葉美滿

[摘? ? ? ? ? ?要]? 基于分析中職學(xué)生社團活動課程化的德育價值及策略，首先分析德育價值，能夠讓學(xué)生在潤物無聲之中塑造良好的道德品質(zhì)和行為修養(yǎng)，能夠更好地適應(yīng)未來社會對人才的需求。其次分析德育存在的問題及其實施的策略，通過打造校園文化、設(shè)計實踐活動、尊重學(xué)生主體三種途徑，來增強德育的質(zhì)量和教學(xué)效果。從而幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為學(xué)生的今后健康成長和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 社團活動;活動課程化;德育;德育價值

[中圖分類號]? G711? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2020）31-0224-02

在當(dāng)前素質(zhì)教育在教學(xué)中的貫徹，不僅注重對普通院校學(xué)生的德育，更加重視中職院校的德育?？梢哉f，良好的德育不僅能夠健全學(xué)生的人格和品質(zhì)，強化學(xué)生的思想覺悟和素質(zhì)，還有助于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，對學(xué)生的未來成長和發(fā)展具有重要的意義。因此，中職院?？梢猿浞职l(fā)揮社團活動的作用，將活動課程化，為學(xué)生營造出德育的環(huán)境，來提升中職的德育質(zhì)量和效率，真正實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、中職學(xué)生社團活動課程化的德育價值

由于現(xiàn)代化社會市場的人才競爭比較激烈，對人才也提出了更高的要求，不僅需要扎實的知識和過硬的專業(yè)技能，還要具備良好的職業(yè)道德和個人操守。因此，這就需要在中職院校的教育教學(xué)中加強對學(xué)生的德育，讓學(xué)生在潤物無聲之中塑造良好的道德品質(zhì)和行為修養(yǎng)，能夠更好地適應(yīng)未來社會對人才的需求。

而中職的社會活動課程化屬于一種現(xiàn)代化的教學(xué)模式，能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步理解德育知識，并且將德育知識轉(zhuǎn)化為課程化的社團活動，在很大程度上增強德育的質(zhì)量和實效性[1]。首先，這樣不僅可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還能拉近學(xué)生與知識之間的距離，充分激發(fā)起學(xué)生對知識的主動學(xué)習(xí)和探索意愿，促使學(xué)生自覺融入德育知識之中，解決學(xué)生的一些學(xué)習(xí)和生活困擾問題，從而逐漸引導(dǎo)學(xué)生樹立積極健康的生活態(tài)度和人生理想，為學(xué)生的今后成長和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、中職德育存在的問題

（一）重視程度不夠

因為在目前的教育形勢下，各院校之間的競爭也十分激烈。這樣，就導(dǎo)致都側(cè)重于學(xué)生的考試成績提升，越來越關(guān)注自身的教學(xué)質(zhì)量。所以，在日常的教學(xué)中，主要以學(xué)生的升學(xué)率為目標(biāo)展開教學(xué)，完全忽略了對學(xué)生的德育。同時，很多教師在應(yīng)試教育的影響下，認(rèn)為學(xué)生掌握專業(yè)的知識和技能是最為關(guān)鍵的，而德育則可有可無，造成對德育的重視程度不夠。從而一些中職院校只是一周安排一節(jié)德育課，甚至很多中職院校沒有開設(shè)德育課和相應(yīng)的社團活動。

（二）傳統(tǒng)教學(xué)思想

當(dāng)前的中職院校德育，由于教師長久受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，盡管在現(xiàn)代化教育的今天，也依舊沿用傳統(tǒng)的教育模式，對學(xué)生進(jìn)行大量的知識灌輸，導(dǎo)致德育的質(zhì)量和效果十分不理想。同時，教師單一的教育形式也難以吸引學(xué)生的興趣和注意力，造成學(xué)生不僅無法理解相關(guān)的知識內(nèi)容，還容易產(chǎn)生厭煩的心理和情緒[2]。從而本就對學(xué)習(xí)不感興趣的中職生更難以去學(xué)習(xí)和內(nèi)化德育知識，可想而知社團活動課程化的效果。

