安徽省蚌埠市龍子湖區(qū)香榭蘭庭幼兒園 何海月 馬 茜

午餐之前，孩子們和往常一樣坐在餐桌前興奮地和同伴聊著天，忽然一陣清脆的響聲打亂了“小嘮叨們”說話的思路，原來是霆霆小朋友不小心把自己的餐盤推落在地，精美的盤子頓時四分五裂。霆霆顯然意識到了自己的錯誤，立馬向老師道歉。在確定孩子沒有受傷后，老師二話不說又給霆霆重新?lián)Q上了新盤子，接著午飯開始，這件事暫時告一段落。

來自媽媽的憤怒

本以為是孩子日常的一場“小鬧劇”，沒想到事態(tài)變得嚴(yán)重起來。下午孩子們?nèi)勘患议L接走后，我像往常一樣瀏覽著和家長進(jìn)行互動的交流平臺，一段質(zhì)疑幼兒園的話引起了我的注意：“霆霆說在幼兒園把盤子打碎了，問我要錢，不賠就不讓上幼兒園了，多少錢？明天我讓小孩上學(xué)時給你帶去！”其中還有很多家長質(zhì)疑甚至氣憤的跟帖、評論。我意識到肯定是家長對老師產(chǎn)生了誤會，便立馬和霆霆媽媽進(jìn)行溝通，了解事情的原委。

事件的背后

和霆霆、霆霆媽媽溝通一番后，我才知道原來霆霆覺得自己把餐盤摔壞了，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行賠償，所以向媽媽要錢，但又怕媽媽不給，所以加重了語氣，說了這句“不給錢就不能上幼兒園了”讓媽媽誤會的話語。知道前因后果后，霆霆媽媽及時刪除了評論，同時對孩子的責(zé)任意識也頗感欣慰。

第二天的討論

圍繞著這件事，第二天一早我和孩子們進(jìn)行了討論：“霆霆的做法對不對？”孩子們紛紛說出了自己的想法，大家都覺得霆霆的想法是對的，損害別人的物品應(yīng)當(dāng)進(jìn)行賠償?！叭绻悄?，你會怎么做呢？”“我會做力所能及的事掙錢”“不能說不給錢就不能上幼兒園了”……孩子們嘰嘰喳喳地發(fā)表著自己的看法，最后統(tǒng)一意見：“我們要做勇于承擔(dān)責(zé)任的好孩子，像霆霆那樣，但是我們可以考慮先用自己的力量來解決，實(shí)在不行再找爸爸媽媽?！北緛硌凵窭镉幸唤z膽怯的霆霆又露出了他開心、幸福的笑容。

反思

這件事對我的感觸很深。首先霆霆作為大班孩子是聰明的、有思想的，并且是個勇于承擔(dān)責(zé)任的小小男子漢，我為班級有這么出色的孩子而感到驕傲；其次老師和家長平時應(yīng)該敞開心扉，多溝通、多交流，因?yàn)槲覀兌加幸粋€共同目標(biāo)——為了孩子的發(fā)展；最后我們應(yīng)從小讓孩子懂得是非分明，幫助他們樹立正確的價值觀，才能使孩子們在不斷犯錯中成長得更加強(qiáng)大。

教育感言

在日常的的教育點(diǎn)滴中，教師應(yīng)當(dāng)抓住每一次教育契機(jī)，讓孩子在參與、討論的過程中習(xí)得正確的價值觀，從而內(nèi)化為自己的行動；同時教師應(yīng)積極探索家園共育工作中的有效策略，積極創(chuàng)造各種條件，幫助家長掌握教育技巧，贏得家長的理解、支持和配合，努力使幼兒教育達(dá)到最佳效果。