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（審稿：周秀虹）

（本文責(zé)編：趙寧寧）

語(yǔ)文第三輪復(fù)習(xí)作文部分的重點(diǎn)在于整合和提高。作文水平的提高要靠考生多年寫(xiě)作訓(xùn)練的積累，相較于其他知識(shí)點(diǎn)，考生常常無(wú)所適從，甚至覺(jué)得平時(shí)練一練就行了，第三輪復(fù)習(xí)中不必準(zhǔn)備什么，也不知道該做什么，“靜等”高考來(lái)臨。其實(shí)，作文復(fù)習(xí)“聽(tīng)天由命”是不行的，這里結(jié)合2019年高考全國(guó)卷語(yǔ)文作文的命題情況，從以下幾個(gè)角度進(jìn)行剖析。

第一，進(jìn)一步增強(qiáng)審題意識(shí)，把準(zhǔn)作文方向。

最近幾年的高考作文，雖然已經(jīng)不在命題上多繞圈子，重點(diǎn)考查考生的寫(xiě)作能力，但并不意味著沒(méi)有“陷阱”。如果審題出現(xiàn)偏差將會(huì)直接影響得分。請(qǐng)看2019年全國(guó)Ⅲ卷語(yǔ)文作文題：

22.閱讀下面的漫畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確問(wèn)題，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息。

本題屬于材料作文中的漫畫(huà)作文。漫畫(huà)是一種具有強(qiáng)烈諷刺性、批評(píng)性或褒揚(yáng)性的圖畫(huà)。畫(huà)家結(jié)合生活實(shí)際，常常采用夸張、比喻、象征等手法來(lái)諷刺、批評(píng)或褒揚(yáng)現(xiàn)實(shí)中的某類人和事。相對(duì)于純文字材料作文，漫畫(huà)作文審題更加抽象，難度更大，考生更容易走“彎路”，思路更容易“走偏”，掉進(jìn)“坑”里。本題漫畫(huà)中的情境，是學(xué)生最熟悉的日常情景，既有老師對(duì)學(xué)生的期望與不舍，也有學(xué)生對(duì)高中生活的眷戀和對(duì)未來(lái)的憧憬，還有社會(huì)不同群體對(duì)教書(shū)育人的認(rèn)知?？梢哉f(shuō)，如果能夠緊緊抓住提示性文字，讀懂漫畫(huà)，審明題意，考生很容易找準(zhǔn)方向，有話可講，有事可寫(xiě)。

審讀本題，要緊緊抓住漫畫(huà)中“手寫(xiě)體文字”的有效信息：“畢業(yè)前最后一節(jié)課” “老師說(shuō):‘你們?cè)倏纯磿?shū)，我再看看你們?！蓖瑫r(shí)，結(jié)合漫畫(huà)的形象和設(shè)置的情境，確定此漫畫(huà)是以贊頌、謳歌教師或者和諧的師生關(guān)系為主題的，可以考慮從三個(gè)角度審題立意：（1）學(xué)生角度—十幾年寒窗苦讀、我的高三生活、師恩難忘、贊美師生情、我的畢業(yè)季等；（2）老師角度—老師的祝福、教育情懷、老師的牽掛、師生情誼、老師的愛(ài)心、眷戀三尺講臺(tái)等；（3）社會(huì)的角度—全社會(huì)應(yīng)該尊師重教、社會(huì)應(yīng)弘揚(yáng)教師的奉獻(xiàn)精神、教育良心、怎樣看待教師的責(zé)任問(wèn)題等。

第二，勤看新聞，多讀熱點(diǎn)，積累知識(shí)，關(guān)注古今中外大事記。

考生要養(yǎng)成看新聞、讀熱點(diǎn)的好習(xí)慣，不斷積累寫(xiě)作素材，關(guān)注古今中外大事記。尤其在第三輪復(fù)習(xí)時(shí)，關(guān)注的新聞熱點(diǎn)更有時(shí)效性，更有“新鮮感”。近幾年的高考作文題，也常常捕捉社會(huì)熱點(diǎn)，回顧過(guò)去，把握現(xiàn)實(shí)，展望未來(lái)。請(qǐng)看2019年高考語(yǔ)文全國(guó)Ⅱ卷作文題：

