張珍輝 陳玉峰 向紅 茍軼

摘要：在高?！半p一流”建設(shè)的國際化背景下，本項目擬對建國以來四川大學學科建設(shè)的重大發(fā)展成就進行研究和分析，闡述了四川大學的歷史沿革和學科建設(shè)發(fā)展的時代背景，并依據(jù)四川大學的發(fā)展歷史脈絡(luò)，按照四川大學發(fā)展的標志性時間軸，把研究階段分為合校前和合校后，即按照建國伊始至強強合并之前，1994第一次強強合并至2000年第二次強強合并之前，第二次強強合并至今等三個時間段進行劃分，本文主要解讀和研究四川大學在建國70年發(fā)展變革中之合校后，學科建設(shè)所取得的重大發(fā)展成就，并在探索學科建設(shè)發(fā)展成就的過程中，總結(jié)過去成就的經(jīng)驗和智慧，為四川大學以及我國西部高校、類四川大學型高校的未來學科發(fā)展和“雙一流”建設(shè)提供參考價值和建設(shè)經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：學科建設(shè)? 強強合并 交叉融合? 發(fā)展成就

2017年，四川大學入圍我國“雙一流”建設(shè)高校及建設(shè)學科名單中，這是對四川大學學科建設(shè)成就的認可，也是對西部高等教育學科建設(shè)的肯定。解讀和研究四川大學在建國70年發(fā)展變革中，學科建設(shè)所蘊藏的內(nèi)在發(fā)展邏輯，以及學科建設(shè)歷史性成就背后的具有中國特色、四川大學風格的發(fā)展優(yōu)勢，總結(jié)出學科發(fā)展的規(guī)律，從而對促進四川大學加快“雙一流”建設(shè)，實現(xiàn)四川大學內(nèi)涵式國際化發(fā)展具有較強的現(xiàn)實意義，也能為我國西部高校、類四川大學型高校的學科發(fā)展提供參考價值和建設(shè)經(jīng)驗。

一、1994年第一次強強合并——2000年第二次強強合并之前

1994年，經(jīng)國家教委批準，由兩所國家教委直屬重點大學（原四川大學和成都科技大學）合并為四川聯(lián)合大學，后于1998年更名為“四川大學”。

兩校合并后，確立了學科建設(shè)在學校建設(shè)中的龍頭地位，從體制、隊伍、政策、投入等各方面采取有力措施，加強重點學科、國家重點實驗室、專業(yè)實驗室、開放實驗室和基礎(chǔ)學科人才培養(yǎng)和科學研究基地的建設(shè)，促進新興、交叉和邊緣學科的生長和發(fā)展。

1994年并校之初，學校及時地對原兩校的學科專業(yè)進行了調(diào)整、歸并和更新，優(yōu)化學科專業(yè)結(jié)構(gòu)，促進了原兩校不同學科專業(yè)的交叉滲透和綜合融匯。根據(jù)原兩校文理和理工各自的優(yōu)勢，按照學科有機融合、相互交叉和優(yōu)勢互補的原則，組建了13個門類比較齊全、結(jié)構(gòu)較為合理、基礎(chǔ)學科力量雄厚、應(yīng)用技術(shù)學科和新興邊緣學科發(fā)展活躍的大學科群體（具體見表10）和學科體系，使之圍繞學?？偟陌l(fā)展目標互動共生。比如，生命科學與工程學院把原兩校的系所和專業(yè)合并起來，理工結(jié)合，形成了生命科學的學科群體優(yōu)勢，為產(chǎn)生新的學科專業(yè)生長點打下了基礎(chǔ);化工學院把原兩校的化工機械、精細化工、化學工程等專業(yè)納入其中，形成了基礎(chǔ)理論、應(yīng)用研究、科技發(fā)展一條龍的學科群。

