灤南縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)

如果教育是一副濃墨重彩的畫卷，那家庭教育則是不可或缺的成長(zhǎng)底色。教育的底色，應(yīng)當(dāng)是從人格的塑造、道德的培養(yǎng)、價(jià)值觀念的樹立開(kāi)始，用松快的態(tài)度和反省的視角助推孩子的進(jìn)步。作為一名家有幼女的母親，我嘗試著從以下三點(diǎn)學(xué)做“慢”家長(zhǎng)，繪好底色。

平常心、平等心對(duì)待孩子。有許多家庭視孩子若珍寶，倍加疼愛(ài)，將孩子的地位放置在所有家庭成員之上，在物質(zhì)條件上無(wú)限制地滿足，這容易造成孩子以自我為中心的性格，占有欲強(qiáng)，不善分享。而這種“特權(quán)”思想一旦形成，對(duì)孩子在社會(huì)中與人交往將產(chǎn)生不利影響。另一方面，家長(zhǎng)卻不擅長(zhǎng)在精神層面與孩子保持溝通。當(dāng)孩子有疑問(wèn)時(shí)，總是一句“你還小，你不懂”來(lái)敷衍孩子，無(wú)法理解孩子哭鬧背后的真正需求。因而，家庭教育需一顆平常心，既不驕縱溺愛(ài)，又要保持平等對(duì)話。一個(gè)生命的成長(zhǎng)過(guò)程，需陽(yáng)光雨露，需風(fēng)吹雨打，需悉心呵護(hù)，更需徐徐圖之。

以己為鏡促成長(zhǎng)。孩子是家長(zhǎng)的“鏡子”，孩子的樣貌遺傳自父母，這是造物神奇之處。孩子的性格養(yǎng)成則與后天家人的生活習(xí)慣和行為方式息息相關(guān)。因?yàn)槟７率呛⒆訉W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要手段，他會(huì)無(wú)意識(shí)地向身邊最親近的人學(xué)習(xí)一言一行，浸染其價(jià)值觀念。如在宣紙上潑墨揮毫一般，父母的言行舉止則為孩子的一生打下濃厚底色。因此家長(zhǎng)首先要做好表率，成為孩子成長(zhǎng)路上的第一位榜樣，成為一面優(yōu)秀的“鏡子”。有人說(shuō)，養(yǎng)育一個(gè)孩子，是一段主動(dòng)學(xué)習(xí)歷程的起始。學(xué)習(xí)如何照顧一個(gè)嬰兒的飲食起居，學(xué)習(xí)如何培育一個(gè)孩童的道德品質(zhì)，學(xué)習(xí)如何解決一個(gè)少年的成長(zhǎng)煩惱。凡此種種，均需父母全情投入、百倍努力。父母成為榜樣力量并非天生習(xí)得，作為家長(zhǎng)難免會(huì)犯錯(cuò)，因而時(shí)時(shí)檢省、剖析自我必不可少。

挖掘內(nèi)在原生力。作為一名家長(zhǎng)，我常常母愛(ài)“爆棚”，一直想把孩子藏在我的“羽翼”之下，為她遮風(fēng)擋雨，不讓她受一點(diǎn)點(diǎn)傷害。但過(guò)度保護(hù)的結(jié)果卻導(dǎo)致孩子缺乏內(nèi)在韌勁，本該強(qiáng)大的生命勃發(fā)力越來(lái)越委頓。作為父母，應(yīng)助力孩子挖掘其內(nèi)在生命力，探索生命的豐富性。比如，擁抱大自然。大自然是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)、體驗(yàn)美與生命力得天獨(dú)厚的課堂。帶著孩子去戶外走走，沿路的花、草、樹都是最好的教材。葉子的形狀、花的形態(tài)，植物的特征、動(dòng)物的習(xí)性，在這里，他們的知識(shí)得以豐富，體驗(yàn)得以增長(zhǎng)，觀察力得以提高，專注力更得到了發(fā)展。再比如，激發(fā)興趣。女兒在11歲的時(shí)候參加了學(xué)校舉辦的藝術(shù)節(jié)，回家以后非常興奮地對(duì)我講，自己也想去學(xué)一門樂(lè)器。好不容易有了興趣點(diǎn)，我趕緊為她找了一個(gè)教二胡的老師。在興趣的驅(qū)使下，女兒一學(xué)就是四年，后來(lái)考過(guò)了二胡業(yè)余十級(jí)。五年級(jí)時(shí)她羨慕毛筆字寫得好看的人，于是開(kāi)始臨摹字帖。大把的暑假時(shí)間她經(jīng)常是練一會(huì)兒二胡，再寫幾張毛筆字。她的性格在這種沉淀中更加沉穩(wěn)，做事更加專注。

教育孩子是長(zhǎng)期的藝術(shù)。不是每個(gè)家長(zhǎng)天生就會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)，成長(zhǎng)路上需要家長(zhǎng)慢慢學(xué)習(xí)研磨，為孩子繪好人生底色。