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        會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型背景下高職院校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)對(duì)策分析

        2020-03-27 12:17:53黃婕
        今日財(cái)富 2020年6期
        關(guān)鍵詞:會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)轉(zhuǎn)型

        黃婕

        社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展,促使會(huì)計(jì)行業(yè)面臨轉(zhuǎn)型,因此高職院校需要結(jié)合時(shí)代發(fā)展需求,創(chuàng)新會(huì)計(jì)人才培 養(yǎng)模式,實(shí)時(shí)關(guān)注會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型需求,在日常教學(xué)過(guò)程中注重提高會(huì)計(jì)人才的實(shí)踐能力。本文結(jié)合會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型背景, 提出高職院校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)對(duì)策,為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多的專業(yè)會(huì)計(jì)人才。

        為了適應(yīng)會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型需求,高職院校需要?jiǎng)?chuàng)新會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式,會(huì)計(jì)人才不僅要掌握會(huì)計(jì)理論知識(shí),還要具有應(yīng)用技術(shù)技能和實(shí)踐操作能力,這樣才可以為企業(yè)管理提供有價(jià)值的信息。本文結(jié)合會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型需求,提出高職院校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方式,提高高校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。

        一、當(dāng)前高職院校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題

        (一)課程機(jī)構(gòu)不合理

        高職院校現(xiàn)有的會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐課程注重模擬實(shí)踐,無(wú)法滿足會(huì)計(jì)人才的發(fā)展需求。很多學(xué)生雖然參加了理論實(shí)踐, 但是卻不夠了解各行業(yè)的會(huì)計(jì)內(nèi)容。學(xué)生實(shí)踐以商業(yè)企業(yè)為基礎(chǔ),缺乏特色會(huì)計(jì)實(shí)踐,會(huì)計(jì)課程缺乏實(shí)務(wù)會(huì)計(jì)和稅務(wù)課程等,項(xiàng)目實(shí)踐課程缺乏創(chuàng)新性,限制了會(huì)計(jì)實(shí)踐課程的教育范圍。高職院校沒(méi)有結(jié)合會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程和教學(xué)理論,導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法在創(chuàng)新實(shí)踐中利用學(xué)到的理論知識(shí)。

        (二)就業(yè)導(dǎo)向不夠明確

        高職院校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)存在嚴(yán)重的雷同化,沒(méi)有結(jié)合本校特征和專業(yè)等為設(shè)置會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo),導(dǎo)致高職院校培養(yǎng)的會(huì)計(jì)人才無(wú)法滿足需求。很多高職院校在制定人才培養(yǎng)目標(biāo)的過(guò)程中,沒(méi)有深入市場(chǎng)調(diào)研,缺乏可靠的調(diào)研數(shù)據(jù),高職院校不了解市場(chǎng)需要的會(huì)計(jì)人才類型,培養(yǎng)出來(lái)的會(huì)計(jì)人員缺乏適應(yīng)性。

        (三)學(xué)生不夠重視創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)

        高職院校會(huì)計(jì)學(xué)科具有一定的特殊性,我國(guó)會(huì)計(jì)制度缺乏自主性和應(yīng)用性。很多會(huì)計(jì)師不能正確理解創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè), 導(dǎo)致高職院校的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生不夠重視創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè),這樣不利于他們了解會(huì)計(jì)專業(yè)發(fā)展,影響到會(huì)計(jì)專業(yè)人才提升自身創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)技能。

        二、會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型背景下高職院校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)對(duì)策

        (一)創(chuàng)新專業(yè)會(huì)計(jì)課程

        為了提高高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)的有效性,需要根據(jù)會(huì)計(jì)實(shí)踐課程優(yōu)化課程體系,提高會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐的有效性。首先需要分類處理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù),合理劃分專業(yè)實(shí)踐層次,注重會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)型影響,具有較多的跨學(xué)科課程,涉及到廣泛的財(cái)務(wù)管理知識(shí),結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)任務(wù),落實(shí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和核算會(huì)計(jì)以及成本會(huì)計(jì)等教學(xué)內(nèi)容,建立學(xué)生的實(shí)踐思維體系,幫助學(xué)生實(shí)踐專業(yè)知識(shí)。改進(jìn)會(huì)計(jì)課程設(shè)置,結(jié)合理論和實(shí)踐,結(jié)合理論課之后要盡快投入實(shí)踐課操作,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在常規(guī)教學(xué)體系當(dāng)中融入實(shí)驗(yàn)教學(xué),增加教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐內(nèi)容,利用日?;虒W(xué)模式,為學(xué)生提供更多的動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

        (二)改革課程目標(biāo)

        高職會(huì)計(jì)教學(xué)需要幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀,創(chuàng)新學(xué)生的思維方式,積極的應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn),為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供內(nèi)在動(dòng)力,提高學(xué)生的項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)力,同時(shí)要增強(qiáng)學(xué)生的管理知識(shí), 提高學(xué)生的心理適應(yīng)管理,挖掘?qū)W生的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

        (三)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)模擬實(shí)訓(xùn)

        落實(shí)高職會(huì)計(jì)專業(yè)手工模擬實(shí)訓(xùn),實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的全仿真化,全面提高高中會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)效果,高職院??梢云刚?qǐng)軟件公司開(kāi)展培訓(xùn)專題講座,落實(shí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。結(jié)合企業(yè)真實(shí)交易和仿真票據(jù)單據(jù)等,以此作為訓(xùn)練的題目, 結(jié)合會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)規(guī)則,仿真企業(yè)業(yè)務(wù)實(shí)踐,幫助學(xué)生深入理解實(shí)踐內(nèi)容,提高學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)學(xué)生利用軟件參加會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中,需要及時(shí)修正錯(cuò)誤的業(yè)務(wù),利用計(jì)算機(jī)模擬實(shí)訓(xùn)課程,可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,滿足會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型需求。

        (四)深化校企合作

        面對(duì)會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型背景,高職會(huì)計(jì)專業(yè)需要和企業(yè)建立深度合作的關(guān)系,提高會(huì)計(jì)專業(yè)人才的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力??梢云刚?qǐng)企業(yè)管理人員授課,這樣可以保證會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容高度吻合企業(yè)職場(chǎng)實(shí)際工作,緊密結(jié)合理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。建立訂單式人才培養(yǎng)模式,用人單位為高職會(huì)計(jì)人才提供崗位需求,高職院校整合企業(yè)需要的人數(shù)和業(yè)務(wù)素質(zhì)要求等信息, 落實(shí)訂單式培訓(xùn),向用人單位整體輸送培養(yǎng)的會(huì)計(jì)人才。利企業(yè)根據(jù)自身發(fā)展規(guī)模和人才需求等,向高中高職院校提出訂單,高中院校結(jié)合訂單需求培養(yǎng)學(xué)生,創(chuàng)新高職院校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式。高中院校和企業(yè)建立合作協(xié)議,安排學(xué)生來(lái)到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí),學(xué)校結(jié)合學(xué)生的實(shí)習(xí)情況,制定專業(yè)建設(shè)規(guī)劃,提高會(huì)計(jì)教學(xué)的實(shí)效性。

        三、結(jié)語(yǔ)

        在會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型背景下,高職院校提出會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)對(duì)策, 結(jié)合院校自身特色,創(chuàng)新會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)策略,提高學(xué)生的實(shí)踐操能力,滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)于會(huì)計(jì)人才提出的要求,更好的實(shí)現(xiàn)高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),為社會(huì)發(fā)展提供復(fù)合型會(huì)計(jì)應(yīng)用人才。(作者單位:德宏職業(yè)學(xué)院)

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