在表10每個學科群體內(nèi)，基本含有帶頭的重點學科，使每個學科群實力更加雄厚，人員結(jié)構(gòu)更加合理，學科間的互補效應(yīng)明顯，從而促使原兩校理工結(jié)合、文理滲透，開拓了學科建設(shè)的新路子。這種新型的學科專業(yè)體系，更有利于四川大學組織科技攻關(guān)、傳統(tǒng)學科的更新改造和新興學科的生長。

學科群體的建立，學科的融合，為高新技術(shù)領(lǐng)域?qū)W科的成長提供了肥沃的土壤。比如，科大原有高分子材料、金屬材料、無機非金屬材料等系和專業(yè)，川大原有材料科學系、材料研究所和生物醫(yī)學材料工程中心，兩校合并后，這些系、所和專業(yè)組成了“材料科學與工程”的大學科群體，十分有利于這些學科方向的交叉融合，形成材料學科的群體優(yōu)勢。有人形象地稱這一學科是“五星級”（指有博士點、博士后流動站、國家重點學科和重點實驗室、有院士和跨世紀人才）的水平。據(jù)權(quán)威專家評估，四川大學的高分子材料已在全國高校雄居榜首，獨占鰲頭。又如，合校后建立的生命科學與工程學院，包括了川大原有的植物學、動物學、遺傳學、微生物學、生物化學等博士點和碩士點，以及科大的生物力學、生物醫(yī)學工程博士點和碩士點，不僅提高了學科的綜合配套程度，而且形成了基礎(chǔ)理論研究、應(yīng)用研究和科技開發(fā)相結(jié)合的學科發(fā)展態(tài)勢，也為在生命科學方面形成若干新學科專業(yè)生長點打下了基礎(chǔ)。

被作為人體替身進行體內(nèi)外劑量分布模擬實驗的中國模擬人，是由原兩校近10家單位科研人員共同研制成功的。這種具有骨骼、肌肉、內(nèi)部臟器及皮膚的人體替身以其外部形態(tài)與人體相似和組織輻射等效性、內(nèi)部結(jié)構(gòu)仿真性等特點被用于放射防護、診斷、治療、軍事工程等領(lǐng)域，填補了國內(nèi)空白，達到世界先進水平。合校后，這一高技術(shù)課題研究，涉及原兩校的生命、材料、信息三大領(lǐng)域，橫跨14門學科，進一步拓寬其研究領(lǐng)域。同時，以國家級重點學科制革及鞣料為代表的“輕工與紡織工程”“信息科學與工程”等學科群體，也促進了學科的有機融合和優(yōu)勢互補。

1996年，四川大學對院系、學科、專業(yè)進行了調(diào)整與融合，將兩校原有相同或相近專業(yè)合歸一處，同一專業(yè)不在不同院系重復設(shè)置。學校根據(jù)學科群的分布，按大的學科群劃分了學院范圍，建立14個學科型學院（具體見表11），建立人文社會科學研究院和工程物理研究院，并實行校、院、系分級管理。

1998年，四川大學又進行院系調(diào)整重組，實行學院制，在管理體制上由校、院、系三級管理變?yōu)樾?、院兩級管理，把學校直接面對和領(lǐng)導的學院、科研實體從以前的99個減少到35個。實現(xiàn)了“1+1<2”的效果，大大節(jié)約了人力、財力和物力，并實現(xiàn)教師資源、學科資源重組和優(yōu)化配置，達到了“1+1>2”的效果，在兩校原有學科優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，理工科在保持精干力量穩(wěn)定進行高水平基礎(chǔ)研究的同時，大力開展面向國民經(jīng)濟建設(shè)主戰(zhàn)場的應(yīng)用和開發(fā)性研究，特別重視培育多學科交叉、滲透的高新技術(shù)和邊緣學科、新興學科的生長與發(fā)展，由此產(chǎn)生的一批科研成果填補了國內(nèi)空白，達到或接近世界先進水平，一大批科技成果推廣應(yīng)用后產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟效益和社會效益。據(jù)不完全的統(tǒng)計，合并后幾年，四川大學與有關(guān)單位和企業(yè)合作，先后共承擔了國家“七五”“八五”科技攻關(guān)項目、工業(yè)性實驗項目、重點開發(fā)項目和科技成果推廣項目2000多項，承擔四川省科技、經(jīng)濟、社會服務(wù)科研項目1842項，為我國各項事業(yè)的發(fā)展做出了突出的貢獻。

