摘 要：隨著我國教育改革的不斷深化，我國高校公共藝術(shù)教育越來越受到重視，如何推動高校公共藝術(shù)教育取得更大的突破，應當將其與非遺保護工作進行有效結(jié)合，通過“合二為一”，促進公共藝術(shù)教育取得更大的突破。本文以山東臨沂大學為安全，對高校公共藝術(shù)教育與非遺保護工作如何合二為一進行了研究，在分析高校公共藝術(shù)教育與非遺保護工作合二為一重要性的基礎(chǔ)上，重點就如何更有效的推動高校公共藝術(shù)教育與非遺保護工作合二為一提出了有針對性的對策，旨在為促進高校公共藝術(shù)教育更具有創(chuàng)新性提供一定的參考價值。

關(guān)鍵詞：高樣;公共藝術(shù)教育;非遺保護;合二為一

基金項目：2018年度全省藝術(shù)教育專項課題“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護視野下高校公共藝術(shù)教育體系的構(gòu)建”（項目編號：YJ201811223）。

公共藝術(shù)教育是高校實施美育的主要途徑之一，是提升大學生審美素質(zhì)的重要手段。隨著我國教育改革的不斷深化，我國對高校教育提出了新的更高的要求，如何培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)已經(jīng)成為高校必須高度重視的重大問題。因而，在開展高校公共藝術(shù)教育的過程中，應當將其與非遺保護工作進行有效結(jié)合，這對于推動高校公共藝術(shù)教育有效開展特別是促進高校公共藝術(shù)教育科學發(fā)展具有十分重要的價值。盡管從總體上來看，我國絕大多數(shù)高校都對公共藝術(shù)教育給予了一定的重視，而且也將其納入到美育體系當中，但在實施的過程中，一些高校不注重公共藝術(shù)教育與非遺保護工作的有效結(jié)合，這就在很大程度上制約了公共藝術(shù)教育的有效開展，需要引起高校的重視。通過對山東臨沂大學公共藝術(shù)教育進行研究和分析，特別是著眼于更好的推動公共藝術(shù)教育與非遺保護工作合二為一，對于推進山東臨沂大學公共藝術(shù)教育取得更好的成效具有十分重要的價值。

1 高校公共藝術(shù)教育與非遺保護工作合二為一的價值

在我國高等教育改革持續(xù)深化的新時代，對于公共教育來說，應當不斷拓展領(lǐng)域和完善模式，將公共藝術(shù)教育與非遺保護工作進行有效結(jié)合具有十分重要的價值。由于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)涉及到方方面面，既包括傳統(tǒng)手工藝技能，也包括節(jié)慶、禮儀、風俗，同時表演藝術(shù)、口頭傳說和表述等也屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，在開展非遺保護工作的過程中需要人們不斷的傳承，因而將公共藝術(shù)教育與非遺保護工作進行有效融合，有利于推動公共藝術(shù)教育的系統(tǒng)性和綜合性，比如從山東省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)來看，東方朔民間傳說、孔子誕生傳說、魯班傳說、孟母教子傳說、梁祝傳說以及民間美術(shù)、民間文學、傳統(tǒng)舞蹈等應有盡有，對于山東臨沂大學來說，在開展公共藝術(shù)教育的過程中，可以將其與這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進行有效結(jié)合，進而能夠使公共藝術(shù)教育取得更大的突破。從山東臨沂大學生開展公共藝術(shù)教育的整體情況來看，盡管已經(jīng)認識到將公共藝術(shù)教育與非遺保護工作進行有效結(jié)合的重要性，但在具體的實施過程中，還沒有進行深入的研究和探索，在一定程度上制約了公共藝術(shù)教育的深入開展。對于山東臨沂大學生來說，應當深刻認識到將公共藝術(shù)教育與非遺保護工作進行有效結(jié)合的重要價值，特別是在開展公共藝術(shù)教育工作的過程中，通過發(fā)揮公共藝術(shù)教育的優(yōu)勢，將教學與非遺保護工作進行有效結(jié)合，既可以有效充實公共藝術(shù)教育內(nèi)容，同時也能結(jié)合非遺保護開展形式多樣、生動而富有實際意義的多種教學活動，同時可以輔助高校參與地方特色建設(shè)與發(fā)展，進一步促進高校實現(xiàn)服務社會的基本職能。

