摘要：新的教育形勢下，教育政策日益變化。當(dāng)前小學(xué)音樂的課堂教學(xué)正面臨著新的改革，國家重視小學(xué)生的全面發(fā)展，出發(fā)點(diǎn)是為了進(jìn)行更好的素質(zhì)教育，把音樂游戲帶入課堂，發(fā)散學(xué)生的新思維，更好地引起小學(xué)生對小學(xué)音樂課的興趣，從而改變過去小學(xué)音樂課堂的單一化教學(xué)模式。本文主要對音樂游戲的重要性進(jìn)行總結(jié)，從特點(diǎn)的全面性考慮，如何更好地應(yīng)用到小學(xué)音樂課堂中分層次闡述，相信通過音樂游戲帶入課堂會為小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活增添許多新的色彩。

關(guān)鍵詞：音樂游戲;重要性;應(yīng)用

教育新要求下，小學(xué)的教學(xué)任務(wù)相對比較輕松。尤其小學(xué)音樂課作為發(fā)揮小學(xué)生特長的課程更加顯得尤為重要，生活離不開音樂，所以作為小學(xué)音樂教師，更應(yīng)該改變過去一成不變的教學(xué)模式，用音樂游戲帶入小學(xué)音樂課堂，不僅可以活躍課堂氣氛，還能積極引發(fā)小學(xué)生的愛好。這樣一種創(chuàng)新的模式不僅帶動了小學(xué)生的積極性，還能和小學(xué)生成為很好的朋友。

一、 音樂游戲在課堂的重要性

在小學(xué)階段，小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)相對來說比較簡單，可想而知音樂游戲在課堂的重要性。音樂游戲不僅可以讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)掌握樂感的技巧，還可以通過游戲的方式增加小學(xué)生對音樂的愛好。小學(xué)生本身對游戲就特別感興趣，利用這個(gè)方式引入課堂幫助小學(xué)生更好地完成音樂課的教學(xué)目標(biāo)。讓更多的家長也明白音樂游戲在小學(xué)音樂課堂中的重要性。

（一）音樂游戲的本質(zhì)特征

小學(xué)音樂課堂在教學(xué)的過程中，小學(xué)音樂教師運(yùn)用音樂游戲的教學(xué)方式，給小學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)活躍的課堂環(huán)境。通過大家一起做游戲完成教學(xué)任務(wù)，不僅在教學(xué)設(shè)計(jì)的選材和音樂知識的展示方面都會有一個(gè)很好的開始。小學(xué)音樂教師從側(cè)面進(jìn)行引領(lǐng)，對全部小學(xué)生的展現(xiàn)能力進(jìn)行總結(jié)，用音樂游戲來提升小學(xué)生的掌握程度?？傮w來說，音樂游戲的本質(zhì)是為了讓全部小學(xué)生更好地融入課堂，不僅能讓小學(xué)生得到健康的成長，還能達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，為音樂教學(xué)的改變增添了新的篇章。

（二）音樂游戲在課堂中的意義

游戲轉(zhuǎn)變成知識，在小學(xué)生看來是一件特別奇妙的事情。小學(xué)音樂教師需要抓住小朋友的這個(gè)心理狀態(tài)，或許小朋友對音樂課的認(rèn)識很少，作為小學(xué)音樂教師必須要認(rèn)識到課堂屬于小學(xué)生。教育新要求下，音樂游戲在音樂課堂的重要性是占據(jù)主要地位的。音樂教師不再是課堂的主要因素，還是引領(lǐng)小學(xué)生的主持人，所以不同的課堂環(huán)境可以降低小學(xué)生的承受壓力。通過音樂游戲讓小學(xué)生和老師在課堂上成為好朋友，音樂教師從課堂中發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)。對于樂感較強(qiáng)的孩子，老師可以很快發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行培養(yǎng)，不僅有助于老師的教學(xué)目的，同時(shí)又能做到全方面發(fā)展小學(xué)生的特長。

（三）音樂游戲在課堂的必要方式

引起小學(xué)生對音樂的興趣，利用音樂游戲，這應(yīng)該是一個(gè)很好的必要方式。主要是抓住小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的心理，讓小學(xué)生喜歡音樂課堂。音樂游戲帶領(lǐng)小學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新的教學(xué)世界，小學(xué)生開始對音樂知識的全面認(rèn)識，通過老師積極的引導(dǎo)，老師和小學(xué)生合作完成游戲，使得小學(xué)生獲得很大的成就感。這就告訴我們需要時(shí)刻關(guān)注小學(xué)生的心理狀況，在音樂實(shí)踐的道路上進(jìn)行不斷的探索研究，了解音樂游戲在課堂的必要方式，這樣就能和小學(xué)生同時(shí)進(jìn)步。創(chuàng)造一個(gè)不同的音樂教學(xué)課堂，給孩子們一個(gè)不同的明天，讓家長更放心，同時(shí)讓教育事業(yè)的發(fā)展更上一層樓。

