徐剛

中華傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長。優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)是中華民族的血脈，是凝聚中華力量的精神家園。讓五千年的文化世世代代薪火相傳，是每一個炎黃子孫的責(zé)任和使命。在學(xué)校教育中加強(qiáng)中華傳統(tǒng)文化的育人內(nèi)容，有利于通過基礎(chǔ)性的普及教育，提升學(xué)生中華傳統(tǒng)文化的知識底蘊(yùn)，增強(qiáng)其對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)知感和認(rèn)同感。

傳統(tǒng)文化教育要與社會主義核心價值觀相結(jié)合。堅持將傳統(tǒng)文化教育與培育和踐行社會主義核心價值觀相結(jié)合，與時代精神教育和革命傳統(tǒng)教育相結(jié)合，與學(xué)習(xí)借鑒國外優(yōu)秀文化成果相結(jié)合，遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點，把中華傳統(tǒng)文化落實到學(xué)校教育中去。從遠(yuǎn)古鴻蒙初開，到彩陶甲骨文出現(xiàn);從先秦諸子百家，到秦始皇統(tǒng)一六國;從漢武帝的文治武功，到唐宋元明清的朝代更迭，文化鑄就的精神力量書寫了上下五千年的中華文明。其中愛國、修身和處世三個文化符號，概括和凝練了中華傳統(tǒng)文化教育的主要內(nèi)涵。

傳統(tǒng)文化教育要與時俱進(jìn)。在中華傳統(tǒng)文化教育中，要培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷、樹立民族自信，積淀學(xué)生的仁愛精神和人文修養(yǎng)，培育學(xué)生的自立自強(qiáng)和奮斗精神，激發(fā)學(xué)生形成為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而不懈努力的理想追求。中華傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展重在知行合一，“新生代成長的環(huán)境發(fā)生了巨大變化，傳統(tǒng)文化教育必須與時俱進(jìn)，適應(yīng)時代特征要求”。

傳統(tǒng)文化教育要和當(dāng)今時代文化結(jié)合。學(xué)校要把優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化和當(dāng)今時代文化結(jié)合起來，尤其是要與國家主流核心價值觀相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生正確處理個人與國家、社會、集體和他人等關(guān)系，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。要把“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的核心價值理念落實到生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中去，讓中華傳統(tǒng)文化的良好傳承和新時代中國特色社會主義新風(fēng)尚在學(xué)校教育中暢行。

傳統(tǒng)文化教育要發(fā)揮育人支撐作用。學(xué)校加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，要緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù)，以弘揚愛國主義為核心，發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人支撐作用，培育學(xué)生的愛國主義情懷。在教育中要充分挖掘中華傳統(tǒng)文化中仁人志士的英勇事跡，以傳統(tǒng)文化中的典型事例，講好中國故事，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。如蘇武牧羊北海邊，心存漢室社稷;梁紅玉智略之優(yōu)，無愧前史;戚繼光血戰(zhàn)殲倭，勛垂閩浙等。在經(jīng)典的文章學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在精彩的典籍中體會范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù);文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣等。經(jīng)典故事和典籍名言是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表，要挖掘其積極的精神價值和導(dǎo)向，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤學(xué)生的心靈。

2014年，教育部印發(fā)《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》;2017年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳頒布《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》。這些重要指導(dǎo)性文件的發(fā)布，對學(xué)校開展中華傳統(tǒng)文化教育具有重要的指導(dǎo)意義。學(xué)?？梢佬Ｇ?、教情和學(xué)情的不同，在做好傳統(tǒng)文化教育的工作中“把加強(qiáng)對青少年學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育作為一項戰(zhàn)略任務(wù)”抓實抓好，整體布局，分步實施，形成中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的有效運行機(jī)制。學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動性，開創(chuàng)性地開展工作，逐步形成育人經(jīng)驗和特色。加強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的研究，做好實施規(guī)劃和工作推進(jìn)，建立工作保障評價機(jī)制，確保教育的實效，形成中華傳統(tǒng)文化的育人成果。

（作者單位：北京工業(yè)大學(xué)實驗學(xué)校）

責(zé)任編輯：歐陽秀娟