李國(guó)勇

[摘? ? ? ? ? ?要]? 處在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)改革發(fā)展時(shí)期，隨著“一帶一路”倡議的深化落實(shí)，廣西在對(duì)外開(kāi)放大格局當(dāng)中的地位愈來(lái)愈凸顯。為能更好地促進(jìn)廣西地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，需要對(duì)專業(yè)人才的培養(yǎng)方面加強(qiáng)重視，機(jī)電專業(yè)人才的培養(yǎng)愈來(lái)愈重要，基于此，主要從理論層面就機(jī)電專業(yè)群建設(shè)促進(jìn)河池地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景以及可行性進(jìn)行分析，然后就機(jī)電專業(yè)群構(gòu)建的相關(guān)性以及構(gòu)建措施進(jìn)行詳細(xì)探究，希冀從理論上就機(jī)電專業(yè)群建設(shè)發(fā)展的研究能夠?yàn)閷?shí)際工作良好開(kāi)展起到積極作用。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 機(jī)電專業(yè)群;地方經(jīng)濟(jì);相關(guān)性

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）34-0140-02

我國(guó)的裝備制造業(yè)處于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整發(fā)展中，因此機(jī)電裝備制造的人才培養(yǎng)愈來(lái)愈重要，要充分注重從多方面進(jìn)行優(yōu)化，為實(shí)現(xiàn)專業(yè)化人才的培養(yǎng)目標(biāo)，以及促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的良好發(fā)展起到積極促進(jìn)作用。機(jī)電專業(yè)群建設(shè)所涉及的內(nèi)容比較豐富，具體建設(shè)中相關(guān)人員就要和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要相結(jié)合，注重從河池地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展在廣西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位進(jìn)行考慮，從而針對(duì)性提升專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

一、機(jī)電專業(yè)群建設(shè)促進(jìn)河池地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景以及可行性

（一）機(jī)電專業(yè)群建設(shè)促進(jìn)河池地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景

廣西經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)方面的進(jìn)程進(jìn)一步加快，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景下對(duì)高素質(zhì)技能人才的需求也愈來(lái)愈大?！蛾P(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（桂教職成〔2016〕1號(hào)）當(dāng)中對(duì)職業(yè)人才的培養(yǎng)有指示：要注重職業(yè)教育產(chǎn)教融合發(fā)展，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，深化促進(jìn)職業(yè)教育改革，提高專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量[1]。而在《2016年廣西十三五規(guī)劃綱要》當(dāng)中對(duì)制造業(yè)以及戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也有指示：要注重促進(jìn)廣西制造向著廣西“智造”以及創(chuàng)造的方向邁進(jìn)，注重對(duì)軌道裝備以及海洋工程裝備等產(chǎn)業(yè)發(fā)展加大力度。河池地區(qū)作為廣西的重要革命老區(qū)，也是我國(guó)比較著名的有色金屬之鄉(xiāng)，眾多采礦企業(yè)以及有色金屬冶煉企業(yè)在河池地區(qū)對(duì)促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了重要作用。河池市未來(lái)五年內(nèi)大力發(fā)展冶金、化工、制糖、桑蠶產(chǎn)業(yè)，機(jī)電設(shè)備安裝、操作、維護(hù)維修的業(yè)務(wù)量必將猛增，每年需新增數(shù)千名技術(shù)人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者，特別是機(jī)電專業(yè)技術(shù)人才。

（二）機(jī)電專業(yè)群建設(shè)促進(jìn)河池地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的可行性

河池地區(qū)中職教育的發(fā)展從“知識(shí)本位”“技能本位”到“能力本位”發(fā)生了很大的改變，對(duì)能力的認(rèn)識(shí)也經(jīng)歷“任務(wù)能力、整體能力、關(guān)鍵能力、綜合職業(yè)能力”的過(guò)程。為促進(jìn)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，中職學(xué)校在機(jī)電專業(yè)的發(fā)展方面就要加強(qiáng)重視，注重以構(gòu)建機(jī)電專業(yè)群為目標(biāo)的專業(yè)人才培養(yǎng)的方案，促進(jìn)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量水平有效提升[2]。機(jī)電專業(yè)群由機(jī)電設(shè)備安裝與維修、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)組成，相當(dāng)部分有共同的理論和技術(shù)以及技能基礎(chǔ)，教學(xué)當(dāng)中的設(shè)備也有大量是共用，各專業(yè)基本實(shí)現(xiàn)資源的共享。

