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對(duì)于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)而言，學(xué)前教育在目前開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。由于受到資金投入，學(xué)前教育關(guān)注度以及社 會(huì)機(jī)構(gòu)參與熱度低等因素的困擾，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)前教育現(xiàn)狀不容樂(lè)觀(guān)?；趯W(xué)前教育的必要性以及學(xué)前教育的重要影響， 我們應(yīng)當(dāng)結(jié)合經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的實(shí)際情況，制定有效的學(xué)前教育開(kāi)展策略。

一、引言

學(xué)前教育是小學(xué)教育的重要補(bǔ)充，在學(xué)生的成長(zhǎng)階段是銜接幼兒園和小學(xué)教育的重要階段，做好學(xué)前教育對(duì)提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。但是從目前經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)前教育開(kāi)展情況來(lái)看，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，制約了學(xué)前教育的發(fā)展。因此，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真分析其現(xiàn)狀和問(wèn)題，并制定有效的應(yīng)對(duì)策略。

二、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)前教育的現(xiàn)狀及問(wèn)題

（一）學(xué)前教育關(guān)注度不足

在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，學(xué)前教育的普及程度較低，許多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育的概念了解的比較少，并且在當(dāng)?shù)匾矝](méi)有專(zhuān)業(yè)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行課程輔導(dǎo)，導(dǎo)致了學(xué)前教育關(guān)注人群少，關(guān)注度不夠，并且當(dāng)?shù)氐慕逃鞴懿块T(mén)對(duì)學(xué)前教育也沒(méi)有給予足夠的重視。在教學(xué)引導(dǎo)方面政策不足，在具體的學(xué)前教育實(shí)施當(dāng)中，沒(méi)有得力的手段，導(dǎo)致了經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)前教育不能夠滿(mǎn)足實(shí)際需要，例如某地區(qū)屬于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，當(dāng)?shù)氐膶W(xué)前教育就存在家長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)注度低的問(wèn)題。

（二）學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入少

經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)由于教育經(jīng)費(fèi)總體數(shù)量少，在教育經(jīng)費(fèi)的劃撥當(dāng)中能夠分配到學(xué)前教育的經(jīng)費(fèi)數(shù)量更少，甚至有些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)根本就沒(méi)有對(duì)學(xué)前教育進(jìn)行資金支持，導(dǎo)致了學(xué)前教育在實(shí)施當(dāng)中，因缺少必要的經(jīng)費(fèi)支持影響了開(kāi)展效果。同時(shí)，學(xué)前教育在開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，無(wú)論是機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)還是教師培訓(xùn)都需要專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)予以支持。因此，學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入少的情況導(dǎo)致了整個(gè)學(xué)前教育在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)沒(méi)有得到有效的開(kāi)展，影響了開(kāi)展效果。

（三）社會(huì)機(jī)構(gòu)參與熱度低

以某地區(qū)為例，由于屬于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)社會(huì)機(jī)構(gòu)看不到學(xué)前教育的前景，對(duì)學(xué)前教育的未來(lái)發(fā)展缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致了社會(huì)機(jī)構(gòu)參與學(xué)前教育的數(shù)量較少，目前某地區(qū)從事學(xué)前教育的機(jī)構(gòu)僅僅有 15 家，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育的實(shí)際需要。因此，如何調(diào)動(dòng)社會(huì)機(jī)構(gòu)的參與熱度，增加社會(huì)機(jī)構(gòu)的數(shù)量，對(duì)于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)前教育而言具有重要意義。從這一點(diǎn)來(lái)看，如何調(diào)動(dòng)社會(huì)機(jī)構(gòu)的積極性，成為了經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)前教育需要思考的問(wèn)題。

三、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)前教育的應(yīng)對(duì)策略

（一）增加宣傳手段，增加學(xué)前教育的宣傳

學(xué)前教育是銜接幼兒園和小學(xué)教育的重要階段，做好學(xué)前教育對(duì)提高小學(xué)教育質(zhì)量和降低小學(xué)教育難度具有重要作用。從當(dāng)前經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)前教育開(kāi)展情況來(lái)看，關(guān)注度低是其存在的主要問(wèn)題?；谶@一現(xiàn)狀，當(dāng)?shù)氐慕逃鞴懿块T(mén)應(yīng)當(dāng)積極的增加宣傳手段，增加學(xué)前教育的宣傳，在小學(xué)階段幼兒園階段利用教育行政部門(mén)的權(quán)限，在全縣進(jìn)行學(xué)前教育的宣傳，同時(shí)還要舉辦公益講座，號(hào)召學(xué)生家長(zhǎng)前來(lái)觀(guān)摩學(xué)習(xí)，重點(diǎn)宣傳學(xué)前教育的重要性，讓家長(zhǎng)意識(shí)到孩子參與學(xué)前教育的必要性。

（二）教育主管部門(mén)應(yīng)增加資金投入，帶動(dòng)社會(huì)資本進(jìn)入

學(xué)前教育在開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中需要必要的資金支持，同時(shí)需要政府部門(mén)的大力推動(dòng)，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教育主管部門(mén)應(yīng)當(dāng)增加資金投入，應(yīng)當(dāng)采取政府帶動(dòng)社會(huì)資本跟進(jìn)的方式， 推動(dòng)學(xué)前教育工作的全面開(kāi)展。經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教育主管部門(mén)可以采取引導(dǎo)資金的方式增加資金投入形成學(xué)前教育的市場(chǎng)氛圍，鼓勵(lì)社會(huì)資本進(jìn)入到學(xué)前教育市場(chǎng)中來(lái)，通過(guò)學(xué)前教育市場(chǎng)獲得投資回報(bào)。

（三）教育主管部門(mén)應(yīng)鼓勵(lì)社會(huì)機(jī)構(gòu)參與學(xué)前教育

經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)前教育沒(méi)有形成良好的市場(chǎng)氛圍， 為了扭轉(zhuǎn)這一局面，當(dāng)?shù)氐慕逃鞴懿块T(mén)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)社會(huì)機(jī)構(gòu)參與到學(xué)前教育中來(lái)，通過(guò)出臺(tái)相關(guān)的扶持政策，營(yíng)造良好的市場(chǎng)局面，并且號(hào)召當(dāng)?shù)氐募议L(zhǎng)參與到學(xué)前教育中來(lái)，為社會(huì)機(jī)構(gòu)奠定良好的市場(chǎng)基礎(chǔ)，使社會(huì)機(jī)構(gòu)能夠在參與學(xué)前教育過(guò)程中有更多的收獲，提高社會(huì)機(jī)構(gòu)的參與積極性。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，通過(guò)本文的分析可知，目前經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)前教育還存在一定的問(wèn)題，在開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中沒(méi)有達(dá)到實(shí)際要求，要想提高學(xué)前教育的開(kāi)展質(zhì)量，當(dāng)?shù)氐慕逃鞴懿块T(mén)應(yīng)當(dāng)對(duì)最近教育引起足夠的重視并通過(guò)政策引導(dǎo)、加強(qiáng)宣傳、資金扶持等方面，為學(xué)前教育奠定良好的基礎(chǔ)，使學(xué)前教育能夠在開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中獲得更多的支持。（作者單位：沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)前與初等教育學(xué)院）