前輩您好，我是一名小學(xué)教育處主任。有關(guān)家校合作的問(wèn)題想咨詢您。

家校合作是新時(shí)代學(xué)校發(fā)展的大方向。只有家庭教育和學(xué)校教育形成合力，才能更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。然而對(duì)許多學(xué)校來(lái)說(shuō)，家校合作目前仍然是教育的短板。我所在的學(xué)校，家校之間極少互動(dòng)，由于缺乏理解與溝通，也就不能很好地形成教育合力。

這其中，有教師的原因，也有家長(zhǎng)的原因。許多教師工作量大，完成日常工作后，很難再有精力顧及家庭教育。遇到問(wèn)題后，自己能處理的自己處理，屬于家庭原因的問(wèn)題則順其自然。教師缺乏和家長(zhǎng)溝通的積極性，導(dǎo)致家校合作形式單一，僅停留在淺層次的家校聯(lián)系層面，比如打電話、和個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)交流等。有的教師也建有班級(jí)微信群，但只在群里留家庭作業(yè)，極少和家長(zhǎng)互動(dòng)。學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，一般是一學(xué)期一次，由于間隔時(shí)間長(zhǎng)，有問(wèn)題未能及時(shí)溝通，導(dǎo)致有的學(xué)生不良行為得不到及時(shí)矯正。有的家長(zhǎng)文化水平較低，對(duì)家庭教育缺乏正確的教育理念。一旦孩子出現(xiàn)問(wèn)題，他們通常會(huì)接受現(xiàn)實(shí)，而不是積極主動(dòng)地尋求解決方法?；谶@些原因，我校的家校共育問(wèn)題已經(jīng)成為教育工作的短板，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)代發(fā)展的要求。

家校協(xié)作，應(yīng)該在教育培養(yǎng)目標(biāo)一致的基礎(chǔ)上，形成相互配合同時(shí)又各有分工的協(xié)調(diào)互補(bǔ)關(guān)系。那么怎樣實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)呢？期待您給予詳細(xì)指導(dǎo)。

末學(xué)后進(jìn)：孜孜

本期送計(jì)名師檔案：

魏亞軍，秦皇島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)第四小學(xué)教學(xué)主任，市級(jí)骨干教師，從事班主任工作二十余年、教學(xué)管理工作十余年，先后獲得秦皇島市德育先進(jìn)工作者、秦皇島市優(yōu)秀教師、秦皇島市師德標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)。教育理念：永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。