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

1919年，民族危亡之際，中國(guó)青年學(xué)生掀起了一場(chǎng)徹底反帝反封建的偉大愛(ài)國(guó)革命運(yùn)動(dòng)。1949年，中國(guó)人從此站立起來(lái)了！新中國(guó)青年投身于祖國(guó)建設(shè)的新征程。1979年，“科學(xué)的春天”生機(jī)勃勃，莘莘學(xué)子胸懷報(bào)國(guó)之志，匯入改革開(kāi)放的時(shí)代洪流。2019年，青春中國(guó)凱歌前行，新時(shí)代青年奮勇接棒，宣誓“強(qiáng)國(guó)有我”。2049年，中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，中國(guó)青年接續(xù)奮斗……

請(qǐng)從下列任務(wù)中任選一個(gè)，以青年學(xué)生當(dāng)事人的身份完成寫(xiě)作。

①1919年5月4日，在學(xué)生集會(huì)上的演講稿。

②1949年10月1日，參加開(kāi)國(guó)大典慶祝游行后寫(xiě)給家人的信。

③1979年9月15日，參加新生開(kāi)學(xué)典禮后寫(xiě)給同學(xué)的信。

④2019年4月30日，收看“紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)”后的觀后感。

⑤2049年9月30日，寫(xiě)給某位“百年中國(guó)功勛人物”的國(guó)慶節(jié)慰問(wèn)信。

要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2019年是五四運(yùn)動(dòng)100周年，在這個(gè)大事記的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，出現(xiàn)這樣的作文命題，在情理之中。雖然限定了范圍，但是命題要求相對(duì)比較開(kāi)放。材料中給了相應(yīng)的選擇范圍：“請(qǐng)從下列任務(wù)中任選一個(gè)，以青年學(xué)生當(dāng)事人的身份完成寫(xiě)作。”從“1919年5月4日”到“2049年9月30日”的大事記，考生可以任選一個(gè)角度作文。看似沒(méi)有難度，但是如果沒(méi)有一定的歷史知識(shí)積累，怎么做好“當(dāng)事人”呢？寫(xiě)好一篇厚實(shí)的考場(chǎng)作文并不容易。因此，考生要在平時(shí)養(yǎng)成積累各類知識(shí)的習(xí)慣，只有廣積知識(shí)，關(guān)注古今中外大事記，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，完成一篇?jiǎng)e開(kāi)生面的好作文。

第三，熱愛(ài)生活，體驗(yàn)生活，不脫離生活實(shí)際。

當(dāng)今高考作文的命題，更加注重對(duì)生活的理解和關(guān)注，更加貼近生活，考查考生的生活實(shí)踐能力、作文應(yīng)用能力，這就需要考生積極參加生活實(shí)踐，注重對(duì)學(xué)校、家庭和社會(huì)的真實(shí)感悟。如果脫離生活，作文就變成無(wú)本之木、無(wú)源之水。請(qǐng)看2019年高考全國(guó)Ⅰ卷語(yǔ)文作文題：

22. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)

“民生在勤，勤收不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今?？墒乾F(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)。有的說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了!”有的說(shuō)：“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能啊!”也有的說(shuō)：“勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干?花點(diǎn)錢讓別人去做好了!”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。

這引起了人們的深思。

請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校(統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”)同學(xué)寫(xiě)一篇演講稿，倡議大家“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

“民生在勤，勤則不匱”“勞動(dòng)是財(cái)富的源泉”“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”“熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今”等，材料中的這些表述提示我們，勤勞是中華民族最為傳統(tǒng)的美德，作文的命題意圖就是讓我們發(fā)自內(nèi)心寫(xiě)出對(duì)勞動(dòng)的真實(shí)體驗(yàn)和看法、對(duì)勞動(dòng)的最美贊歌。如果我們平時(shí)做“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的書(shū)呆子，甚至有輕視勞動(dòng)、脫離勞動(dòng)的思想，可能就無(wú)事可“演”，無(wú)話可“講”了。

2019年高考全國(guó)Ⅲ卷語(yǔ)文漫畫(huà)作文題同樣取材于教育現(xiàn)狀和師生熱點(diǎn)問(wèn)題，同樣具有強(qiáng)烈的生活時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性，這種場(chǎng)景化的生活就在學(xué)生中間。如果沒(méi)有生活積淀，也是寫(xiě)不好的。

當(dāng)然，考生還要結(jié)合老師的講課和自己的實(shí)際情況，進(jìn)一步熟練掌握記敘文、議論文、說(shuō)明文及應(yīng)用文的寫(xiě)作方法和技巧，練好寫(xiě)作基本功。行文時(shí)，要努力做到中心突出，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，不斷出現(xiàn)“閃光點(diǎn)”。做生活的有心人，這樣高考臨場(chǎng)作文時(shí)才會(huì)胸有成竹，發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。