文學(xué)武 李小英

摘 要：微信搶紅包需要手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和運(yùn)氣;上課聽(tīng)講需要智商、用心和專注。學(xué)習(xí)中的天時(shí)地利人和，更重在人和，時(shí)時(shí)關(guān)注課堂，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)才能事半功倍。搶紅包時(shí)，人們可以克服各種困難;學(xué)習(xí)中，只有克服各種困難，才有收獲。

關(guān)鍵詞：紅包;用心思考;智商;關(guān)注;眼神

小學(xué)生學(xué)習(xí)效果怎么樣，很大程度取決于課堂40分鐘的質(zhì)量，40分鐘的質(zhì)量取決于用了多少精力傾聽(tīng)。一堂課收獲多少知識(shí)，如同微信群里的紅包，本來(lái)機(jī)會(huì)均等，卻因多種因素，每個(gè)人所得“紅包”金額千差萬(wàn)別。要想搶到“大紅包”需要手機(jī)好、網(wǎng)絡(luò)好、運(yùn)氣好，學(xué)習(xí)要想成功也必須“天時(shí)地利人和”。

一、手機(jī)質(zhì)量因素

一場(chǎng)紅包雨過(guò)后，不少人在群里哀嘆，我手機(jī)撇，搶紅包搶不過(guò)，前幾個(gè)紅包，我沒(méi)有搶到。上課聽(tīng)講，的確有的孩子反應(yīng)迅捷，舉一反三，思維活躍，在課堂上如魚(yú)得水，真如手機(jī)中的“戰(zhàn)斗機(jī)”，信號(hào)強(qiáng)，質(zhì)量高。其實(shí)，不用多久，一場(chǎng)普通的檢測(cè)就打破了“戰(zhàn)斗機(jī)”的神話，課堂上的滔滔不絕，根本不能代表學(xué)習(xí)效果優(yōu)異，那些課上凱凱而談的孩子，考試中總是愛(ài)犯這樣那樣的錯(cuò)，得不到高分。分析原因，這與孩子的好動(dòng)天性是分不開(kāi)的，課上活躍的孩子一般很難靜下心來(lái)思考，很多時(shí)候，并沒(méi)有經(jīng)過(guò)深思熟慮再舉手回答問(wèn)題，老師也因?yàn)橐非笳n堂效率，先讓他們?cè)囋囁鸩粚?duì)、答不全，可以再找同學(xué)補(bǔ)充或者直接出馬教給大家答案。質(zhì)量檢測(cè)中能夠獲得高分的同學(xué)，往往是不太愛(ài)舉手的同學(xué)，因?yàn)樗麄兣e手都是經(jīng)過(guò)深思熟慮，考慮周全才舉手。在他們的心目中，回答問(wèn)題一定要百分之百準(zhǔn)確，到了該出手時(shí)才出手。有了這份耐心思考，學(xué)習(xí)中就能做到把知識(shí)學(xué)透學(xué)牢，沒(méi)有一知半解，考試中也就能做到得心應(yīng)手，精準(zhǔn)答題。所以說(shuō)，聽(tīng)課質(zhì)量和搶紅包的手機(jī)一樣，三四千元的手機(jī)和一兩千的手機(jī)是沒(méi)有差別的，有差別的是用心思考。實(shí)驗(yàn)證明：人腦中約有80%的新區(qū)域有待開(kāi)發(fā)。據(jù)聞，愛(ài)因斯坦這位跨越時(shí)空、彪炳千古的輝煌業(yè)績(jī)的科學(xué)巨星，也只動(dòng)用了大腦潛能的30%。[1]一般的學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該考察不了孩子的智商，智商不可能是孩子學(xué)習(xí)效果的主要因素。

二、網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量因素

除卻手機(jī)質(zhì)量，人們最愛(ài)抱怨的是網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量。我用的移動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)，不穩(wěn)定，沒(méi)有搶到“大紅包”。其實(shí)，今天的網(wǎng)絡(luò)差別根本不大，電腦下載測(cè)試都是幾年前的n倍，曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)的下載工具迅雷已經(jīng)淡出了網(wǎng)友的視野就是最好的明證。同處一室的孩子們，方圓不足十米，有可能個(gè)子高矮不同，影響短時(shí)的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，但是對(duì)于專心學(xué)習(xí)的人來(lái)說(shuō)，那都不是事兒。如今的多媒體手段讓課堂板書(shū)已經(jīng)十分的清晰顯目，“小蜜蜂”幾乎成了低年級(jí)教師的標(biāo)配教學(xué)工具，無(wú)論是該給孩子們看見(jiàn)的，還是聽(tīng)見(jiàn)的，我們的老師可以說(shuō)是做到了“只有想不到，沒(méi)有做不到”。為什么還是有很多孩子接收不到老師傳送的信號(hào)呢？無(wú)論多大聲，都叫不醒裝睡的人。孩子自己關(guān)掉了網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)啟了飛行模式，無(wú)論教師發(fā)送多強(qiáng)的信號(hào)，他都接收不到啊。這就是聽(tīng)課質(zhì)量不同的真正原因。老師盡力做到教室內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，孩子也要做好接受信號(hào)的準(zhǔn)備，充好電，開(kāi)好機(jī)，不要讓自己掉線。“不想學(xué)，沒(méi)有學(xué)習(xí)意愿的學(xué)生是沒(méi)有辦法幫他提高的，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)非常重要。即使有人告訴你，只要你走到隔壁就給你五百塊，但是你連邁步都不肯，這五百塊你當(dāng)然也拿不到。” [2]