三、中職社團活動課程化的德育有效策略

（一）打造校園文化

在中職院校教育教學(xué)中，德育課程與其他課程有所不同。因此，就無法用常規(guī)的教學(xué)方法展開德育工作，所以需要組織社團活動課程，將德育融入校園文化之中，營造積極向上的德育氛圍，打造良好的校園文化[3]。

首先，對中職學(xué)生的德育目標(biāo)，主要是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。這樣教師就要徹底摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為學(xué)生精心設(shè)計趣味、有意義的社團活動課程，充分調(diào)動起學(xué)生的內(nèi)在參與動力和學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在潛移默化之中去感受德育的知識內(nèi)容。其次，因為中職院校的社團活動開始向課程化發(fā)展，就需要完整的社團活動課程體系，使其真正成為學(xué)生日常的學(xué)習(xí)課程，增強教育教學(xué)的質(zhì)量和實效性。所以，教師要針對不同社團的特點，擬定出一套公平公正的管理制度，開展對學(xué)生的日常教育和監(jiān)管工作[4]。并且，要建立相對的考核制度，嚴(yán)格按照考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，評選出優(yōu)秀的社團，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵和精神激勵，促使學(xué)生全身心投入社團活動中。從而為校園文化的建設(shè)貢獻(xiàn)一分力量，有助于學(xué)生在無形之中獲得德育熏陶。

（二）設(shè)計實踐活動

中職院校的社團活動課程化，想要充分發(fā)揮出德育的教育功能和價值，就要以培養(yǎng)學(xué)生的德育實踐能力為目標(biāo)，組織實踐活動，來增強德育的時效性。因此，德育作為一個人文學(xué)科，其德育知識具有一定的邏輯性和完整性，這就容易導(dǎo)致中職學(xué)生難以提起興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，嚴(yán)重影響了后續(xù)的德育效果[5]。因此，教師要嘗試創(chuàng)新教育教學(xué)的模式和手段，為學(xué)生設(shè)計有針對性的德育社團活動，充分激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，引導(dǎo)學(xué)生深刻地理解和認(rèn)識德育知識。

1.結(jié)合生活

教師對社團活動的設(shè)計時，要將學(xué)生的日常生活與社團活動相結(jié)合，確保各種類型的社團都能找到科學(xué)發(fā)展的方向，來增強實踐活動的質(zhì)量和教學(xué)的效果。比如，中職院校的相關(guān)管理人員可以將社團有效地分類，與相應(yīng)的學(xué)科相聯(lián)系，讓教師以顧問的身份融入學(xué)生的社團之中，為社團的發(fā)展提出有價值的意見和指導(dǎo)，從而逐漸開展高素質(zhì)的社團活動，為社團活動課程化的德育創(chuàng)造有利的條件。再如，在實際教學(xué)中，教師要講解一個全新的德育知識，就可以利用生活中的實例來引出德育內(nèi)容，讓學(xué)生能夠?qū)⒌掠c生活充分融合，進(jìn)一步體會到德育在生活中的重要價值，促使學(xué)生能夠?qū)⒌掠R真正記憶和內(nèi)化，運用所學(xué)知識去解決生活中遇到的問題[6]，從而在很大程度上有助于學(xué)生獲得成功的喜悅和成就感。

2.組織競賽

中職院校的社團活動課程化能夠幫助學(xué)生獲取德育知識和專業(yè)知識。所以，想要進(jìn)一步強化學(xué)生參與的興趣和意愿，就可以組織社團之間的競賽活動，充分激發(fā)起學(xué)生的競爭意識和團隊意識，來培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和職業(yè)技能責(zé)任感。比如，可以開展古詩詞的朗誦活動，為學(xué)生提供展示自我的平臺，鍛煉學(xué)生的大膽表現(xiàn)力。這樣，不僅能夠讓學(xué)生受到詩歌的熏陶和感染，豐富學(xué)生的內(nèi)涵和素養(yǎng)，還能增強學(xué)生的愛國主義情感，健全學(xué)生的人格和道德品質(zhì)，實現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力發(fā)展。

