馬雪薇

【摘 要】學(xué)前教育是學(xué)生學(xué)習(xí)的初始階段，培養(yǎng)學(xué)齡前兒童參加體育活動的習(xí)慣非常重要。戶外運動游戲是組織幼兒園體育活動的一種形式，是體育活動和智力活動的最佳結(jié)合。通過結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)指南》和幼兒園戶外游樂場的主要利弊，建立基于“戶外游泳”的情境體育比賽訓(xùn)練和戶外區(qū)域體育比賽，進行戶外運動的新模式可以充分改善兒童的身體素質(zhì)，促進學(xué)生基本動作和運動技能的發(fā)展，例如步行、奔跑、跳躍、投擲、攀爬，鉆孔和平衡，并培養(yǎng)孩子熱愛健康參加體育活動的習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;戶外運動;培訓(xùn)策略;培訓(xùn)案例

幼兒園的戶外運動游戲是幼兒教育的重要組成部分。在幼兒園教育計劃體系中，運動游戲不僅是兒童鍛煉的主要手段，而且是兒童身體，智力和道德總體發(fā)展的主要紐帶。嘗試開展有效的幼兒園戶外運動游戲活動，為兒童提供更多的空間，更豐富的材料和充足的環(huán)境，使學(xué)生可以進行內(nèi)容豐富的體育游戲。在老師的指導(dǎo)下，讓孩子學(xué)會獨立選擇自己喜歡的游戲活動，從而更好地參與體育活動，這是孩子健康成長的前提。

一、戶外運動游戲?qū)和】党砷L的價值

學(xué)齡前兒童的體育教育是學(xué)齡前健康教育的重要組成部分。科學(xué)而適當(dāng)?shù)膶W(xué)前體育鍛煉是增加兒童身體素質(zhì)的有效的因素，也是積極改善兒童健康的工具。同時，幼兒會對體育活動感到滿意，逐漸喜歡望參加體育活動，進而培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動的興趣，愛好和習(xí)慣，從而使學(xué)生能夠在體育鍛煉中有健康的體質(zhì)，讓學(xué)生養(yǎng)成“終身運動”的健康習(xí)慣。

戶外運動游戲是體育運動的主要組織形式，它不僅可以幫助幼兒練習(xí)協(xié)調(diào)的動作，增強其身體素質(zhì)，使學(xué)生身體健康，而且可以使幼兒有愉悅的心情，從而提高兒童適應(yīng)自然環(huán)境的能力，養(yǎng)成健康運動的習(xí)慣。這與《3-6歲兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》（以下簡稱該指南）相吻合。該指南指出：“身體發(fā)達，心情愉快，身體健康，運動協(xié)調(diào)，良好的生活習(xí)慣和基本生活技能是兒童身心健康的重要標(biāo)志，也是學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)。”兒童在健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展是兒童身心發(fā)展和健康發(fā)展的需要，也是兒童全面，可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。同時，它也可以為學(xué)生打下良好的身體基礎(chǔ)。除遺傳因素外，兒童還需要通過的體育鍛煉來不斷推動幼兒的健康。科學(xué)和適合幼兒的身體活動是改善幼兒身體素質(zhì)的最活躍和有效的因素，也是改善學(xué)生健康的積極措施，所以說戶外運動就是促進兒童健康成長的積極工具。

二、打擊戶外運動的有效措施

（一）在戶外組織有效的戶外活動

幼兒園的戶外運動游戲是對兒童進行全面而可持續(xù)的教育的有機組成部分，也是兒童健康成長的重要組成部分。在幼兒園的運動領(lǐng)域中，活動的主要形式是游戲。所以幼兒園老師應(yīng)考慮個體差異，并且不應(yīng)執(zhí)行合規(guī)性和測試。幼兒園應(yīng)組織豐富多彩的戶外運動會，并鼓勵孩子們對運動感興趣，并讓他們體驗運動的樂趣。幼兒園戶外運動會的組織形式應(yīng)根據(jù)改革需進行不斷更新和改變。

1.戶外晨練

早操是在幼兒園組織戶外運動會的主要形式。早操可以改善孩子的身體素質(zhì)，激發(fā)孩子的精神，發(fā)展孩子的紀(jì)律并提高學(xué)生的意志。晨操的常規(guī)和塑形練習(xí)應(yīng)簡化，還需要音樂伴奏。選擇的音樂應(yīng)符合晨練的要求，尤其要注意聲音的清晰度和音量。除了為兒童準(zhǔn)備的體操外，晨練的內(nèi)容還可以由教師創(chuàng)建，老師可以指導(dǎo)和幫助兒童學(xué)會簡單的基礎(chǔ)體操。

