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        “00后”大學生的學習觀及思想政治教育策略分析

        2020-03-23 06:10:33胡單
        今日財富 2020年5期
        關鍵詞:價值觀科學思想

        胡單

        如今,“00”后已經成為大學生的主力軍,他們的發(fā)展狀況牽動著社會各界的關心。就目前高校大學生發(fā)展的現(xiàn)狀來看,還存在許多亟需解決的問題。本文先闡釋了學習觀的概念,繼而對“00后”大學生學習觀中存在的問題做了簡要分析,最后整理得出了“00后”大學生思想政治教育的策略。

        一、引言

        “00后”大學生是新一代大學生,是國家未來的建設者和接班人。大學又處于世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期,大學生的學習觀和思想政治教育顯得尤為必要。高校思想政治教師只有清晰認識到“00后”學生的發(fā)展特征,才能有目的對學生的學習觀加以指導,促進學生的全面發(fā)展。

        二、學習觀概述

        學習觀是指人們對于知識、學習現(xiàn)象以及學習經驗表現(xiàn)出阿里的一種感官認知。學習觀并不能憑空產生,一朝一夕也不能產生,它不僅在人們日常學習、教學活動中形成,更實在社會生活中逐步養(yǎng)成的。每個人都對自己的學習觀,而且都不盡相同。學習觀對于人們的學習活動具有一定的指導意義,直接或間接地指導著人們進行學習活動。然而學習觀也并不都是科學的,它有正誤之分。正確的學習觀會讓學習變得高效,反之亦然。

        三、“00后”大學生學習觀中存在的問題

        “00后”大學生相較之之前的大學生更為現(xiàn)實,他們能明確而清楚地認識到自己應該做什么,做什么是對的。在大學中,他們往往會認真對待專業(yè)課,以及其他的重要基礎課,像大學英語、高數(shù)等。因為這些課程的學習對于他們自身技能的提升很有幫助,學好專業(yè)課可以具備較高的專業(yè)素養(yǎng);學好英語在競爭激烈的社會中也能派上用場,這些學習都有利于學生未來的發(fā)展。

        另一方面,學生重視這些重要文化課、專業(yè)課的同時,忽視了毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎、形勢與政策等基礎課程,認為這些課程是無關緊要的,沒有多大實際作用。但是殊不知,這些課程的學習對于學生綜合素質和政治修養(yǎng)的提升十分關鍵,也是實現(xiàn)學生全面發(fā)展的必由之路。

        最后,在學習主動性上,學生往往發(fā)揮地不是很好。在各個學科的課堂上,需要回答問題時常常鴉雀無聲,主動回答問題的同學少之又少,多數(shù)同學都是迫于課堂表現(xiàn)要納入最終成績的壓力,起身回答問題的。課后通常也不能主動去復習和預習所學的知識,僅僅依靠課堂去學習知識,這樣完全沒有發(fā)揮學習的主觀能動性,不利于學習。

        四、“00后”大學生思想政治教育的策略

        (一)引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、和價值觀

        科學的世界觀、人生觀、和價值觀,對學生的前進方向具有一定導向作用。樹立科學的世界觀,學生要扎實學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀以及習近平新時代中國特色社會主義思想,學會使用辨證唯物主義觀去思考問題。學好專業(yè)知識,并能學以致用,用知識指導自己認識世界、改造世界,不斷豐富和完善自己的世界觀。

        要加強建立學生的人生觀,就要將教育落實到大學生的日常學習中,擁有良好的學習觀和積極的學習態(tài)度,樹立馬克思主義人生觀,分清是非善惡,這樣投入到日常的學習生活中學生才不會迷失方向。

        價值觀的學習上,要滲透社會主義核心價值觀于課堂,弘揚科學的價值觀,讓學生端正自己的價值觀,清醒地認識自己的學習動機,明辨是非對錯,能夠形成屬于自己的科學價值觀。

        (二)堅持學生的主體地位

        學校的課堂教學是大學生思想政治教育的主要方式,學校要充分利用這個優(yōu)勢條件,幫助學生樹立科學正確的學習觀。首先,學校要明確培養(yǎng)人才的方向。培養(yǎng)何種人才、該人才具備什么樣的素質這是學校首先要明確的。建立在這個大目標的前提下,學生的自身目標才能得以制定,進而才能培養(yǎng)自己的學習動機。其次,學校要充分尊重學生主體的差異性,嘗試開設多種多樣的選修課,適應不同學生的發(fā)展需求。最后,要營造良好的學習氛圍,可以通過黑板報、廣播站、宣傳欄等途徑宣傳學習的重要性,讓學生在潛移默化中被良好的學習氛圍感染,從而養(yǎng)成良好的學習習慣。

        (三)運用榜樣法激勵學生進步

        榜樣示范法運用到學生的思想道德教育,有很大的教化作用。因而教師可以在將學生中思想道德修養(yǎng)高、行為習慣表現(xiàn)突出的學生作為大家學習的榜樣,這樣從學生中選取的榜樣,讓學生不會有距離感,更會堅定自己努力也具備榜樣的潛能。教師要引導學生向這些優(yōu)秀學生學習,榜樣會在思想政治教育中給予學生一定的暗示作用,暗示指導學生發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,及時縮小自己與優(yōu)秀同學的差距,這樣無形中提高了學生整體的思想道德修養(yǎng)水平。

        五、結語

        高校在對學生進行教育時,要注意把握“00后”大學生的發(fā)展特點,有針對性地指導學生形成科學的學習觀,幫助學生更高效地學習。與此同時,學校也不能忽視思想政治教育對學生綜合素質、政治修養(yǎng)、思想道德修養(yǎng)水平提升的重要作用,加強對學生的思想政治教育,引導學生成為更好的人。(作者單位:吉林化工學院)

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