二、 音樂游戲在課堂的實(shí)踐性

音樂游戲運(yùn)用到課堂中，小學(xué)音樂教師對此展開實(shí)踐，首先來說，小學(xué)音樂課程與其他小學(xué)課程比較更具有一定的不同，游戲運(yùn)用于音樂課堂充滿著實(shí)踐性。音樂本身存在很大的優(yōu)點(diǎn)，表現(xiàn)在思想上、精神上的東西比較多。小學(xué)音樂教師把音樂和游戲聯(lián)系在一起，不僅僅是在教會小學(xué)生知識，更多的是帶給小學(xué)生無限的樂趣，同時(shí)也促進(jìn)小學(xué)生和老師的交流。

（一）教材的合理應(yīng)用

音樂是一種美的藝術(shù)，教育新觀點(diǎn)要求小學(xué)音樂教師教會小學(xué)生去感受音樂，而不是僅僅教會小學(xué)生跟著音樂會唱會跳。小學(xué)生一般都比較活潑愛動，對新鮮的事情充滿著好奇心，音樂老師要以這一點(diǎn)為中心改變過去的課堂教學(xué)方法，帶領(lǐng)小學(xué)生進(jìn)入音樂游戲的課堂教學(xué)，領(lǐng)略音樂游戲的魅力所在，充分發(fā)揮音樂游戲帶來的樂趣。

比如音樂教材中的《花兒拍手笑》的一個(gè)小課時(shí)，內(nèi)容是把孩子們比作正在開放的小花朵，歌曲充滿著動感，讓小朋友聽完想跟著一起舞蹈。小學(xué)音樂老師需要抓住學(xué)生想要表現(xiàn)的方式，重新調(diào)整教學(xué)。首先和小朋友們一起聽音樂，告訴大家現(xiàn)在開始做游戲，讓小朋友都站起來，跟著音樂在課堂上慢慢走，小學(xué)生行動起來，自己就會學(xué)著去感受音樂的拍子。慢慢地教給小朋友們一邊走，一邊拍手，培養(yǎng)學(xué)生自己動手的能力。通過音樂游戲讓小學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)音樂的樂趣，不僅活躍了課堂氣氛，同時(shí)也很好地達(dá)到教學(xué)效果。相信新的實(shí)踐教學(xué)方式可以帶給小學(xué)生不同的感受，有助于老師更好地了解學(xué)生。

（二）音樂課堂的參與性

小學(xué)音樂課堂的活躍性應(yīng)該高于其他學(xué)科，通過音樂游戲可以很好地引起小學(xué)生的注意力，全體學(xué)生都需要參與，教師只是作為引路人。教師可以通過小動物的扮演來引出音樂知識，然后通過學(xué)生的模仿來演唱本節(jié)課程需要學(xué)習(xí)的歌曲。讓音樂課堂不僅僅用來學(xué)習(xí)音樂歌曲，還可以充分利用學(xué)生的表演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，同時(shí)還能發(fā)展表演天賦。大家一同來參與，改變過去不活躍的課堂氣氛。

作為一種新的教學(xué)方法，音樂游戲帶入課堂越來越讓學(xué)生接受，甚至是喜歡，同時(shí)這也表現(xiàn)出音樂游戲?qū)σ魳氛n堂的重要性。相信通過很好地運(yùn)用，能帶動小學(xué)生的熱情，音樂教師需要做到注意好音樂與游戲的連接，做到讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，靈活運(yùn)用方便改變不同學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。相信通過大家的共同努力，可以給孩子們創(chuàng)造更加好的音樂課堂環(huán)境。

三、 音樂游戲在課堂的應(yīng)用技巧

音樂教師帶領(lǐng)小學(xué)生進(jìn)行音樂游戲，不僅僅是為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，還是為了改善教學(xué)模式，更好地把音樂應(yīng)用實(shí)際生活。為了祖國花朵明天更好地發(fā)展，實(shí)現(xiàn)音樂游戲與音樂課堂的和諧融洽，這就需要音樂教師掌握好音樂游戲在課堂的應(yīng)用技巧，改變過去小學(xué)音樂一成不變的教學(xué)模式，合理把握音樂游戲的應(yīng)用。

（一）活躍課堂小氛圍

大家都知道音樂是用來聽的，所以小學(xué)音樂課程的教學(xué)目標(biāo)不光只包括唱歌這一方面。這時(shí)候就需要老師借助音樂游戲來活躍課堂小氛圍，目的是為了引起學(xué)生對音樂的注意。通過音樂游戲可以讓小學(xué)生真正感到上課的輕松感，輕松學(xué)習(xí)，讓小學(xué)生覺得學(xué)習(xí)東西的重要性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的潛力。孩子就應(yīng)該從小培養(yǎng)，讓他們自己去感受音符帶來的樂趣。在十分愉悅的課堂氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅僅對于學(xué)生來說是一件輕松的事，同時(shí)對于老師來說教學(xué)目的也達(dá)到了。這是一個(gè)雙贏的選擇，音樂游戲合理應(yīng)用受益全社會乃至國家。

