陳 莉

陳老師：前段時(shí)間，我們開展了綜合性學(xué)習(xí)，了解了中國的重要傳統(tǒng)節(jié)日以及各個(gè)節(jié)日的習(xí)俗（見部編版《語文》三年級下冊第三單元）。今天，我們就選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日寫一篇作文。 大家對寫好節(jié)日類作文有什么體會嗎？

阿呆：我們可以根據(jù)收集到的資料，寫出傳統(tǒng)節(jié)日特有的習(xí)俗。 比如：除夕——年夜飯、放鞭炮、守歲；元宵節(jié)——吃元宵、看花燈、打鐵水；清明節(jié)——祭祖、掃墓、踏青……

文君：可以寫一寫家鄉(xiāng)過節(jié)的情況，寫寫節(jié)日中發(fā)生的讓人印象深刻的故事。

陳老師：說得對！ 每個(gè)節(jié)日有每個(gè)節(jié)日的風(fēng)俗，只有抓住節(jié)日特點(diǎn)才能寫好作文?！鞍倮锊煌L(fēng)， 千里不同俗”，同樣的節(jié)日，每個(gè)地方的活動(dòng)、每個(gè)人的感受都是不一樣的。 你在經(jīng)歷一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)， 會看到哪些紀(jì)念活動(dòng)，會吃到什么特定的食物，會有哪些好玩兒的、有意義的事，節(jié)日的意義是什么，將這些寫下來就是一篇切題的作文啦！

文君：老師，有太多好看、好玩兒、好吃的了，我不知道具體該怎么下筆展現(xiàn)出節(jié)日的特點(diǎn)。

陳老師：這就需要通過生動(dòng)的場面描寫凸顯節(jié)日氛圍。 我們可以向課文《一幅名揚(yáng)中外的畫》的第三自然段學(xué)三招。 第一招，簡單一句話概括街市的特點(diǎn)：畫上的街市可熱鬧了；第二招，多角度具體寫出街市特點(diǎn)：店鋪、作坊、各種各樣的人； 第三招， 用上平時(shí)積累的詞語、句子。

文君：老師，我明白了！ 您看，我要寫端午節(jié)劃龍舟比賽的現(xiàn)場， 是不是就可以這樣用上這三招？第一招，我用“龍舟比賽開始了，整個(gè)現(xiàn)場都沸騰了”一句話寫出比賽現(xiàn)場的熱鬧。第二招，我從自己看到的河兩岸人山人海、運(yùn)動(dòng)員們光著胳臂拼命劃槳、 記者們忙著抓拍精彩瞬間，聽到的發(fā)令槍聲、吶喊聲、鞭炮聲、槳撥水聲等寫出比賽現(xiàn)場的熱鬧。第三招，為了突出特點(diǎn)，我準(zhǔn)備用上“人山人?！薄罢鸲@”“奮勇向前”“此起彼伏”“砰”“咚咚咚”等詞語。

陳老師：很好！

阿呆：老師，我還想寫一寫我在過節(jié)時(shí)做的一些事，可以嗎？

陳老師：當(dāng)然可以！ 寫自己親身體驗(yàn)的事，更能表達(dá)出自己的真情實(shí)感，作文更容易出彩。

阿呆：老師，我既想寫節(jié)日當(dāng)天的盛大場面，又想寫我親自體驗(yàn)的包粽子過程，可我不知道該怎么安排這兩部分內(nèi)容。

陳老師：一篇作文可以圍繞主題出現(xiàn)多個(gè)事件，但多個(gè)事件不能均勻著墨，應(yīng)該有詳有略。 我們再來向課文學(xué)一學(xué)。 比如《一幅名揚(yáng)中外的畫》中第三自然段整體表現(xiàn)街市的熱鬧，這叫“面”，寫得較略；第四自然段重點(diǎn)描寫了橋北頭的情景，這叫“點(diǎn)”，寫得較詳細(xì)。 從“面”到“點(diǎn)”，有詳有略，這就叫“點(diǎn)面結(jié)合”。

阿呆：謝謝老師，我懂了，寫傳統(tǒng)節(jié)日的大場面是“面”，可略寫；寫我們自己怎么過節(jié)是“點(diǎn)”，應(yīng)該詳寫。

陳老師：對！“你”過節(jié)，“你”做主！自己的體驗(yàn)和感受十分重要，要寫出屬于“你”的獨(dú)特感受，讓傳統(tǒng)節(jié)日因“你”而更加精彩！