此外，四川大學已有一批學科專業(yè)在國內(nèi)居于前列，在國際上也有一定的影響。比如國家重點學科“漢語史”的學術(shù)水平在國內(nèi)名列前茅，“中國地方史”和“宗教學”兩個博士點是全國高校中有關(guān)學科專業(yè)唯一的博士點。數(shù)學學科的數(shù)論、拓樸、微分幾何、組合論、泛函分析、模糊數(shù)學等領(lǐng)域的學術(shù)成就達到國際先進水平?！霸雍头肿游锢怼笔俏覈谠擃I(lǐng)域內(nèi)唯一的國家重點學科，其博士點和碩士點在國務(wù)院學位委員會組織的評估中均獲全國同類專業(yè)總分第一名?！案叻肿硬牧稀薄八W”兩個學科都是集國家重點學科、重點實驗室、博士后流動站、博士點于一體的學科?！捌じ锘瘜W及工程”是當時我國在該領(lǐng)域中唯一的重點學科、博士后流動站、博士點和專業(yè)實驗室。

合校后，四川大學成為一所涵蓋文、理、工、經(jīng)、管、法等多學科的新型綜合大學，是當時國內(nèi)學科門類最齊全的高校，有14個學科型學院、46個系、92個本科專業(yè)和35個?？茖I(yè)、99個碩士學位授權(quán)點、31個博士學位授權(quán)點、4個博士后流動后，4個國家基礎(chǔ)學科保護基地、5個國家重點學科、7個省部級重點學科、2個國家重點實驗室、2個國家專業(yè)實驗室和1個國家教委開放實驗室，還有100余個研究院、所和研究中心，形成了完整的具有特色的學科發(fā)展體系。

二、2000年第二次強強合并至今

2000年，經(jīng)國家教委批準，四川大學與原華西醫(yī)科大學強強合并，組建了新的四川大學。合校之初，學校對學科專業(yè)的設(shè)置與管理建設(shè)進行了進一步的系統(tǒng)調(diào)整和改革，并對學院也進行了調(diào)整與重組，對兩校相同的專業(yè)、學科進行合并，將100多個專業(yè)按學科類組建為28個學科型學院，形成了“文、理、工、醫(yī)、經(jīng)、管、法、藝”多學科專業(yè)的格局，這一多學科專業(yè)的布局及其形成的學科環(huán)境，不僅增強了學科的實力，實現(xiàn)了學科建設(shè)上的優(yōu)勢互補，而且避免了學科建設(shè)上的分散與不必要的重復和投入。

同時，四川大學也積極推動與原華西醫(yī)科大學的深度融合，借助強勁的醫(yī)學實力，推動醫(yī)科的深度介入，促進醫(yī)學本身與其他學科，尤其是與工科的結(jié)合，加強華西資源對其他學科的轉(zhuǎn)化和支撐，進一步實現(xiàn)學科間的交叉滲透。比如，2005年，學校將生物材料與技術(shù)、生物力學、材料學和醫(yī)學、藥學相結(jié)合，成立國家生物醫(yī)學材料工程技術(shù)研究中心，該中心是我國第一個開放性國家級生物醫(yī)學材料專業(yè)研發(fā)機構(gòu)，其研發(fā)的生物材料被廣泛運用于臨床醫(yī)療，療效良好。2007年，學校將現(xiàn)代生物技術(shù)、臨床醫(yī)學、免疫學、藥物學、納米生物技術(shù)、化學、材料學等多學科進行交叉與融合，建立了生物治療國家重點實驗室，致力于人類重大疾病生物治療的基礎(chǔ)研究。

