吳艷華

(遼寧省朝陽市喀左縣第一高級中學 122300)

學生應該充分理解電路的基本原理，進而才能將解題技巧應用在習題作業(yè)中.由于電路的理論知識體系比較龐大，同時也會涉及到與其他學科之間的聯(lián)系.因此，給學生的物理學習帶來一定的困難.高中學生要充分的掌握物理原理以及物理公式產(chǎn)生的由來，對物理知識進行透徹的理解，并提高自身的物理學習方法，掌握更多學習技巧，從而提升自己的解題能力，有效的提升物理學習效率和質(zhì)量.

一、物理學習概述

國內(nèi)物理教育課程的改革對教師的教育方法提出更高的要求，然而對學生的學習方法也提出更高的標準，要求學生加強物理學習的應用能力.學生不斷培養(yǎng)自主學習能力，通過自身靈活的應用物理知識，進而更全面的掌握課本中所學的物理理論.在學校的教學過程中應該以學生為主要對象，根據(jù)學生的實際需求不斷完善教育模式，并根據(jù)具體物理課程內(nèi)容采用不同的教育方法，培養(yǎng)學生對學習的積極性和興趣，促進學生創(chuàng)新學習方法，從而更深入的掌握物理知識.

二、電路的學習法

為提升學生對物理知識的理解，提升電路習題的解題效率，需要在電路的教學課程中給學生詳細講解電路的原理和特點，以及給學生講述經(jīng)典電路習題.教師指導學生總結(jié)解題技巧，在當今的物理學習過程中學生通常使用記憶法解題技巧，總結(jié)式方法以及知識積累法等學習方法.

1.記憶法

由于電路知識體系比較龐大，學生需要記憶大量的物理公式、物理電路原理，需要熟知物理公式的推導過程，龐大的知識點給學生的學習帶來一定的困難.在高中的物理電路理論知識體系中知識點分布比較散亂，這樣就會給學生記憶這些公式和知識點帶來一定的挑戰(zhàn).學生需要深入的理解公式的推導過程，理解知識的由來和內(nèi)在原理，采用理解式的記憶法，從而才能更好地將物理知識進行準確記憶.教師教導學生通過對物理整體的知識進行梳理，建立樹狀知識結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)對物理知識點的精準記憶.

2.積累法

在高中物理電路教學課堂中，學生自主推倒物理公式，增強學生運用知識的靈活性.將各個物理知識點進行串聯(lián)，進而實現(xiàn)知識積累的目的.例如，在學習高中二年級《并聯(lián)電路》這一堂課中，教師積極教導學生養(yǎng)成做筆記的習慣，在課堂中多畫一些電路圖，并將經(jīng)典的電路圖解題技巧記錄下，并進行總結(jié).學生就可以獲得大量的知識和解題技巧，進而提升自己的物理電路習題解題效率.在積累的過程中學生需要將所記錄的知識點和解題技巧進行分類總結(jié)，采用多種解題方法解決同一道問題，實現(xiàn)物理學習舉一反三的目的，加強自己對解題技巧的理解和應用.

3.總結(jié)法

學生應該在教師的指導下對以往學過的知識點進行全面的梳理和總結(jié).在總結(jié)過程中必須加入自己的思考和理解，進而才可以全面的掌握物理知識.例如，在學習高中二年級《電路》這堂課時，教師教導學生根據(jù)已經(jīng)學到的知識推導電路公式，在學習電路公式過程中要熟練的運用最基本的電路公式推導復雜的公式，學生不斷進行總結(jié)，實現(xiàn)對電路公式的深入理解.通過公式內(nèi)在的原理實現(xiàn)對電路知識的記憶.對電路內(nèi)的各個變量之間的關系進行深入分析，學生也可以靈活的編排記憶口訣，通過形象的記憶實現(xiàn)對物理電路公式的理解.

4.提高法

提高法是在記憶法、積累法、總結(jié)法的基礎上而延伸出來的方法.提高法可以有效的提升學生對物理知識的理解，并提高學生的解題能力，對其問題分析能力有一定的加強作用，同時也會大大促進學生靈活應用各類物理解題技巧，實現(xiàn)快速精準解題的目的.提高法可以幫助學生在解答物理習題時選擇最優(yōu)的解題方法.

三、解題思路

學生在學習物理知識時要加強對物理原理的理解，拓展物理習題的解題思路，并在日常學習中不斷加強和完善自身的問題思考能力，提升整體的學習效率.電路知識學習對學生來說有一定的困難，電路分析需要靠學生自身的邏輯思維推理，增加學生物理解題的困難.學生解答試題時要準確理解題目的意思，并對題目中的關鍵詞進行標注，確保自己對關鍵詞的理解準確無誤.在做物理習題時如果習題中沒有畫出電路圖，則學生要根據(jù)題意在草稿紙上自己畫出電路圖分析電路題.將復雜的電路圖轉(zhuǎn)化為簡單的電路圖進行分析，實現(xiàn)化繁為簡的目的，進而幫助學生更好的理解題意，實現(xiàn)快速解答.學生在物理解題過程中要明確標明題目中的已知量和未知量，并運用電路公式具體分析串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點.通過方程的合理應用實現(xiàn)解題的目的.在考試答完所有題目后要整體再檢查一遍，避免產(chǎn)生遺漏的題目，盡量提高自身答題的細心程度，穩(wěn)定發(fā)揮自己的水平，減少因粗心原因而丟失的分數(shù).

例如，在高中二年級《電路》這堂課課后的習題中有一道題，該題目的意思是在電路圖中有三個電阻，分別為R1、R2、R3，它們的電阻值分別為1歐、2歐、3歐，在電路圖有兩個開關，分別為S1和S2，并保持打開的狀態(tài)，問這三個電阻所消耗的功率為多少；當將所有開關都關閉時，這三個電阻功率的比值為多少，電路圖如圖1所示.

圖1

學生在解答這道題時需要準確的理解題目的具體含義，以及題目中的關鍵點，并且準確的分析電路圖在開關打開和關閉兩種狀態(tài)下電路的運行情況.當打開開關時靈活的運用歐姆定律和電路功率公式，實現(xiàn)解題，可以看出當所有開關打開后三個電阻是串聯(lián)的關系，利用P=I2r得出電路的功率之比等于電阻之比.

當所有開關都關閉時，三個電阻是并聯(lián)的關系根據(jù)公式P=U2/R可以得出

P1∶P2∶P3=1/R1∶1/R2∶1/R3=6∶3∶2.

在課程教育改革中，尤其在高中階段高中學生要全面的提升自身的解題能力，從而在高考中獲得高分數(shù).近年來物理在高考中所占的分值逐漸擴大，物理的重要性得到進一步提高.物理知識是大學中很多專業(yè)的基礎，學生要加強其對物理知識的理解和學習，并在實際的解題過程中靈活運用解題技巧、積累解題方法、提升解題質(zhì)量、提高學習效率.