3.社會公益

中職社團可以組織一些公益性的活動，發(fā)揚學(xué)生助人為樂的精神品質(zhì)，讓學(xué)生能夠提前了解社會，體驗社會生活?？梢哉f感悟式教育是德育的最佳手段，學(xué)生能夠積極參與社團實踐活動真實地認(rèn)識到生活的艱辛，有助于學(xué)生更好地孝敬父母，強化學(xué)生的感恩意識[7]。并且，可以通過相關(guān)的志愿者活動促使學(xué)生感受到付出的快樂和生活的美好，從而既能強化學(xué)生的心理素質(zhì)和適應(yīng)能力，提高學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，又能鍛煉學(xué)生的人際交往能力和動手實踐能力，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展做好鋪墊，真正實現(xiàn)社團活動課程化的德育價值。

（三）尊重學(xué)生主體

中職社團活動課程化的德育是傳統(tǒng)課程之外提升學(xué)生個人素質(zhì)水平的主要途徑?？梢哉f，社團活動課程化可以壯大社團的力量，豐富德育的內(nèi)容和體系，促進(jìn)校園文化氛圍的形成。因此，中職院校和教師要充分尊重學(xué)生的主體性，要改變?yōu)榱思訌姷掠蜕鐖F建設(shè)，強制要求學(xué)生參與社團活動，對學(xué)生進(jìn)行硬性分類。而是要讓學(xué)生能夠自主地選擇加入某個社團，這樣才有助于學(xué)生更好地接受德育知識。

首先，中職院?？梢詫⒏鱾€社團的性質(zhì)告知學(xué)生，為學(xué)生提供有效的參考意見，促使學(xué)生能夠選擇對專業(yè)和未來發(fā)展有關(guān)的社團，為自身的學(xué)習(xí)和發(fā)展指明方向，能夠在社團中豐富和優(yōu)化自我，形成正確的價值取向[8]。其次，社團一直都被領(lǐng)導(dǎo)者和教師認(rèn)為是一種沒有意義的活動，很多中職院校的社團建立只是為了應(yīng)付教育部門的檢查，沒有達(dá)到對學(xué)生德育的真正目的。所以，中職院校要高度重視社團活動課程化的建設(shè)，為學(xué)生安排足夠數(shù)量且專業(yè)的社團活動指導(dǎo)教師，從而逐漸提升學(xué)生的個人素質(zhì)和思想覺悟。

綜上所述，中職學(xué)生社團活動課程化能夠發(fā)揮出德育的教育功能和價值。通過德育與社團活動課程的有效結(jié)合，收集和整合德育資源，徹底摒棄傳統(tǒng)的德育模式和思想，為學(xué)生不斷創(chuàng)新豐富的德育形式和手段，能營造出積極向上的德育氛圍，增強德育的質(zhì)量和實效性，促使學(xué)生能夠?qū)⒌掠R真正記憶和內(nèi)化，塑造學(xué)生的道德品質(zhì)和人格素質(zhì)。從而在很大程度上強化學(xué)生的思想覺悟和政治素養(yǎng)，有助于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為學(xué)生的今后健康成長和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，更好地適應(yīng)未來社會對人才的需求。

參考文獻(xiàn)：

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[3]李雪梅.中職德育活動課程化研究[J].張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2018，31（1）：43-44，49.

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[5]阮志杰.中職德育課活動教學(xué)有效實施的策略[J].新課程研究（中旬刊），2018（5）：12-13，16.

[6]孫文奎.談中職學(xué)校德育課專業(yè)化教學(xué)的策略探析[J].祖國，2019（6）：205-206.

[7]劉秒杞.德育活動課程化的實踐與探索：以東北師大附中特色學(xué)生活動為例[J].當(dāng)代家庭教育，2018（3）.

[8]劉淑紅.德育活動課程化之我見[J].基礎(chǔ)教育論壇（綜合版），2018（14）：27-29.

◎編輯 馬燕萍