多元文化是當代藝術發(fā)展中一個重要的研究視域，它強調了現代社會的開放性特征、全球化特征以及多元文化內涵。因此，多元文化視域下的高校鋼琴音樂教育研究也隨之打破了傳統一元化的研究模式，增加了多元化的視角與層次，進而在教學目標、教學內容、教學形式、教學評價等方面得到現代化的創(chuàng)新發(fā)展。由呂巖編著的《鋼琴音樂教育新評說》 （2018年1月1日由西南交通大學出版社出版）透過現代鋼琴藝術發(fā)展的多元文化視野，深化研究了高校鋼琴教育的文化內涵、理論體系和實踐創(chuàng)新，為當代高校鋼琴音樂的教育教學提供了系統化的論述成果。

《鋼琴音樂教育新評說》共包括五個章節(jié)：第一章探討了鋼琴音樂教育中的分寸感，引導教師與學生對鋼琴教育教學的藝術思考與溯源：第二章圍繞鋼琴音樂教育發(fā)散性地探討了鋼琴音樂教育中的學習方法、技術論辯、創(chuàng)造力培育、教學分析等，讓現代鋼琴音樂教育教學的研究層次更加豐富和多元：第三章從鋼琴樂音、演奏技巧、樂理知識等方面分析與總結了大學鋼琴音樂教育的內容與實踐：第四章以表演藝術研究的高度對鋼琴作曲家、鋼琴作品、鋼琴音樂風格等進行了深入地探索：第五章側重于解析鋼琴音樂教育中文化內涵的分析、總結與拓展，并對我國鋼琴藝術的民族化發(fā)展提出了創(chuàng)新性的看法。

首先，就高校鋼琴音樂教育的多元文化發(fā)展新趨勢來說，鋼琴音樂的教育正伴隨著世界多元文化格局的形成而逐漸展現出多種文化碰撞、交流與融合的藝術新特征。一方面，在多元文化研究視域下，鋼琴音樂教育正積極推行多元化的鋼琴音樂教育理念，廣泛吸收其它藝術文化研究的理論與方法，促進鋼琴音樂教育理念的創(chuàng)新發(fā)展，并在理念創(chuàng)新的過程中進一步建構和完善新的鋼琴音樂課程體系，讓鋼琴課程體系全面體現鋼琴音樂教育的技術性內容、音樂性內容和文化性內容。另一方面，多元文化視域的研究需要以本民族的文化屬性和藝術意象為基點，因此，高校及教師還應當有意識地思考與總結鋼琴音樂教育中國化和民族化的方法與途徑，從而保證教師和學生能夠在吸收國際鋼琴教學經驗的同時，也積極探索我國民族化的鋼琴音樂教育創(chuàng)新策略，提升高校鋼琴音樂教育的總體水平。

其次，就高校鋼琴音樂教育的現狀分析和問題闡釋出發(fā)，高校及教師應當在多元文化的背景下作出相適應的調整與變革，從而讓鋼琴音樂教育能夠更好地融人到多元藝術文化交錯融合的時代潮流當中。具體來說，它主要包括以下幾點：第一，打破鋼琴音樂教育西方本位式教學模式，以開放包容的心態(tài)進行鋼琴音樂教育的變革，讓高校及教師在融合多元文化的過程中有效挖掘與肯定本民族鋼琴音樂文化創(chuàng)新發(fā)展的方向與成果。第二，變革傳統的鋼琴音樂教育課程結構，引人多元化的鋼琴音樂教育視角，創(chuàng)建教學互動的拓展式教學環(huán)境，彌補傳統鋼琴音樂教育的不足，充分釋放現代鋼琴音樂教育的個性化和創(chuàng)新化發(fā)展?jié)摿?。第三，拓寬傳統鋼琴音樂教育的考核范圍，豐富考核內容的多元層次，將鋼琴音樂的樂理知識、藝術歷史、演奏技巧、風格賞析、文化品評等多元地展現在考核當中，引導學生進行綜合性地學習與發(fā)展?？傊?，在多元文化視域下，高校鋼琴音樂教育應根據多元化發(fā)展時代的變化而變化，增強高校鋼琴音樂教育的現實性特征和時代性特征，更好地為高校人才的培育而服務。

最后，就多元文化視域下高校鋼琴音樂教育的創(chuàng)新路徑來說，它需要在教學目標、課題體系、教學模式、評價模式等多方面進行與時俱進地改革與發(fā)展，幫助學生樹立多元化的創(chuàng)新藝術思維，加快我國鋼琴藝術教育的多元化發(fā)展、國際化發(fā)展和民族化發(fā)展。從國際化發(fā)展的角度來說，高校鋼琴音樂教育需要拓寬鋼琴教育教學的藝術視野，主動積極地了解、學習和借鑒其它國家鋼琴藝術文化的發(fā)展成果，進而在全球多元鋼琴藝術文化的氛圍中增進對鋼琴藝術的了解與掌握。而從民族化的角度來說，高校鋼琴音樂教育應著重挖掘本民族文化在鋼琴音樂藝術的創(chuàng)新表達，將本民族的文化內涵、社會思想、民族心理和情感共鳴融人到鋼琴音樂的欣賞、表演和創(chuàng)作當中，進而走出一條獨具民族文化特色的鋼琴音樂教學道路。由此可見，在多元文化視域下，高校鋼琴音樂教育應兼顧國際化和民族化發(fā)展的兩大趨勢，引導學生在文化藝術的沖突和交流中積極思考，勇于創(chuàng)新，可持續(xù)地推進我國鋼琴音樂教育的改革與發(fā)展。

以上就是筆者在研讀《鋼琴音樂教育新評說》的過程中，對我國多元文化視域下的高校鋼琴音樂教育所作的分析與研究。結果表明，在多元藝術文化發(fā)展的新格局中，高校鋼琴音樂教育應當積極樹立開放多元的藝術教育理念，拓寬鋼琴藝術的教學研究視角，以豐富的教學層次增長學生在鋼琴音樂中的見識，進而全面提升學生的鋼琴音樂素養(yǎng)。除此以外，在現代多元文化格局中，要想更好地推進高校鋼琴音樂的創(chuàng)新發(fā)展，高校及教師需要對經典的鋼琴音樂教學內容進行調整，拓展教學內容，創(chuàng)新教學模式，提高教學質量，讓專業(yè)性的鋼琴音樂教育和綜合性的鋼琴音樂教育都能夠更好地適應多元藝術文化市場的需要。

（王科靈，江蘇第二師范學院音樂學院講師，碩士。）