張志華

【摘 要】在高中物理知識教學(xué)的過程中，教師需要提高學(xué)生的知識基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在此基礎(chǔ)上教師開展更加深入的物理知識教學(xué)就會更加得心應(yīng)手，因此教師需要充分注意學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過合理的引導(dǎo)與教育加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，就能夠很好地達(dá)到提升學(xué)生知識學(xué)習(xí)動力的目的。在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的綜合知識運(yùn)用能力就會得到充分的提高。

【關(guān)鍵詞】高中物理;知識運(yùn)用;詳細(xì)闡述;總結(jié)聯(lián)系;練習(xí)題目

提升學(xué)生綜合知識運(yùn)用能力，需要教師在課堂講解物理知識點(diǎn)的過程中通過深入分析知識點(diǎn)，來幫助學(xué)生掌握課堂重點(diǎn)內(nèi)容，同時也需要教師通過引導(dǎo)與教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)方法。只有在這兩個方面進(jìn)行不斷的努力，學(xué)生綜合知識運(yùn)用能力才會得到提升，在具體問題解答的時候更加得心應(yīng)手。本文作者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，探討了提高學(xué)生綜合知識運(yùn)用在高中物理教學(xué)過程中的策略，希望對廣大師生產(chǎn)生啟示。

一、詳細(xì)闡述物理定律

要想加深學(xué)生物理知識點(diǎn)的理解程度，教師在課堂上深入講解重點(diǎn)的物理定律是非常重要的。為了達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)效果，教師需要在課堂教學(xué)的時候一步步扎實(shí)地開展教學(xué)過程，同時吸引學(xué)生的課堂注意力。學(xué)生通過學(xué)習(xí)教師在課堂上深入闡述的物理知識點(diǎn)，可以加深對于物理現(xiàn)象和物理本質(zhì)的理解程度。因此教師在課堂具體問題教學(xué)的時候，一定要注意充分加強(qiáng)學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)生的課堂知識學(xué)習(xí)參與程度才能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合知識儲備，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用物理知識點(diǎn)解決問題的能力。

例如，在講解“曲線運(yùn)動”一節(jié)課的時候，我首先告訴學(xué)生“曲線運(yùn)動是學(xué)生繼直線運(yùn)動學(xué)習(xí)后的另一種運(yùn)動形式，在學(xué)習(xí)曲線運(yùn)動的過程中要注意理解定義，并且及時進(jìn)行知識總結(jié)。”然后我詳細(xì)闡述了曲線運(yùn)動的定義，在此基礎(chǔ)上我進(jìn)一步講解了物體做曲線運(yùn)動的一些條件。在講解完畢這一知識點(diǎn)后，我提問學(xué)生物體做曲線運(yùn)動需要滿足哪些要求，通過這樣的方式加深學(xué)生的知識理解程度。然后我講解了解答曲線運(yùn)動相關(guān)物理問題的時候需要注意哪些要點(diǎn)。學(xué)生通過我的一步步闡述可以加深對于曲線運(yùn)動的認(rèn)識，從而綜合運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題的能力也得到了一定的提升。

二、總結(jié)知識點(diǎn)間聯(lián)系

教師在課堂講解的時候，為了幫助學(xué)生形成物理知識點(diǎn)體系，需要根據(jù)教學(xué)時機(jī)適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生總結(jié)重點(diǎn)物理知識點(diǎn)的聯(lián)系。在這一個過程中學(xué)生可以將前后所學(xué)的物理知識串聯(lián)起來，從而更加高效地掌握教材內(nèi)容。與此同時教師教授給學(xué)生歸納總結(jié)學(xué)過的物理知識點(diǎn)的方法，就可以幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在循序漸進(jìn)的課堂學(xué)習(xí)過程中就會加強(qiáng)知識點(diǎn)理解深度，從而使自身的綜合知識運(yùn)用水平提高。教師在課堂教學(xué)中對于自身的教學(xué)手段要及時改進(jìn)，以充分適合學(xué)生不同學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

例如，在講解“質(zhì)點(diǎn)在平面內(nèi)的運(yùn)動”一節(jié)課的時候，我首先向?qū)W生講解了為什么需要研究質(zhì)點(diǎn)在平面內(nèi)的運(yùn)動情況，通過向?qū)W生明確這個問題來幫助學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)知識理解。隨后在講解的時候我注重將質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動與物理的直線運(yùn)動、曲線運(yùn)動聯(lián)系起來進(jìn)行講授，這是加強(qiáng)學(xué)生前后所學(xué)知識點(diǎn)掌握程度的重要方法。然后我通過對教材中“演示”部分的內(nèi)容進(jìn)行講解，讓學(xué)生明確了質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動過程中如何分析運(yùn)動軌跡。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的知識理解，我通過電子課件的方法向?qū)W生展示了我在課前總結(jié)好的關(guān)于物體運(yùn)動的知識體系，隨后我要求學(xué)生在課下也要運(yùn)用這種方法進(jìn)行知識復(fù)習(xí)。學(xué)生的綜合只是運(yùn)用水平，就會因此而提高。

三、布置綜合練習(xí)題目

學(xué)生在掌握物理理論知識之后，通過進(jìn)行一些探究性的練習(xí)題目的解答，可以幫助學(xué)生更加深入理解物理知識背后的原理以及應(yīng)用方法。教師要注重給學(xué)生布置練習(xí)題目的時候，要選取綜合性強(qiáng)、思維性高的題目，同時也要兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，這樣才可以讓學(xué)生通過探究性的題目練習(xí)來進(jìn)一步加深綜合知識運(yùn)用的能力。因此教師在課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)需要將教學(xué)時間合理安排，既可以讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)物理理論知識，也可以給學(xué)生提供運(yùn)用所學(xué)知識解答具體問題的機(jī)會。通過這樣的方法，就可以提高學(xué)生的綜合知識運(yùn)用能力。

例如，在講解“力的分解”一節(jié)課的時候，我首先在課堂上向?qū)W生詳細(xì)闡述了在物理學(xué)中分析力學(xué)問題的時候，為什么要進(jìn)行力的分解。通過讓學(xué)生明確這一問題，可以幫助學(xué)生更加深入地理解本節(jié)課的知識。隨后我向?qū)W生講解了進(jìn)行水平面上力的分解具體的方法，隨后詳細(xì)講授了在斜面上進(jìn)行力的分解需要進(jìn)行哪些步驟。學(xué)生在對這些物理知識點(diǎn)進(jìn)行理解之后，為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對力的分解掌握程度，我讓學(xué)生解答我在黑板上寫出的題目。我首先邀請了三名學(xué)生到講臺上解答，其余學(xué)生在筆記本上嘗試解答。隨后我進(jìn)行了詳細(xì)講解，并且在此強(qiáng)調(diào)了分解力的步驟。學(xué)生的物理綜合知識運(yùn)用能力，就可以得到有效提升。

總而言之，進(jìn)行高中物理課程的教學(xué)，教師需要思考運(yùn)用什么樣的教學(xué)手段才可以有效提高學(xué)生的綜合知識運(yùn)用能力。教師可以首先嘗試通過詳細(xì)講解教材內(nèi)容、總結(jié)物理知識點(diǎn)練習(xí)、布置探究性的練習(xí)題目等方法進(jìn)行課堂知識教學(xué)，同時也要注意在課堂講解的時候充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的主觀能動性，這樣才可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生的基礎(chǔ)知識不斷加強(qiáng)。學(xué)生在一步步的學(xué)習(xí)過程中，綜合知識運(yùn)用能力就能夠提升。

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（作者單位：四川省渠縣第二中學(xué)）