河池地區(qū)的職業(yè)教育發(fā)展中，在整合資源、調(diào)整布局和擴(kuò)大規(guī)模方面發(fā)揮著比較積極的作用，這使廣西職業(yè)教育發(fā)展跨上了新臺(tái)階。學(xué)校機(jī)電專業(yè)群的發(fā)展實(shí)踐，是促進(jìn)機(jī)電專業(yè)軟硬件投入的重要?jiǎng)恿?，把機(jī)電專業(yè)打造為高端的焊接技術(shù)以及機(jī)器人技術(shù)引領(lǐng)的適應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略需求的特色專業(yè)。機(jī)電專業(yè)群的構(gòu)建通過(guò)從理論層面學(xué)習(xí)培訓(xùn)、專家引領(lǐng)，有助于創(chuàng)新教師的教學(xué)理念，從整體上提高教師的科研水平，將課堂教學(xué)的改革進(jìn)一步深化，這對(duì)打造強(qiáng)大的教師隊(duì)伍能起到積極促進(jìn)作用[3]。通過(guò)機(jī)電專業(yè)群的構(gòu)建，能夠?yàn)樘岣邔I(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)能力起到積極作用，有助于學(xué)生掌握高端技能，促進(jìn)學(xué)生良好地生存發(fā)展，最大限度地提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為促進(jìn)河池地區(qū)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

二、機(jī)電專業(yè)群構(gòu)建的相關(guān)性以及構(gòu)建措施

（一）機(jī)電專業(yè)群構(gòu)建的相關(guān)性

機(jī)電專業(yè)群構(gòu)建在相關(guān)性層面有著鮮明的呈現(xiàn)，從以下幾點(diǎn)進(jìn)行闡述。

1.專業(yè)課程間的相近

機(jī)電專業(yè)群構(gòu)建專業(yè)課程的相近性比較突出，專業(yè)群主要是以“機(jī)電設(shè)備安裝與維修”“數(shù)控技術(shù)應(yīng)用”“模具設(shè)計(jì)與制造”“工業(yè)機(jī)器人”專業(yè)組成，專業(yè)課程間相近。主干課程，如數(shù)控技術(shù)專業(yè)課程，其中涉及機(jī)械圖樣識(shí)讀和繪制、電工電子技術(shù)應(yīng)用、零件材料選用與成型方法、機(jī)床電氣控制與PLC技術(shù)應(yīng)用等。再如模具設(shè)計(jì)與制造主干課程主要有機(jī)械圖樣識(shí)讀與繪制、簡(jiǎn)單機(jī)械加工工藝文件編制、壓鑄磨具設(shè)計(jì)、零件手工制作等。電工電子技術(shù)應(yīng)用以及機(jī)械圖樣識(shí)讀與繪制等課程內(nèi)容上都是相近的，專業(yè)群的主干課程的相似課程內(nèi)容成為構(gòu)建專業(yè)群的重要基礎(chǔ)依據(jù)[4]。

2.實(shí)踐課程的相近

從“機(jī)電設(shè)備安裝與維修”“數(shù)控技術(shù)應(yīng)用”“模具設(shè)計(jì)與制造”“工業(yè)機(jī)器人”課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)展來(lái)看，在實(shí)踐方面的相近性也比較突出，專業(yè)課程的比例高，專業(yè)間有共同需要的實(shí)驗(yàn)以及實(shí)訓(xùn)室，并且占據(jù)的比例比較大，從專業(yè)課程的內(nèi)容中能夠發(fā)現(xiàn)，在諸多的實(shí)踐環(huán)節(jié)上比較相似，這些相近的內(nèi)容就可通過(guò)相同的實(shí)訓(xùn)室及設(shè)備完成，從而能夠?qū)崿F(xiàn)資源的有效共享，多專業(yè)共用實(shí)訓(xùn)室成為建立專業(yè)群共享資源的重要依據(jù)。

（二）機(jī)電專業(yè)群構(gòu)建促進(jìn)河池經(jīng)濟(jì)發(fā)展的措施

機(jī)電專業(yè)群構(gòu)建要充分注重以地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目標(biāo)，通過(guò)專業(yè)群的構(gòu)建為機(jī)電專業(yè)人才的培養(yǎng)起到積極促進(jìn)作用，對(duì)以下幾點(diǎn)構(gòu)建要點(diǎn)加強(qiáng)重視。

1.注重專業(yè)群課程體系有效構(gòu)建

專業(yè)群課程體系的構(gòu)建需要從實(shí)際的工作任務(wù)層面展開(kāi)分析，以能力要求高低確定專業(yè)職業(yè)崗位，做好崗位群工作任務(wù)的分析，進(jìn)而確定各專業(yè)關(guān)鍵的職業(yè)能力，最終整理得出機(jī)電專業(yè)群的職業(yè)能力要求。專業(yè)課程的開(kāi)展要能夠和學(xué)生職業(yè)崗位群的要求相結(jié)合，注重促進(jìn)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的提升，為學(xué)生未來(lái)的就業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生的基本技能以及關(guān)鍵能力培養(yǎng)方面加強(qiáng)重視，以機(jī)電裝備制造崗位群的基本能力分析為基礎(chǔ)，注重學(xué)生職業(yè)能力的大力培養(yǎng)，從職業(yè)共同素質(zhì)以及專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能訓(xùn)練方面進(jìn)行優(yōu)化，結(jié)合不同專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)選擇相應(yīng)專業(yè)課程[5]。實(shí)際課程體系的構(gòu)建要能和“機(jī)電設(shè)備安裝與維修”“數(shù)控技術(shù)應(yīng)用”“模具設(shè)計(jì)與制造”“工業(yè)機(jī)器人”專業(yè)群有機(jī)結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建有底層共享、中層分離、高層互選的螺旋上升課程體系（如下圖所示）。課程體系的構(gòu)建要注重利用校外實(shí)訓(xùn)基地、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)車間以及理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室等資源開(kāi)展課程實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力的提升。