2 高校公共藝術(shù)教育與非遺保護工作合二為一的策略

1）創(chuàng)新公共藝術(shù)教育理念。創(chuàng)新是進步的靈魂。山東臨沂大學在開展公共藝術(shù)教育的過程中，需要不斷創(chuàng)新教育理念，努力使其更加符合新時代，進而促進公共藝術(shù)教育更具有實效性。在具體的實施過程中，山東臨沂大學可以從非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承、保護、傳播和交流的角度出發(fā)，對公共藝術(shù)教育教學進行改革。這就需要更加重視公共藝術(shù)教育的特色化和體驗性，教師在開展公共藝術(shù)教育的過程中，可以充分利用臨沂市乃至山東省的區(qū)域文化資源，不斷豐富和完善公共藝術(shù)教育形式，促進公共藝術(shù)教育的地域特點更加顯著。創(chuàng)新公共藝術(shù)教育理念，還要更加高度重視引導學生對非遺保護工作重要性的認識，并且可以將其納入到公共藝術(shù)教育體系當中，并且要引導學生從理論與實踐的角度進行鍛煉和完善自己，這對于促進公共藝術(shù)教育有效開展具有重要價值。

2）豐富公共藝術(shù)教育內(nèi)容。山東省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)較多，特別是很多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)具有很強的吸引力，同時也被世界所認可。教師在開展公共藝術(shù)教育的過程中，可以充分利用山東省的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)開展教學活動，特別是要著眼于不斷豐富和完善公共藝術(shù)教育內(nèi)容，緊緊圍繞山東省的非物質(zhì)文化特產(chǎn)，加大課程開發(fā)與設(shè)計工作力度，并且將其引入到山東臨沂大學公共藝術(shù)教育當中，使公共藝術(shù)教育能夠體現(xiàn)實際生活與藝術(shù)教育的有機結(jié)合。在授課過程中，學生可以真切地體驗到傳統(tǒng)藝術(shù)形式的魅力，可以現(xiàn)場參觀。教師可以邀請非遺傳承人進行交流，可以與當?shù)匚幕块T合作，以展演等多種形式對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進行保護和傳播。學生能夠深入了解民間傳統(tǒng)文化，體驗傳統(tǒng)民間藝術(shù)的美，進而提高實踐能力。豐富公共教育內(nèi)容，也要求教師在開展教學的過程中，還要進一步發(fā)揮學生的主觀能動性，比如可以引導學生對臨沂乃至山東境的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進行調(diào)查研究等等，同樣可以起到很好的效果和作用。

3）打造公共藝術(shù)教育平臺。山東臨沂大學在開展公共藝術(shù)教育的過程中，要想使其與非遺保護工作進行有效結(jié)合，一定要持續(xù)打造公共藝術(shù)教育平臺，努力使其在推動非遺保護工作方面發(fā)揮更加積極的作用。要將非遺保護工作納入到山東臨沂大學科研項目當中，教師可以利用這一平臺，對地方非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進行梳理、挖掘，建立非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源數(shù)據(jù)庫，促進非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳播和弘揚，并且融入到公共藝術(shù)教育體系當中。為了能夠使非遺保護工作與公共藝術(shù)教育進行深度融合，教師還要對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的“美學”價值進行深入的挖掘和探索，特別是要對其文化內(nèi)涵、藝術(shù)理念以及發(fā)展方向等進行研究，并且通過科學的方法向?qū)W生進行傳播和引導。要將信息技術(shù)應用于公共藝術(shù)教育當中，特別是要將更多的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)運用信息化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的方式呈現(xiàn)給學生，通過搭建具有較強綜合功能的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承平臺，使學生對非遺保護工作有新的更高的認識，并落實到學習生活當中。

綜上所述，在我國教育改革持續(xù)深化的新時代，對于高校來說，在開展公共藝術(shù)教育的過程中，一定要更加高度重視教育領(lǐng)域的拓展和教育模式的創(chuàng)新，特別是要著眼于推動高校公共藝術(shù)教育與非遺保護工作合二為一，大力推動公共藝術(shù)教育改革、創(chuàng)新和發(fā)展。山東臨沂大學生在未來開展公共藝術(shù)教育的過程中，應當深刻認識到將其與非遺保護工作有效結(jié)合的重要價值，并且要從自身的實際情況入手，著眼于培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，促進學生藝術(shù)能力的不斷提升，積極探索公共藝術(shù)教育與非遺保護工作有效結(jié)合的思路、形式和模式，重點要在創(chuàng)新公共藝術(shù)教育理念、豐富公共藝術(shù)教育內(nèi)容、打造公共藝術(shù)教育平臺等諸多方面狠下功夫，真正將非遺保護工作納入到公共藝術(shù)教育體系當中，推動山東臨沂大學生公共藝術(shù)教育取得新的更大的突破。

參考文獻

[1]龐先超.河南傳統(tǒng)美術(shù)類非遺文化融入地方高校公共藝術(shù)教育探析[J].美與時代（中），2019（01）：102-103.

[2]肖玲.三峽民歌在高校公共藝術(shù)教育中活態(tài)傳承的探討[J].高等建筑教育，2018，27（04）：144-150.

[3]李佳.“非遺”視野下高校公共藝術(shù)教育和地域文化的融合統(tǒng)一[J].教育教學論壇，2016（23）：49-50.

作者簡介

孫文文（1986-），女，漢族，山東臨沂，博士研究生，講師，研究方向：英語教育。