陳亞平

摘 要：本文首先從推動社會進步、增強教育質(zhì)量、解決矛盾問題三個角度出發(fā)，分析了中學圖書館管理創(chuàng)新與發(fā)展的主要原因;其后，圍繞積極轉(zhuǎn)變管理思維、合理構建服務機制兩個大方面，提出了中學圖書館管理創(chuàng)新與發(fā)展的策略建議。

關鍵詞：中學圖書館;文化服務;教育質(zhì)量

在教育強國建設工作深入落實的背景之下，我國對中學生的綜合素質(zhì)教育提出了更高要求。在此過程中，中學圖書館作為學生搜集學習資源、閱讀書籍文本的重要場所，承擔著至關重要的角色作用。據(jù)此，我們有必要對中學圖書館管理的創(chuàng)新與發(fā)展進行討論研究。

1 中學圖書館管理創(chuàng)新與發(fā)展的主要原因

第一，實現(xiàn)中學圖書館管理的創(chuàng)新與發(fā)展，是社會進步、時代變革的重要途徑。我國最早的校內(nèi)圖書館為北京匯文學校圖書館，其創(chuàng)辦與1884年，主要承擔著配合教學工作、提供學習資料的機構任務。其后，隨著社會的不斷發(fā)展，我國教育行業(yè)越來越重視校園文化的建設，使得校內(nèi)圖書館的任務和功能越來越豐富，受眾規(guī)模及要素體系也實現(xiàn)了很大程度的拓展。此時，傳統(tǒng)中單一化、固定化的管理模式已遠遠落后于圖書館的發(fā)展，表現(xiàn)出了管理制度、管理規(guī)劃、管理內(nèi)容等多方面的迫切變革需求。同時，在互聯(lián)網(wǎng)時代下，人們從網(wǎng)絡中可便捷地瀏覽或下載到大量的書籍資源和文本資料，使得圖書館的受重視程度顯著降低。在這樣的大環(huán)境當中，中學圖書館要想煥發(fā)出新的生機與活力，就有必要融入“互聯(lián)網(wǎng)+”的運行與管理思維，以便靈活利用現(xiàn)代科技，充分發(fā)揮出自身的文化服務職能。

第二，實現(xiàn)中學圖書館管理的創(chuàng)新與發(fā)展，是強化中學教育綜合質(zhì)量的必要舉措。自20世紀末期開始，黨和政府持續(xù)加強我國教育事業(yè)的建設投入與政策支持力度，“素質(zhì)教育”、“新課程改革”、“核心素養(yǎng)教育”、“德育教育”等戰(zhàn)略思想和發(fā)展號召齊頭并進，長期推動著我國學生人才培養(yǎng)質(zhì)量向前發(fā)展。在此背景下，中學圖書館作為緊跟學校辦學步伐、促進學校教育發(fā)展的重要機構，必須要通過優(yōu)化管理結構、提升服務水平、擴大館藏數(shù)量等多種手段，積極滿足學校師生的書籍閱讀與知識體驗需求，促進教育工作的綜合化、現(xiàn)代化發(fā)展[1]。

第三，實現(xiàn)中學圖書館管理的創(chuàng)新與發(fā)展，是趨利避害、解決矛盾的必然要求?；诂F(xiàn)代社會在科技、教育、經(jīng)濟、政策等多個方面的動態(tài)運行，中學圖書館隨時可能面臨著新的機遇與挑戰(zhàn)，這也就意味著中學圖書館的發(fā)展是無止境的。因此，中學圖書館在日常的運行與管理當中，必須要明確出短期與長期相結合的發(fā)展目標，并在目標的引導下做到解決問題、緩解矛盾、規(guī)避風險，從而做到自省、自新，螺旋上升式地提高服務質(zhì)量。例如，目前大多數(shù)中學圖書館存在不同程度的學生吸引力低、服務地位較被動、資源缺乏等問題，使得圖書館的服務能力處在較低水平當中，很難發(fā)揮出最大化的作用價值。面對這一局面，中學圖書館就需要從管理角度出發(fā)，通過融入現(xiàn)代技術、更新館藏資源、完善培訓制度等方式，解決現(xiàn)存的矛盾問題，達成實效性的創(chuàng)新與發(fā)展。

2 中學圖書館管理創(chuàng)新與發(fā)展的策略建議

2.1 積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的圖書館管理思維

意識對行為具有決定作用，只有保證圖書館管理思維的現(xiàn)代性與科學性，才能實施出行之有效的創(chuàng)新與發(fā)展措施。具體來講，可從以下幾個方面入手實現(xiàn)中學圖書館傳統(tǒng)管理思維的轉(zhuǎn)變：