2.戶外單人游戲活動

這里提到的戶外游戲是指非正式的低結(jié)構(gòu)兒童游戲。參加戶外運動必須尊重兒童的獨立選擇，以便老師可以指導(dǎo)和幫助兒童學(xué)習(xí)選擇活動材料，學(xué)會與他人交流，學(xué)會使用設(shè)備以及學(xué)會控制和調(diào)節(jié)運動量。

3.團體戶外游戲

戶外團體游戲是指所有班級的兒童都應(yīng)按照老師的指示一起參加的游戲。例如“鷹捉幼崽”，“丟手帕”等，這種游戲活動不僅促進兒童動作的發(fā)展和身體素質(zhì)，而且也可以促進學(xué)生知識和經(jīng)驗的增長和獲得。良好的情感感體驗，可以讓孩子更好的學(xué)習(xí)體育知識，從而獲得更好的身體素質(zhì)。

（二）環(huán)境教育;老師要營造適合戶外運動的氛圍

“領(lǐng)導(dǎo)幼兒園教育（測試）框架”強調(diào)：“環(huán)境是教育的重要來源。因此，幼兒園在開展兒童戶外運動時應(yīng)高度重視戶外活動。運動環(huán)境旨在為戶外運動營造愉快的氛圍并牢牢吸引兒童的注意力。首先，要對對野外自然環(huán)境進行科學(xué)布局?？蓪⑹彝鈪^(qū)域科學(xué)地劃分為大型玩具區(qū)域、攀爬區(qū)域、平衡區(qū)域、投擲區(qū)域、跳躍區(qū)域、跑步機區(qū)域等，并努力為兒童創(chuàng)造安全、美觀、舒適、有趣且具有挑戰(zhàn)性的戶外環(huán)境。第二，專注于小型室內(nèi)環(huán)境的有效利用。走廊、陽臺等可以成為兒童自由活動的地方。例如，在走廊的地板上繪制各種網(wǎng)格，棋盤，迷宮和人物，然后讓孩子們可以分組玩耍。第三，有效整合體育活動和區(qū)域運動。根據(jù)兒童的年齡特點和需求，教室內(nèi)設(shè)有自動設(shè)備區(qū)，室內(nèi)和室外的繩索穿越、攀爬、擲球區(qū)和球區(qū)，可用于兒童的體育活動和區(qū)域游戲。

（三）戶外融合，體驗運動的美與幸福

幼兒園可以將健康的體育活動與幼兒園一日游活動緊密結(jié)合起來，并通過早操，班級練習(xí)，體育課和戶外活動在日常教育和培訓(xùn)中全面貫徹“陽光下的體育運動”的概念。突破傳統(tǒng)觀念，大膽融入幼兒園體育等領(lǐng)域。例如，通過舉辦大型主題的公開活動和各種文化表演，探索運動器材的各種功能，、，例如竹竿、踏板車、跳球、滾軸、彩虹傘、木棍，以獲取生動有趣的舞蹈道具和各種游戲方式、，孩子們可以獻身于“音樂”和“運動”并享受快樂。同時，老師有必要整合五個關(guān)鍵領(lǐng)域的培訓(xùn)內(nèi)容，并根據(jù)不同設(shè)備的特點有效整合相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容。例如，在多功能鞋盒上繪制不同的模型。當(dāng)兒童選擇并穿上裝備時，他們可以練習(xí)對齊，尋找相同，發(fā)現(xiàn)差異并依法進行分類，這樣不僅可以促進兒童運動技能的發(fā)展，也可以使孩子有機會學(xué)習(xí)游戲內(nèi)容。此外，幼兒園可以邀請專業(yè)體育老師大膽嘗試跆拳道教學(xué)，以進一步豐富學(xué)生戶外運動的內(nèi)容。

總而言之，體育是一種精神，它是為兒童建立幸福生活的關(guān)鍵。健康的孩子是一個國家的希望。要堅信擁有健康身體的孩子可以有更好的幸福生活。幼兒園應(yīng)依托文化內(nèi)涵，借鑒教育方法，采取多種措施，并不斷開展科學(xué)，優(yōu)質(zhì)的健康體育活動，使孩子們可以在健康，輕松，快樂的氛圍中鍛煉身體并成長！

參考文獻：

[1]楊曉曉.體育游戲在幼兒園體育教學(xué)中的開發(fā)與利用[J].運動，2017（08）：81-82.

[2]張振華.淺析體育游戲在學(xué)前教育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].企業(yè)導(dǎo)報，2014（17）：184-186.

（作者單位：隴縣東南鎮(zhèn)中心幼兒園）