溫傳澤

[摘? ? ? ? ? ?要]? 中職教育的核心目標，就是向社會培養(yǎng)專業(yè)技能人才。由于各行業(yè)技術(shù)水平不斷提升，對專業(yè)人才的技能要求也越來越高。因此，在中職教育中需要關(guān)注學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，通過有效的策略提高學(xué)生的專業(yè)技能水平。對此，首先從目前中職教育面臨的困境展開分析，然后提出提高中職學(xué)生專業(yè)技能的可行教學(xué)策略。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職;教育困境;專業(yè)技能;教學(xué)策略

[中圖分類號]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）38-0040-02

在教育部《關(guān)于全面推進素質(zhì)教育，深化中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革的意見》中，進一步明確中等職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標：“培養(yǎng)與社會主義建設(shè)要求相適應(yīng)，德智體美等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才?！边@樣的目標能準確定位中職學(xué)校對技術(shù)人才的培養(yǎng)，隨著社會的發(fā)展，中職學(xué)校又有了“3+3”“3+4”及對口單獨招生等升學(xué)渠道。但由于歷史原因及社會與家長對中職學(xué)校的傳統(tǒng)認識造成中職學(xué)校依然是重理論教學(xué)輕實訓(xùn)實踐教學(xué)，而現(xiàn)實需要加強學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)，現(xiàn)對目前中職學(xué)校在學(xué)生專業(yè)技能培訓(xùn)養(yǎng)成方面遇到的困境、形成原因和解決對策加以分析。

一、現(xiàn)狀困境與形成原因

（一）社會及家長普遍認為上中職學(xué)校沒出路

由于歷史原因，社會上及家長普遍認為通過普通高考考上大學(xué)，實現(xiàn)“鯉魚躍龍門”有出息，家長覺得這樣能光宗耀祖，而上中職學(xué)校即使將來上了對口大專甚至本科，家長也覺得臉上無光，所以普遍不認可上中職學(xué)校。

（二）地方主管部門對中職學(xué)校的重視程度不夠

由于歷史原因，社會普遍不認可中職教育，這就導(dǎo)致中職教育投入不足，尤其實訓(xùn)設(shè)備投入經(jīng)費就更不足了，這對中職學(xué)校學(xué)生專業(yè)技能實訓(xùn)教學(xué)的發(fā)展造成了很大的阻礙。

（三）中職學(xué)校師資水平跟不上

中職學(xué)校在過去的教學(xué)中為了提高升學(xué)率，有的學(xué)校只對理論教學(xué)進行考核，唯分數(shù)考核，對口的高職升學(xué)考試考什么就教什么。有的老師知識結(jié)構(gòu)不夠健全，有的老師講授自己負責(zé)的課程時僅僅從純理論的角度去給學(xué)生講解，并不能從實訓(xùn)實踐的角度給學(xué)生講解示范，只是照本宣科地講理論，這又嚴重制約了中職學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)。

（四）實訓(xùn)設(shè)備投入不足，更新跟不上教學(xué)需求

實訓(xùn)設(shè)備是培養(yǎng)中職學(xué)校學(xué)生實操能力的最重要平臺，由于有的實訓(xùn)設(shè)備比較昂貴，還有的實訓(xùn)設(shè)備還是易耗品，更新快，加上中職學(xué)校經(jīng)費緊張，導(dǎo)致有的中職學(xué)校實訓(xùn)設(shè)備數(shù)量不足，不能滿足實訓(xùn)需要，這樣同樣阻礙了實訓(xùn)教學(xué)，阻礙了學(xué)生專業(yè)技能的提升。

（五）中職學(xué)校學(xué)生紀律渙散、學(xué)習(xí)態(tài)度不認真

中職學(xué)校新生錄取是在普通高中錄取結(jié)束以后，錄取分數(shù)線低，好多學(xué)生成績不好，到中職學(xué)校上學(xué)只是抱著混混日子拿個文憑的心理，沒有上進心，也沒有學(xué)習(xí)動力。對于這些學(xué)生，不管理論課還是實訓(xùn)課，都沒有多大動力去學(xué)習(xí)去實踐，更多的是應(yīng)付了事，所以中職學(xué)校學(xué)生的專業(yè)技能根本不能徹底得到提高。

二、提高中職學(xué)校學(xué)生專業(yè)技能的對策

（一）現(xiàn)在中央以及教育部等多部門出臺政策重視職業(yè)教育

教育部先后出臺了《關(guān)于全面推進素質(zhì)教育，深化中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革的意見》《關(guān)于大力推進技工院校改革發(fā)展的意見》《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》等多部文件，2019年《政府工作報告》明確提出高職院校大規(guī)模擴招100萬人的目標。全國上下已經(jīng)慢慢認可職業(yè)院校，開始重視職業(yè)院校了，家長們也慢慢地從心理上接受職業(yè)學(xué)校了，最起碼不是很排斥，借助這種大好形勢，中職學(xué)校也會迎來又一個“春天”。中職學(xué)校的全體師生尤其領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該抓住當下的好政策，抓住機遇，辦好中職教育。

