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        人格障礙與犯罪

        2020-03-17 17:11:04周靖鈞
        大東方 2020年1期
        關(guān)鍵詞:人格障礙犯罪預(yù)防人格

        摘 要:人格障礙是指人格特征明顯偏離正常,產(chǎn)生社會(huì)適應(yīng)不良的異常行為模式。童年早期的創(chuàng)傷經(jīng)歷、不良的家庭教養(yǎng)方式、以及不適應(yīng)的認(rèn)知模式是人格障礙的重要成因。犯罪心理學(xué)的研究表明,人格障礙與犯罪行為緊密相關(guān)。本文從人格障礙的角度出發(fā),討論人格障礙的成因,人格障礙與犯罪的關(guān)系,以及犯罪行為的預(yù)防。

        關(guān)鍵詞:人格;人格障礙;犯罪預(yù)防

        一、前言

        人格是個(gè)體穩(wěn)定的內(nèi)在行為傾向,是個(gè)體在社會(huì)化過(guò)程中形成的內(nèi)在的動(dòng)力組織(羅大華,何為民,2012)。有研究發(fā)現(xiàn),犯罪者的人格特征與其犯罪行為緊密相關(guān)。青少年犯罪是當(dāng)今社會(huì)面臨的重要社會(huì)問(wèn)題,影響了社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展,并危害公眾的人身財(cái)產(chǎn)安全。因此,有必要對(duì)罪犯的人格特征進(jìn)行研究,加深對(duì)犯罪行為的理解,實(shí)現(xiàn)對(duì)青少年犯罪的有效預(yù)防。本文從人格障礙角度出發(fā),陳述人格障礙與犯罪行為的相關(guān)研究,并從人格障礙的成因出發(fā),探討犯罪行為的預(yù)防。

        二、人格障礙的含義與成因

        人格障礙指人格發(fā)展明顯偏離正常,使其形成了穩(wěn)定的、持久的異常行為模式。這種模式能反映出個(gè)體的生活風(fēng)格以及人際關(guān)系特點(diǎn),并且偏離特定的文化背景和一般認(rèn)知方式,明顯影響其社會(huì)適應(yīng)功能。人格障礙一般形成于童年期或青少年期,并長(zhǎng)期持續(xù)發(fā)展至成年或終生(凌輝,鐘妮,2014)。病因?qū)W的研究發(fā)現(xiàn),個(gè)體童年的早期經(jīng)歷及個(gè)體的認(rèn)知特征方面時(shí)人格障礙形成和發(fā)展的重要影響因素。

        (一)早期經(jīng)歷與人格障礙

        患者在童年期遭受虐待和忽視的經(jīng)歷被認(rèn)為是導(dǎo)致人格障礙發(fā)生的危險(xiǎn)因素之一。Grover(2007)等人的研究發(fā)現(xiàn),與沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)童年期虐待的被試相比經(jīng)歷過(guò)童年期虐待的被試會(huì)出現(xiàn)更多的人格障礙癥狀,這其中包括反社會(huì)人格障礙的癥狀。

        早期父母的不良教養(yǎng)行為是人格障礙形成的重要因素。黃上上(2015)等采用問(wèn)卷研究探討了父母的養(yǎng)育方式與人格障礙傾向的關(guān)系。研究結(jié)果表明,冷漠忽視而專制控制強(qiáng)的父母教養(yǎng)行為與大學(xué)生人格障礙癥狀關(guān)系密切。在個(gè)體依戀模式上,不安全的親子依戀模式是人格障礙的一個(gè)重要危險(xiǎn)因素。劉文俐(2011)等的研究表明,不安全依戀可能促使個(gè)體形成邊緣型人格障礙,對(duì)其犯罪行為的產(chǎn)生具有重要影響。

        (二)個(gè)體功能不良認(rèn)知與人格障礙

        研究表明,早期創(chuàng)傷經(jīng)歷、不良的家庭教養(yǎng)行為和不安全依戀對(duì)人格障礙的形成具有重要影響。研究者認(rèn)為,不同的人格障礙患者常存在同樣的童年經(jīng)歷,因此早期經(jīng)歷因素?zé)o法解釋不同人格障礙患者的差異。因此,Beck從認(rèn)知的角度提出了人格障礙認(rèn)知模型,以此來(lái)解釋不同人格障礙的產(chǎn)生及其特殊臨床表現(xiàn)。這個(gè)理論認(rèn)為,不同的人格障礙患者都有其特異的功能失調(diào)信念。這是人格障礙患者在認(rèn)知上額基本表現(xiàn),也是患者社會(huì)不適應(yīng)行為得以持續(xù)的原因(Beck et al.,2001)。有研究發(fā)現(xiàn),特定的功能失調(diào)信念與特定的人格障礙顯著相關(guān),證明了Beck的人格障礙認(rèn)知模型(Nelson-Gray,2004)。