此外，四川大學還根據(jù)科技發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)的需要，積極發(fā)展和建設(shè)新興前沿學科。比如，2011年，四川大學整合環(huán)境科學與工程、化學工程、化學科學、材料科學與工程、生命科學、水利水電工程、土木工程、經(jīng)濟與管理等學科的科研資源、學科資源及人才資源，創(chuàng)建四川大學新能源與低碳技術(shù)研究院，積極參與全球的能源變革和我國新能源與低碳經(jīng)濟發(fā)展，其CO2捕集、利用和封存（CCUS）技術(shù)處于國際領(lǐng)先水平。

2017年9月21日，教育部、財政部、國家發(fā)展改革委印發(fā)《關(guān)于公布世界一流大學和一流學科建設(shè)高校及建設(shè)學科名單的通知》，四川大學入選世界一流大學建設(shè)名單，并有6個學科入選世界一流學科建設(shè)名單，包括化學、數(shù)學、材料科學與工程、口腔醫(yī)學、護理學和基礎(chǔ)醫(yī)學。在2017年12月公布的全國第四輪學科評估結(jié)果中，學校16個學科獲評A類學科，排名全國高校第9位，其中口腔醫(yī)學在全國高校一級學科評估中，連續(xù)四次（20年）榮獲口腔醫(yī)學第一名。

四川大學在入選世界一流大學建設(shè)A類高校后，就立即組織了一批具有國際一流水準的專家隊伍，制定世界一流大學建設(shè)的“施工圖”，最終形成了以“十個一流”為核心的《四川大學世界一流大學建設(shè)實施方案》。根據(jù)《四川大學世界一流大學建設(shè)實施方案》，四川大學將堅持“扎根西部、強化特色、創(chuàng)新引領(lǐng)、世界一流”的理念，以大力建設(shè)具有“中國特色、川大風格”的世界一流大學為總體目標，堅持“面向人類發(fā)展進步、面向未來科學方向、面向世界學術(shù)前沿、面向國家區(qū)域重大需求”的原則，激勵優(yōu)勢特色學科爭第一，推動交叉融合學科和前沿探索學科國際領(lǐng)先，引導面向未來學科實現(xiàn)世界首創(chuàng)，重點建設(shè)特色優(yōu)勢學科、交叉領(lǐng)先學科、前沿探索學科、面向未來學科四大類學科，同時，超前部署19個聚焦未來新方向、新領(lǐng)域的學科（具體見表12），設(shè)立首席科學家的12個重點建設(shè)學科（群）（具體見表13），其中，設(shè)立首席科學家的12個重點建設(shè)學科（群）屬于“4”，19個超前部署學科屬于“1”，從而形成優(yōu)勢特色學科、交叉融合學科、前沿探索學科、面向未來學科和超前部署學科“4+1”的學科發(fā)展布局，目標是打造出一批世界領(lǐng)先的一流學科，建成與世界一流大學相適應(yīng)的學科和專業(yè)體系，全面提升學校學科專業(yè)的整體實力和國際競爭力。

同時，四川大學還在制定世界一流大學建設(shè)“施工圖”過程中，根據(jù)十九大“健康中國”的戰(zhàn)略部署，發(fā)揮原華西醫(yī)科大學醫(yī)學學科的優(yōu)勢和特色，專門制定了 “1+3+N”的建設(shè)行動綱領(lǐng)，旨在華西醫(yī)學整體邁入世界一流的行列，其中，“1”是指華西醫(yī)學整體邁入世界一流;“3”代表的是三個具有“中國特色、川大風格、華西符號”的一流醫(yī)學學科，即生物治療為主導的前沿基礎(chǔ)醫(yī)學與創(chuàng)新藥物學、以精準醫(yī)療為導向的臨床醫(yī)學與護理學、口腔醫(yī)學;“N”是指超前部署的具有華西交叉學科特色的學科群。同時，四川大學還瞄準了世界醫(yī)學前沿、國內(nèi)民生需求，以及“一帶一路”國家戰(zhàn)略要求，重點打造了五個超前部署的“醫(yī)學大健康”校級平臺，即“災害醫(yī)學平臺”“老年康養(yǎng)醫(yī)學平臺”“深地醫(yī)學平臺”“醫(yī)學大數(shù)據(jù)研發(fā)平臺” 和“健康食品科學評價體系研究平臺”等。