（二）地方政府已經(jīng)對中職學(xué)校比較重視了，投入多了，條件改善了，有利于學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)

由于國力的增強，地方財政的富裕，加上政府領(lǐng)導(dǎo)對職業(yè)院校的認可，尤其中職學(xué)校的認可，現(xiàn)在對中職學(xué)校經(jīng)費投入也多了，關(guān)心關(guān)懷也多了，不管在硬件建設(shè)還是在軟件建設(shè)上都有了很大改觀。近幾年我們學(xué)校新建了實訓(xùn)樓、學(xué)生宿舍樓，大大改善了辦學(xué)條件，切實為實訓(xùn)教學(xué)提供了有力保障。

（三）通過建設(shè)“雙師型”教師及專業(yè)技能競賽等教科研活動，中職學(xué)校的師資水平有較大的發(fā)展和進步

中職學(xué)校師資水平不夠健全，不夠?qū)嵱?，所以各個中職學(xué)校積極響應(yīng)“雙師型”教師培養(yǎng)工程以及學(xué)科帶頭人、骨干教師等各級各類評比或教科研活動，鼓勵教師進修學(xué)習(xí)，鼓勵老師積極參加各級各類專業(yè)技能競賽，鼓勵老師輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類技能競賽，老師與學(xué)生專業(yè)技能水平有了較大提高，也為其他老師、學(xué)生的專業(yè)技能水平提高起到了示范引領(lǐng)作用。

（四）實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備有了很大改善，能強有力地保證實訓(xùn)教學(xué)的效果

有的中職學(xué)校實訓(xùn)設(shè)備落后，有的中職學(xué)校沒有實訓(xùn)樓，甚至有的學(xué)校連實訓(xùn)室都沒有?，F(xiàn)在經(jīng)過各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和各級政府的大力投入，絕大多數(shù)學(xué)校已經(jīng)更新?lián)Q代了電子、電工、機械及農(nóng)業(yè)等各個專業(yè)的實訓(xùn)設(shè)備，極有力地保障了實訓(xùn)教學(xué)的進行，能扎實提高中職學(xué)生的專業(yè)技能水平。

（五）大多數(shù)中職學(xué)校常規(guī)管理越來越細化，學(xué)生在學(xué)習(xí)與紀律上比以前有了很大的進步

由于全社會對管理精細化的認可，加上教育管理也越來越細化，使好多中職學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量越來越高，錄取的學(xué)生成績也越來越高，還有中職學(xué)校管理的無縫對接，對學(xué)生嚴寬相濟，學(xué)校的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)越來越好，有利于學(xué)生專業(yè)技能的提高。

（六）加強多方協(xié)同，構(gòu)建立體化、多元化的教育體系，提高專業(yè)人才培養(yǎng)效果

中職專業(yè)人才的培養(yǎng)，還需要注重多方協(xié)同，要從不同角度和渠道出發(fā)，建立多元化以及立體化的協(xié)同教育體系，讓專業(yè)人才的發(fā)展可以取得更好的效果。具體來講，多方協(xié)同的實現(xiàn)，可以從以下幾個方面切入。

1.校校合作

中職教育專業(yè)人才培養(yǎng)，單個學(xué)校在教育實力上存在一定的限制，不論是軟件條件還是硬件條件，總會有一些地方存在不足。因此，就需要構(gòu)建校校合作的教育體系，和其他中職學(xué)校構(gòu)建起合作關(guān)系，實現(xiàn)教育資源共享。

2.校政合作

中職學(xué)校要提高學(xué)生的專業(yè)技能，還需要校政合作，由政府部門牽頭搭建平臺，為中職學(xué)校提供教育交流的機會，也可以由政府部門出臺一些相關(guān)的政策，指導(dǎo)中職教育的開展。

3.校企合作

中職學(xué)校要與企業(yè)深化合作，構(gòu)建更加新穎的人才培養(yǎng)體系，比如校企合作構(gòu)建實訓(xùn)基地，或者是創(chuàng)新訂單式人才培養(yǎng)模式，加強校企協(xié)同。

總之，在全社會越來越認可中職學(xué)校、越來越重視中職學(xué)校的大環(huán)境下，在各級黨委政府領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在中職學(xué)校全體老師學(xué)生的不懈努力下，中職學(xué)校學(xué)生的專業(yè)技能水平會得到很好的提升，培養(yǎng)出的學(xué)生也能更好地適應(yīng)社會崗位需求，適應(yīng)高校的學(xué)習(xí)，相信中職學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量也會隨之越來越高。

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◎編輯 張 慧