        三、人格障礙與犯罪

        研究表明,罪犯犯罪心理的形成,與其人格缺陷緊密相關(guān)(羅艷紅,2014)。有研究考察監(jiān)獄中罪犯的人格障礙分布情況。研究發(fā)現(xiàn),39 %的罪犯具有反社會(huì)型人格障礙,并且邊緣型、自戀型人格障礙在罪犯中非常普遍(劉邦惠,黃希庭,2008)。羅艷紅等(2014)的研究同樣發(fā)現(xiàn),罪犯樣本的各亞型人格障礙的陽(yáng)性率都比較高,其中反社會(huì)因子的陽(yáng)性率高達(dá)60.05%,強(qiáng)迫型陽(yáng)性率高達(dá)56.90%,邊緣型陽(yáng)性率高達(dá)47.09%。李曉波等人(2011)的研究表明,罪犯具有易沖動(dòng)、不穩(wěn)定的情緒特點(diǎn),人格上具有高精神質(zhì),高內(nèi)外向、高神經(jīng)質(zhì)的特征。

        四、人格障礙與犯罪預(yù)防

        (一)培養(yǎng)性預(yù)防

        為了打擊與消除犯罪,社會(huì)提出了一些解決方法,例如布置更多的警察巡邏、完善監(jiān)控設(shè)備、提倡更嚴(yán)厲的刑罰。研究表明,犯罪行為的發(fā)生是犯罪者所經(jīng)歷的外部情境與犯罪者人格基礎(chǔ)相互作用的記過(guò),而犯罪者的人格基礎(chǔ)在其中其決定性作用(羅艷紅,2014)。因此,僅從客觀上提供限制性的環(huán)境,在一定程度上可以降低犯罪率,但更根本的是要注重人格方面的預(yù)防。

        研究表明,童年早期的創(chuàng)傷經(jīng)歷、不安全的依戀模式、不良的教養(yǎng)行為與個(gè)體以后的人格障礙癥狀緊密相關(guān)(黃上上,2015)。因此,預(yù)防與治理犯罪,需要從小做起,從家庭保護(hù)與教育做起。

        關(guān)心與回應(yīng)兒童需要,形成良好安全的親子依戀。依戀的形式是嬰兒與養(yǎng)育者在交往和情感交流中逐漸形成的。父母的嚴(yán)重忽視、拒絕,使其人格不正常發(fā)展,這樣的兒童不僅焦慮、抑郁與多疑,還缺乏控制感和信任感,易產(chǎn)生犯罪行為(楊紅君,2008)。因此,父母需要與兒童保持溝通交流,時(shí)刻關(guān)心兒童的需要,并給予恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng),有助于兒童形成安全健康的依戀模式,促使兒童人格的健康發(fā)展。另外,在家庭教養(yǎng)中,父母應(yīng)給予孩子情感溫暖和積極關(guān)注,以積極肯定的態(tài)度和孩子交流,讓孩子在溫暖的教養(yǎng)中成長(zhǎng)。

        (二)矯治性預(yù)防

        隨著文明社會(huì)的發(fā)展,對(duì)罪犯的心理矯治成為與法律刑罰相配套的改造方式,在懲罰的同時(shí)更加注重對(duì)犯罪人的教育,遵循了人本主義“以人為本”的價(jià)值觀,致力于矯治罪犯的心理與行為,使其重新回歸社會(huì)。因此,罪犯的心理矯治應(yīng)該成為監(jiān)獄系統(tǒng)中的重要組成部分,運(yùn)用心理學(xué)原理和技術(shù)幫助罪犯克服心理障礙,促使罪犯心理素質(zhì)產(chǎn)生良性轉(zhuǎn)化(周晶,2006)。另外,人格特征具有穩(wěn)定性,但也使得人格改造困難重重,這意味著,對(duì)罪犯人格的心理矯治工作是艱難的和長(zhǎng)期的。

        五、評(píng)價(jià)與展望

        目前所涉及的文獻(xiàn)來(lái)看,多數(shù)研究都集中在常規(guī)類型罪犯的研究,對(duì)新型犯罪類型罪犯的人格研究較少,例如網(wǎng)絡(luò)犯罪、經(jīng)濟(jì)犯罪等。另外,犯罪人格特征的研究主要集中在男性犯人群體上,對(duì)女性犯人群體較少涉及。在研究方法上,國(guó)內(nèi)的大部分研究基本是采用量表來(lái)探究罪犯的人格缺陷和障礙,缺乏罪犯人格缺陷和障礙的神經(jīng)生理機(jī)制研究。未來(lái)的研究需要運(yùn)用認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的方法來(lái)探究罪犯人格障礙的腦神經(jīng)機(jī)制,并與正常人的腦區(qū)進(jìn)行對(duì)比,深入認(rèn)識(shí)犯罪群體。

        參考文獻(xiàn)

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        [10]楊紅君,譚鑫,楚艷民,劉琴,劉利,周世杰.(2008).人格障礙傾向與依戀的關(guān)系.中國(guó)臨床心理學(xué)雜志,16(06),649-651.

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        [15]Nelson-Gray,R.O.,Huprich,S.K.,Kissling,G.E.,& Ketchum,K.(2004).A preliminary examination of Becks cognitive theory of personality disorders in undergraduate analogues.Personality & Individual Differences,36(1),219-233.

        作者簡(jiǎn)介:周靖鈞(1994-),男,漢族,廣東信宜人,碩士研究生,單位:福建師范大學(xué)心理學(xué)院,研究方向:發(fā)展與教育心理學(xué)。

        (作者單位:福建師范大學(xué) 心理學(xué)院)

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