2.注重專業(yè)群平臺(tái)課程的構(gòu)建

為能從整體上提高機(jī)電專業(yè)群人才培養(yǎng)的質(zhì)量水平，需要對(duì)專業(yè)群平臺(tái)課程的構(gòu)建方面加強(qiáng)重視，設(shè)置課程為共享，要能從多個(gè)專業(yè)課程當(dāng)中提煉“機(jī)電設(shè)備安裝與維修”“數(shù)控技術(shù)應(yīng)用”“模具設(shè)計(jì)與制造”“工業(yè)機(jī)器人”課程專業(yè)知識(shí)以及與能力要求相契合，確定機(jī)電裝備制造技術(shù)專業(yè)群平臺(tái)課程。專業(yè)群平臺(tái)的課程當(dāng)中主要是基礎(chǔ)性的課程，主要是機(jī)電專業(yè)必學(xué)的課程內(nèi)容，通過(guò)針對(duì)性設(shè)置專業(yè)課程內(nèi)容，針對(duì)性培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力，才能對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)發(fā)展起到積極促進(jìn)作用。專業(yè)群平臺(tái)課程為專業(yè)群各專業(yè)的知識(shí)拓展提供了良好的空間，這對(duì)學(xué)生知識(shí)遷移能力的提升也有著積極促進(jìn)作用，專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)電專業(yè)群課程知識(shí)的時(shí)候都能對(duì)相近專業(yè)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，為學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)能力的提升起到了積極作用。在平臺(tái)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)下，能夠?yàn)閷W(xué)生后續(xù)的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng)提供了良好的條件。

3.注重機(jī)電專業(yè)群“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)

機(jī)電專業(yè)群的構(gòu)建過(guò)程中，要有高素質(zhì)、高水平的專業(yè)教師隊(duì)伍作支撐，從而能夠適應(yīng)機(jī)電專業(yè)群專業(yè)課程教學(xué)的要求，為專業(yè)人才的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)此，學(xué)校就要注重通過(guò)上掛橫聯(lián)、內(nèi)提外引的方式進(jìn)行師資隊(duì)伍規(guī)劃。學(xué)校要注重和高效以及省市教育科研機(jī)構(gòu)掛鉤，通過(guò)聘請(qǐng)科研機(jī)構(gòu)專家等做兼職講師，和企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合，通過(guò)企業(yè)技術(shù)專業(yè)人員到校做兼職教師或做報(bào)告的方式，加強(qiáng)對(duì)機(jī)電專業(yè)教師的專業(yè)培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)教學(xué)能力，要注重向全省招聘優(yōu)秀人才，通過(guò)綜合性的方式來(lái)提高教師的專業(yè)教學(xué)能力，構(gòu)建強(qiáng)大的師資隊(duì)伍，為機(jī)電專業(yè)群的教學(xué)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)[6]。

4.注重機(jī)電專業(yè)人才培養(yǎng)優(yōu)化

機(jī)電專業(yè)群的建設(shè)發(fā)展中，對(duì)專業(yè)人才的培養(yǎng)要注重從多方面進(jìn)行優(yōu)化，以復(fù)合型人才的培養(yǎng)為目標(biāo)，對(duì)現(xiàn)代化專業(yè)群建設(shè)的要求層面加強(qiáng)重視，推進(jìn)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)，注重校企之間的深化融合。按照企業(yè)需求推薦比較適合的學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，能夠滿足企業(yè)需求。通過(guò)對(duì)人才培養(yǎng)的方案進(jìn)行優(yōu)化，注重技能人才以及服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，這對(duì)河池地方經(jīng)濟(jì)的良好發(fā)展能起到積極促進(jìn)作用。

綜上而言，職業(yè)教育發(fā)展過(guò)程中，要充分注重對(duì)機(jī)電專業(yè)群建設(shè)方面加強(qiáng)重視，注重專業(yè)化人才的積極培養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)人才的目標(biāo)起到積極作用。通過(guò)機(jī)電專業(yè)群構(gòu)建，學(xué)生的個(gè)性得以充分發(fā)揮，為人才走向市場(chǎng)提供了良好的保障，通過(guò)專業(yè)群構(gòu)建促進(jìn)師資力量的強(qiáng)化，尤其是在“雙師型”師資的培育方面起到了積極促進(jìn)作用，這對(duì)跨專業(yè)師資培養(yǎng)也能起到積極作用。通過(guò)上文中就機(jī)電專業(yè)群構(gòu)建的研究分析，這對(duì)實(shí)際促進(jìn)河池的經(jīng)濟(jì)發(fā)展能起到一定的啟示作用。

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編輯 原琳娜