享受傾聽(tīng)

做孩子的知心朋友

我非常樂(lè)意當(dāng)孩子的傾聽(tīng)者，都不需要我問(wèn)什么，俊哥已經(jīng)把在學(xué)校一天的情況都告訴我了，讓我知道他在學(xué)校是否開(kāi)心，遇到了什么困難需要我的支持，也讓我熟悉了他的老師和同學(xué)，哪些是他的好朋友。從幼兒園到初中，他班里同學(xué)的名字我基本能記一半多，因?yàn)樗?jīng)常會(huì)跟我講這個(gè)同學(xué)怎么樣，那個(gè)同學(xué)怎么樣。他講過(guò)的名字，我就會(huì)努力去記住，順便了解一下他們的家庭情況。這樣對(duì)孩子朋友的情況有個(gè)基本掌握，同時(shí)也讓俊哥去適度關(guān)心需要幫助的人。這是一種很好的與孩子交流的方式?！皟A聽(tīng)”其實(shí)也是我們家庭教育很重要的一部分，我們不要總是想著去教育孩子，去說(shuō)教，去指導(dǎo)，

家長(zhǎng)學(xué)堂│攻略strategy

做一名受孩子歡迎的

傾聽(tīng)者

文/王莉父母作為傾聽(tīng)者的這樣一種身份是很重要的。

我很享受這種孩子和我無(wú)話(huà)不說(shuō)的氛圍，我也很享受當(dāng)一名受孩子歡迎的傾聽(tīng)者。在俊哥進(jìn)行“每日播報(bào)”的時(shí)候，我努力做到不插嘴、不評(píng)判，只是饒有興致地、看著孩子的眼睛聽(tīng)他說(shuō)話(huà)，還時(shí)不時(shí)地附和一下孩子，偶爾也點(diǎn)撥一下他。孩子愿意傾訴，而我樂(lè)意傾聽(tīng)也善于傾聽(tīng)，這是一種很好的境界。父母要努力做一名受孩子歡迎的傾聽(tīng)者，做孩子的知心朋友。

少說(shuō)多聽(tīng)

做一名安靜的傾聽(tīng)者

如何做一名好的傾聽(tīng)者？我認(rèn)為要做到三點(diǎn)：不打斷，不評(píng)判，不嫌煩。

不打斷就是要讓孩子多說(shuō)，你盡量少說(shuō)。你要明白，你的角色是“聽(tīng)眾”。孩子跟我們?cè)V說(shuō)的過(guò)程，其實(shí)就是他在理解、在消化他這一天中所遇到的事情，也是在傾訴、宣泄他的感情和情緒，同時(shí)也是在表達(dá)他的觀點(diǎn)。家長(zhǎng)應(yīng)做一名好的傾聽(tīng)者，讓孩子愿意說(shuō)，喜歡說(shuō)，善于說(shuō)。這樣的孩子性格開(kāi)朗，情緒流暢，表達(dá)能力很強(qiáng)，思維也比較清晰，因?yàn)樵谒f(shuō)出來(lái)之前，他一定需要把一件事想清楚，然后用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言把它組織好再分享給我們。

不評(píng)判就是要明白你是當(dāng)聽(tīng)眾的，不是當(dāng)評(píng)論員，也不是當(dāng)裁判的，你只需要耐心地聽(tīng)著就好。其實(shí)孩子的世界沒(méi)有那么多的對(duì)與錯(cuò)，讓孩子自由表達(dá)出來(lái)就好。很多時(shí)候我們對(duì)孩子太多說(shuō)教，太多指手畫(huà)腳，其實(shí)我們除了提供必要的指導(dǎo)和教育之外，很多東西讓孩子自己去感受就好。

不嫌煩就是要耐心地傾聽(tīng)，不要嫌孩子說(shuō)得嗦嗦沒(méi)完沒(méi)了。多少父母苦于孩子和自己沒(méi)話(huà)說(shuō)，孩子愿意和你說(shuō)，這是多大的福氣啊，請(qǐng)珍惜這樣的時(shí)光。當(dāng)你投入地傾聽(tīng)孩子，給予孩子自由而充分的空間，做一名安靜的傾聽(tīng)者的時(shí)候，其實(shí)你和孩子都已經(jīng)在享受這種親子愉悅交流互動(dòng)的幸福了。