（二）激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識

小學(xué)音樂課最大的目標(biāo)是用音符去培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識，生活離不來創(chuàng)新，教學(xué)離不開創(chuàng)新。音樂游戲走進(jìn)課堂，得到很好的運(yùn)用，同時(shí)也體現(xiàn)音樂游戲?qū)σ魳氛n堂的重要性。讓游戲去引發(fā)學(xué)生的思維意識，通過動作發(fā)揮小學(xué)生的想象能力，讓他們自己進(jìn)行動作的創(chuàng)新，從而更好地發(fā)揮教學(xué)的目的，更好地完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，從孩子身上發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)新點(diǎn)，這將是對現(xiàn)有教學(xué)任務(wù)的一個(gè)很大的突破。

（三）提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)

音樂包含的知識面比較廣泛，不僅僅是音樂知識還有音樂的綜合素養(yǎng)。音樂游戲也能帶給學(xué)生表達(dá)自己想法的機(jī)會，同時(shí)也和其他小學(xué)生很好地進(jìn)行交流。音樂教學(xué)也可以通過音樂游戲的方式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和道德情感。讓學(xué)生學(xué)會去幫助別人，給家人送去問候。相信通過音樂游戲的廣泛應(yīng)用，可以極大地改善過去的傳統(tǒng)模式，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。通過學(xué)校的支持、教師的努力，音樂游戲帶給孩子的是更多的樂趣。

四、 音樂游戲在課堂的注意方面

音樂游戲以學(xué)生為本，學(xué)生的心態(tài)也特別重要，這不僅僅是需要學(xué)校重視的方面也是需要音樂教師需要注意的方面。音樂游戲教學(xué)本來是為了活躍課堂氣氛，引領(lǐng)學(xué)生的積極性，不應(yīng)該出現(xiàn)學(xué)生只學(xué)會了其中的樂趣而忘卻了知識的本來的面貌。這是需要音樂教師注意的方面，同時(shí)也是學(xué)校需要配合的方面，需要大家合作去完成。

（一）游戲教學(xué)也是課程教學(xué)

音樂游戲教學(xué)不僅僅是游戲，更是課程，這才是教學(xué)的精髓。在教學(xué)過程中，音樂教師把音樂游戲帶到課堂，這是一種很好的教學(xué)方式，但是每件事情需要講究一個(gè)過程，相信在音樂游戲的過程中，不僅能很好地完成教學(xué)任務(wù)，還能教學(xué)學(xué)生很多不一樣的生活常識。需要注意的方面是和現(xiàn)在恰恰相反的，學(xué)生在游戲中只感受到了快樂，而忽略了知識。這就需要音樂教師在備課的同時(shí)考慮到多種因素的存在，安排游戲時(shí)一定要考慮到課堂的適應(yīng)性，從而能很好地改變這一現(xiàn)狀。注重啟發(fā)引導(dǎo)式學(xué)習(xí)，發(fā)揮小學(xué)生自身對音樂的優(yōu)點(diǎn)，更好地運(yùn)用到生活中，為生活增添一點(diǎn)新的色彩。

（二）游戲教學(xué)離不開教材

為了更好地符合教育新模式，教材源于生活，教學(xué)離不開教學(xué)，所以需要小學(xué)音樂教師注意音樂游戲運(yùn)用到課堂中不能偏離教材，注意音樂游戲的適用型，同時(shí)也是為了教學(xué)的進(jìn)步。小學(xué)課程相對比較簡單，不同年級的音樂知識也是不同的，低年級與高年級的掌握情況也大有不同，所以針對音樂游戲的設(shè)計(jì)一定要貼近生活，走進(jìn)教材，這樣才有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而很好地完成音樂教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。輕松學(xué)習(xí)，愉悅課堂，給孩子不一樣的感受。

在教育大環(huán)境下，音樂游戲的教學(xué)方式更加適合現(xiàn)代教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，對不同的音樂知識采取不同的教學(xué)方法。音樂游戲應(yīng)用到小學(xué)音樂課堂不僅可以改善現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境，同時(shí)也體現(xiàn)了小學(xué)教育的重要性。讓小學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中去學(xué)習(xí)，這也是當(dāng)下教育所追求的目標(biāo)。小學(xué)老師和小學(xué)生做游戲作為一種新的教學(xué)模式，有利于實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂課堂和音樂教學(xué)的全面進(jìn)步，同時(shí)也為小學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)良好的音樂課堂。

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作者簡介：

張戈，江蘇省南京市，南京致遠(yuǎn)外國語小學(xué)分校。