本來就很慢，所以億億像極了奶奶，要比一般孩子的速度慢兩倍！
有一次，我教孩子們合作完成搬桌子的任務(wù)，兩個孩子一組，一組一組地進行練習(xí)。到了億億和悅悅這一組，沒想到悅悅大聲說：“老師，我不想和億億一組！”
“為什么？”
“他太慢了，像蝸牛，我不要和他一組！”話音剛落，全班小朋友都哈哈大笑起來……
“他比蝸牛還慢呢……”
“億億是蝸?！边@時，原本滿臉微笑的億億一下子低下了頭！我大聲問：“誰想和億億一組呢？”結(jié)果，全班沒有一個小朋友愿意，“他太慢了，和他搬桌子一定會累死的！”
看著億億無比失落的樣子，我心里有說不出的滋味，怎么才能幫幫他呢？于是我走到億億的身邊蹲下來，握著億億的手在他的耳邊說：“我和你一組！我在前面快一點，你要跟上我，好嗎？”億億笑著點點頭。我拉著桌子用力向前，心里想一定不要讓他做最慢的孩子！我能明顯感覺到億億的腳步加快了，我們搬起桌子，很快挪到了指定位置！這時，小朋友們都瞪大了眼睛：“哇！億億這次好快啊！”我笑著說：“因為我給億億安了‘加速器’！”
在接下來的一段時間里，我讓億億做了班里的排頭，每次走路時，我總拉著他的手，讓他能快一點；小朋友喝水時，我請他當(dāng)組長，告訴他要快點喝完，再幫其他小朋友接水；戶外游戲時，我請更多的小朋友為他加油，讓他感受到因為他變快全組小伙伴就能得第一的喜悅……慢慢地，億億真的開始有了改變，在上廁所、喝水、吃飯這些事情上他再也不是最后一名了！
教育感言
沒想到，我在這只“小蝸?！鄙砩习驳摹凹铀倨鳌弊屗辛诉@么大的改變，他再也不是那個慢三拍的“蝸?！绷?。看到億億點點滴滴的進步，我發(fā)自內(nèi)心地感受到：只要老師多付出一點關(guān)心、鼓勵、耐心和信心，孩子就會有意想不到的進步。