真誠(chéng)共情

做一名敏銳的傾聽(tīng)者

孩子和你傾訴不只是想把事情說(shuō)出來(lái)，也不只是想把感情表達(dá)出來(lái)，他還希望得到你及時(shí)的共情。但如果你沒(méi)反應(yīng)，他會(huì)很失落的，也會(huì)逐漸削弱他和家長(zhǎng)交流的興趣。讓孩子多說(shuō)不等于家長(zhǎng)毫無(wú)反應(yīng)，你要及時(shí)給予孩子回應(yīng)，必須時(shí)不時(shí)地附和一下孩子，跟他一起笑，甚至一起罵，這樣會(huì)讓孩子感覺(jué)很輕松。

好的共情是什么樣的呢？我認(rèn)為要做到三點(diǎn)：要平等，要真誠(chéng)，要具體。共情首先要平等，不要居高臨下，不要時(shí)時(shí)想去指導(dǎo)孩子，對(duì)孩子說(shuō)的事情指手畫(huà)腳。共情的前提是平等、尊重，這樣的共性才有意義，有價(jià)值，才能讓孩子真正得到來(lái)自父愛(ài)母愛(ài)的心靈滋養(yǎng)和精神潤(rùn)澤。共情還要真誠(chéng)，不要假惺惺的，而是你真的在傾聽(tīng)孩子，在感受孩子的情緒，在聽(tīng)取孩子的想法，然后由衷地發(fā)出你的感受，或贊許，或反對(duì)，或喜悅，或憤慨……總之要誠(chéng)實(shí)地流露出你的真實(shí)想法和情感，這樣的共情才是有力量的，因?yàn)檎鎸?shí)所以有力。共情還要具體，不能假大空、泛泛而談。最好能舉出自己小時(shí)候類(lèi)似的事例來(lái)，這樣與孩子共情讓會(huì)孩子覺(jué)得很舒服。因?yàn)槟憧匆?jiàn)了他的當(dāng)下，他也“看見(jiàn)”了你的童年。

記得有一次俊哥和我說(shuō)他們學(xué)校舉行歌詠比賽，他們?cè)谂_(tái)下等了兩個(gè)小時(shí)，又熱又累，饑渴交迫，我深有同感，我說(shuō)我們小時(shí)候也是，每次大型活動(dòng)其實(shí)學(xué)生們真的很辛苦……但是我說(shuō)我們那時(shí)候可沒(méi)有飲料喝呢。說(shuō)到這里，俊哥一下子覺(jué)得他比我們那時(shí)候幸福得多。

適度點(diǎn)撥

做一名智慧的傾聽(tīng)者

孩子畢竟是孩子，在他和你說(shuō)的一些事情里，有時(shí)候存在是非不明的問(wèn)題，所以還需要家長(zhǎng)的點(diǎn)撥和指導(dǎo)。畢竟孩子在一些價(jià)值判斷上還是模糊的，這時(shí)候家長(zhǎng)要適度點(diǎn)撥孩子，做一名智慧的傾聽(tīng)者。有效的點(diǎn)撥是什么樣的呢？我認(rèn)為要注意兩“不”：不要過(guò)度灌輸價(jià)值觀，不要喧賓奪主。

適度點(diǎn)撥就是不要過(guò)度灌輸價(jià)值觀，或把大人的想法強(qiáng)加于孩子。要多啟發(fā)孩子，這個(gè)事你怎么看，你覺(jué)得怎么樣做會(huì)更妥一點(diǎn);這話(huà)你覺(jué)得怎么說(shuō)會(huì)讓雙方更舒服，而且效果也更好一點(diǎn)。用啟發(fā)式口吻和孩子交流。長(zhǎng)此以往，讓孩子在觀察、傾訴、思考中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為一個(gè)有辨別力，能獨(dú)立思考，又是一個(gè)能夠體貼他人的感受、維系團(tuán)隊(duì)的和諧的一個(gè)人。你給予孩子的適度點(diǎn)撥，對(duì)孩子情商、智商的發(fā)展都是一種很好的促進(jìn)。

適度點(diǎn)撥還要注意不要喧賓奪主，因?yàn)閮A聽(tīng)還是家長(zhǎng)的主要任務(wù)。家長(zhǎng)不要滔滔不絕說(shuō)得孩子很煩，影響孩子和你傾訴的欲望。畢竟在傾聽(tīng)過(guò)程中，孩子才是主角。要時(shí)刻記住孩子多說(shuō)，而且啟發(fā)孩子分多方面來(lái)思考，有層次地表達(dá)。這樣孩子才會(huì)越來(lái)越喜歡和你傾訴。

做一名受孩子歡迎的傾聽(tīng)者，讓我們投入地傾聽(tīng)，真誠(chéng)地共情，適度地點(diǎn)撥，做一名安靜、敏銳而智慧的傾聽(tīng)者，成為孩子的知心朋友。

王莉 生命化教育與兒童閱讀推廣人，出版《陪伴的力量》等書(shū)。