三、運(yùn)氣概率因素

要想搶到“大紅包”，好運(yùn)氣必不可少，無(wú)論什么手機(jī)，無(wú)論什么網(wǎng)絡(luò)，搶到第一個(gè)紅包不一定是最高的，這就只能歸結(jié)為概率和運(yùn)氣了。上課聽(tīng)講也有概率運(yùn)氣嗎？只有隨時(shí)準(zhǔn)備搶紅包的人，才能在第一時(shí)間出手搶紅包。上課聽(tīng)講就要隨時(shí)做好“搶紅包”的準(zhǔn)備，課堂上的關(guān)鍵知識(shí)，可能在老師的不經(jīng)意一個(gè)轉(zhuǎn)身時(shí)“掉出來(lái)”;也可能在老師的板書(shū)中流出來(lái);還可能在一句重復(fù)的話語(yǔ)中溜出來(lái);甚至是一個(gè)揮手，一個(gè)眼神中飛走……只有隨時(shí)作好準(zhǔn)備的人，才有機(jī)會(huì)搶到更多的紅包，更大的紅包。學(xué)習(xí)習(xí)慣、集中注意力、堅(jiān)持不懈方能學(xué)有所獲，學(xué)習(xí)也講求“不忘初心，方得始終”。搶紅包不一定要搶第一個(gè)，但一定要搶到一個(gè)，否則是不可能搶到“大紅包”的。聽(tīng)講時(shí)，無(wú)論是老師講的，還是同學(xué)問(wèn)的，都不能錯(cuò)過(guò)一絲一毫，才能弄清知識(shí)的連貫性，才能學(xué)得扎實(shí)透徹。一位細(xì)心的媽媽，發(fā)現(xiàn)孩子課堂上彎腰撿筆的零點(diǎn)幾秒，錯(cuò)過(guò)了老師指向黑板圖形的一剎那，就聽(tīng)不懂接下來(lái)的問(wèn)題指向，最終茫茫然度過(guò)一節(jié)課。偶然的掉筆在地上其實(shí)也反應(yīng)出學(xué)習(xí)的專心程度，端正的坐姿，不亂動(dòng)，筆自然不會(huì)無(wú)緣無(wú)故的掉到地上。學(xué)習(xí)中的每一個(gè)小失誤背后都有一定的前因后果，弄懂這些前因后果，就做到了“時(shí)刻準(zhǔn)備著”，不漏掉一個(gè)紅包，說(shuō)不定下一個(gè)就搶到“大紅包”了。

總之，不要抱怨自己的智商不夠，座位不優(yōu)，運(yùn)氣不佳……學(xué)習(xí)的“紅包”是給有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，是給堅(jiān)持不懈的人，是給善于思考和總結(jié)的人。先生的責(zé)任不在于教書(shū)，不在于教學(xué)生，而是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。一位媽媽為看到孩子在公開(kāi)課上積極發(fā)言的表現(xiàn)而津津樂(lè)道時(shí)，我在另一張截圖中，看到了孩子?xùn)|張西望的眼神。如果說(shuō)學(xué)生的眼睛是其心靈的窗戶，那么老師的眼神就是照進(jìn)這扇窗戶的縷縷陽(yáng)光。[3]我想提醒每一位做家長(zhǎng)的朋友，如果有機(jī)會(huì)看孩子上公開(kāi)課，除了看他有沒(méi)有發(fā)言，有沒(méi)有舉手而外，還要多看看孩子的眼神是否一直在跟著老師走，是否一直在跟著回答問(wèn)題的同學(xué)走。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖峰.大腦潛能開(kāi)發(fā).[M]人民軍醫(yī)出版社2012.4

[2]陳裕將.世界上最偉大的學(xué)習(xí)秘密.[J]電子圖書(shū)

[3]肖金龍.教師的眼神.[J]小學(xué)教學(xué)教研2002.6-40