文/王靜

本期繪本故事︽小老鼠下燈臺︾改編自經(jīng)典童謠︽小老鼠上燈臺︾。對于寶爸寶媽們來說，這則故事既讓我們感覺熟悉，又使我們感到陌生。作者將對幼兒教育的深刻思索融入到經(jīng)典童謠中，通過妙趣橫生的語言向我們重新訴說小老鼠的故事。畫面的密切配合更是使古老童謠仿佛披上了時代的袈裟、折射出熠熠的智慧之光。

故事伊始，畫面進(jìn)入到一戶農(nóng)村人家的廚房里，灶臺旁連接著一個土炕，土炕上是一張老舊的桌幾。一盞火光冉冉的油燈照亮周圍的一切，在光影交錯與搖晃中，呈現(xiàn)出寧靜溫馨之感。這讓接下來出場的小老鼠們也顯得柔和可愛?！靶±鲜?，上燈臺。偷油喝，下不來?！遍_頭一句直接將故事推向高潮，一只飽食燈油的小老鼠，顫顫巍巍地站在燈臺的油盤邊緣，看著已經(jīng)下了燈臺的哥哥，頓覺燈臺很高，嚇得不敢下來了。

這樣的畫面仿佛我們孩子的某一個時刻。幼兒會突然對一件事情產(chǎn)生畏懼，或是不敢踏上正在運作的手扶電梯，或是不敢從一截并不很高的臺階上走下來，或是見到小動物就哇哇大哭。我們或許會覺得孩子“膽小如鼠”，有時甚至?xí)靶λ麄儭Ｆ鋵嵾@可能只是對陌生環(huán)境的短暫恐懼、對某件事情的突然不自信等導(dǎo)致的。如果我們給孩子貼上“膽小”的標(biāo)簽，便把“膽小”固化成了孩子的性格。但如果我們給予孩子克服恐懼的方法和積極的鼓勵，那么結(jié)果就可能大不相同。

繪本故事《小老鼠下燈臺》中，為了幫助小老鼠走“下”燈臺，老鼠一家可是費了好一陣功夫。小老鼠的哥哥姐姐、爸爸媽媽相繼趕來，一邊安慰小老鼠，一邊為小老鼠加油鼓勁，并且還為小老鼠提供了不同的下燈臺的方法——“小小心心往下爬”“嘰里咕嚕翻跟頭”“咯噔咯噔往下跳”“哧溜哧溜像跳傘”?！皣\里咕?！薄翱┼饪┼狻薄斑炅镞炅铩边@些擬聲詞的運用生動活潑，是孩子們喜歡的語言，也讓讀者們在腦海中想象出這些動作的畫面。

用孩子能聽得懂的語言幫助他們找到克服困難、解決問題的方法，并且耐心引導(dǎo)，或許不會馬上奏效，但一定會在孩子的心里建立起種種思維方式，在未來的某一個時刻幫助到孩子，因為教育是有延時性的。

盡管有哥哥姐姐、爸爸媽媽的鼓勵和出謀劃策，小老鼠仍然不敢邁出下燈臺的步伐，難以克服心中的恐懼，只能在燈臺上縮著身子哇哇大哭。萬般無奈之時，一只大貓咪出現(xiàn)在了小老鼠面前。這可把小老鼠嚇壞了，為了躲開大貓咪，小老鼠“嘰里咕?！钡鼐蛷臒襞_上下來了，還不偏不倚滾進(jìn)了老鼠洞，避開了大貓咪的追殺。老鼠媽媽夸獎它“你的膽子可不小”，險中逃生，小老鼠的機(jī)智勇敢得到了一家人的掌聲。

看似膽小的小老鼠，在遇見危險時也能克服對燈臺的恐懼，進(jìn)而克服對天敵的恐懼，成功使自己擺脫困境。這或許是本能使然，但在孩子的成長中又何嘗沒有這種積極向上的本能呢？正因為這樣的本能，我們在身處逆境之時才能激發(fā)出更多的潛能，使在順境中的“不可能”變成“可能”。也正是這些由“不可能”到“可能”的轉(zhuǎn)變促成了孩子一次次的成長與蛻變。

《小老鼠上燈臺》源于東北地區(qū)的老人哄孩子的童謠，在一代又一代人的成長中，這則童謠被改編成多個版本，同時還有歌曲和影視作品的呈現(xiàn)，不斷豐富著這首童謠的內(nèi)容和形式。而繪本故事《小老鼠下燈臺》將這則童謠的再一次改編現(xiàn)，賦予了故事更多的新時代特色。標(biāo)題上由原童謠的“上”改成“下”，這一改動將故事的焦點從一只可憐又可笑的小老鼠轉(zhuǎn)移到如何解決下燈臺的問題上。故事也用較大的篇幅描述小老鼠的家人對它的鼓舞與支持，畫面營造出一種溫馨的家庭氛圍，將當(dāng)下時代對家庭教育的重視地位凸顯出來，值得我們每一個家長在趣味閱讀中反思。

（責(zé)任編輯：李明軍）

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