第一，變被動為主動的管理思維轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)時期，我國大部分的中學圖書館僅為學校師生提供資料參考、書籍借閱等基礎服務，對師生的閱讀意識、學習精神具有較強依賴性。久而久之，圖書館便會處在被動化的角色地位當中，既不利于圖書館良好服務形象的建立，也不利于校園閱讀氛圍的構建。據(jù)此，在新形勢下，中學圖書館有必要做到“主動出擊”，將舉辦圖書沙龍、作家講座等圖書類活動納入管理規(guī)劃當中，以便引導全校師生加入到閱讀書籍、體驗服務的行列中來。同時，中學圖書館還應堅持“以人為本”的主動服務原則，積極在全校范圍內(nèi)開展問卷調(diào)查、投票統(tǒng)計、隨機采訪等工作，以便對師生的閱讀偏好、審美特點以及服務需求進行了解，并將此類信息融入到圖書館后續(xù)的室內(nèi)空間設計、館藏書籍更新、服務機制調(diào)整等工作環(huán)節(jié)的管理當中。

第二，變封閉為開放的管理思維轉(zhuǎn)變。中學圖書館不僅是中學校園文化建設的重要載體，同時也是公共文化服務的主要機構。因此，在新形勢下，中學圖書館應一改傳統(tǒng)中僅為師生提供服務的封閉思維，合理拓展受眾群體的范圍。例如，安徽省合肥市教育局近日提出了“周末開放中學圖書館”的公共文化建設計劃，積極鼓勵市區(qū)內(nèi)部分有條件的中學在街道、社區(qū)的幫助下先行試點，在不影響正常教學的基礎上，充分利用節(jié)假日、寒暑假，科學合理地面向社會開放。通過這樣的方式，一方面有助于提升圖書館文化資源的應用價值，推動市民文化素質(zhì)的快速發(fā)展。另一方面，也能為中學生提供出更加靈活的節(jié)假日休閑原則，以免學生過度游玩電子產(chǎn)品，對學生的身心健康產(chǎn)生影響[2]。

第三，變普遍為特色的管理思維轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)階段，我國各地中學圖書館在館藏資源、服務手段、室內(nèi)環(huán)境等方面存在嚴重的“同質(zhì)化”問題，大大削弱了圖書館服務的特色性。據(jù)此，在實現(xiàn)管理創(chuàng)新與發(fā)展的過程中，圖書館工作人員要深耕當?shù)靥厣瑯淞?chuàng)新意識，積極打造出地域化、美觀化、獨特化的“最美圖書館”。例如，管理人員可將當?shù)氐拿耖g讀本、縣志資料納入館藏體系當中，使師生更加全面、細致地了解家鄉(xiāng)、拓展眼界。

2.2 合理構建良好的圖書館服務機制

第一，書籍資料是圖書館提供文化服務的根本，所以中學圖書館必須要建立起及時性的書籍資料更新機制，以確保師生閱讀活動的先進性與合理性。例如，我國教育部印發(fā)了《2019年全國中小學圖書館（室）推薦書目》，共推薦了近7000本書籍資料，涵蓋了思政、宗教、哲學、社科、軍事、經(jīng)濟、文學、航空等多個類型。同時，我國教育部還發(fā)布了“中小學圖書館停止流通不適宜和外觀差圖書”的公告，并部署開展了中小學圖書館審查清理的專項行動。在此背景下，中學圖書館必須要積極響應教育部的工作號召，對館藏的書籍資料進行全面檢查與更新調(diào)整，以此保證書籍資料的閱讀價值與閱讀適宜性。

第二，在信息化時代當中，中學圖書館還應改變傳統(tǒng)中低效化、單一化的服務機制，做好數(shù)字化圖書館的建設工作。一方面，中學圖書館應積極獲取政府部門、學校機構的財政支持，在掃描上傳現(xiàn)有紙質(zhì)書籍的同時，購入大批量的數(shù)字化書籍資源，并據(jù)此構建出線上化的圖書館網(wǎng)站或程序，為師生提供出更加便利的書籍檢索與閱讀服務。另一方面，中學圖書館還應充分利用好網(wǎng)絡平臺的交互優(yōu)勢，通過開通官方微博、微信公眾號等方式，及時將圖書館的活動宣傳、書籍推薦等信息內(nèi)容發(fā)布到主流新媒體平臺當中，實施出更加主動化、現(xiàn)代化的文化服務支持。

3 總結

總而言之，伴隨著社會的不斷發(fā)展，中學圖書館正面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。在新形勢下，相關工作人員必須要加快轉(zhuǎn)變圖書館管理觀念，積極、主動地為學生提供文化服務，以便推動校園文化建設的優(yōu)化發(fā)展，為學生構建出充足、高質(zhì)的閱讀環(huán)境。

參考文獻

[1]王玉真.信息時代下中學圖書館管理存在的問題與對策探析[J].科學咨詢（科技·管理），2019（07）：28.

[2]李美云.中學圖書館管理創(chuàng)新的思考[J].內(nèi)蒙古教育，2019（11）：115-116+125.