截至2019年5月，學校進入ESI排名全球前1%的學科領(lǐng)域17個，并列全國高校第7，其中，3個學科領(lǐng)域入全球前1‰，9個學科領(lǐng)域進入世界前5‰ （具體學科領(lǐng)域見表14）。學校在2019年發(fā)布的世界大學學術(shù)排名（ARWU）中，位列全球185位;在最新的全球自然指數(shù)（Nature Index）排名中，列全球高校第51位。

三、結(jié)語

建國以來，在歷經(jīng)70年的風雨歷程中，四川大學歷經(jīng)了兩次強強合并，在合并中促進了理、工、醫(yī)等學科相結(jié)合以及多學科的交叉滲透、綜合融匯和協(xié)調(diào)發(fā)展，已經(jīng)形成了合理的、有特色的學科結(jié)構(gòu)，建設(shè)了重點學科和學科群，打造了一批有優(yōu)勢和特色的學科，實現(xiàn)了基礎(chǔ)學科與應(yīng)用技術(shù)學科的配套發(fā)展和優(yōu)勢互補，學科實力發(fā)生了質(zhì)的飛躍（見四川大學學科發(fā)展對比圖），帶動了四川大學整體水平的提高?，F(xiàn)已發(fā)展成為一所涵蓋了文、理、工、醫(yī)、經(jīng)、管、法、史、哲、農(nóng)、教、藝等12大學科門類的研究型綜合大學，學科門類齊全，有34個學科型學院及研究生院、海外教育學院，47個博士學位授權(quán)一級學科，354個博士學位授權(quán)點，438個碩士學位授權(quán)點，32個專業(yè)學位授權(quán)點，131個本科專業(yè)，37個博士后流動站，46個國家重點學科，4個國家重點培育學科，45個國家臨床重點?？疲菄沂着こ滩┦颗囵B(yǎng)單位，也是中央確定的首批21所副部級學校之一，為黨和國家培養(yǎng)了大批的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，學科科研成果所產(chǎn)生的巨大經(jīng)濟效益和社會效益更是為我國各項事業(yè)的發(fā)展做出了突出的貢獻。

李嵐清同志在考察新四川大學時說：“四川大學是我們改革最早的大學，對我國高校的改革做出了歷史性的貢獻，可以說是高校體制改革的先鋒。” 四川大學在學科發(fā)展和建設(shè)過程中，順應(yīng)時代潮流，積極響應(yīng)黨和國家號召，緊跟國家教育、經(jīng)濟發(fā)展改革的步伐，在歷經(jīng)兩次強強合并之后，及時地進行院系調(diào)整和學科專業(yè)的歸并，積極促進學科間交叉融匯和深度融合，并利用三校的學科特色和學科優(yōu)勢，培育發(fā)展新興學科和邊緣學科，開拓了高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整、學科建設(shè)和內(nèi)涵發(fā)展的新路子。四川大學在學科建設(shè)和發(fā)展中這種“敢為人先，敢于創(chuàng)新，勇于調(diào)整，緊跟時代”的精神，率先走出了一條具有“中國特色、西部特點、川大風格” 的學科建設(shè)特色發(fā)展道路，過去學科發(fā)展成就以及經(jīng)驗和智慧，也為四川大學以及我國西部高校、類四川大學型高校的未來學科發(fā)展和“雙一流”建設(shè)提供參考價值和建設(shè)經(jīng)驗。

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基金項目：本項目為“四川大學歷史·文化·精神傳承弘揚計劃”資助研究成果，項目批準號skdangan2019-17。

作者單位：四川大學