連志坡

大學(xué)生總體國(guó)家安全觀教育問(wèn)題及優(yōu)化策略探究

連志坡

[集美大學(xué)航海學(xué)院]

習(xí)近平總書記在第一次國(guó)家安全委員會(huì)會(huì)議上，結(jié)合當(dāng)前我國(guó)國(guó)家安全面臨的壓力和挑戰(zhàn)，高屋建瓴地提出“總體國(guó)家安全觀”的科學(xué)觀點(diǎn)，進(jìn)而為新形勢(shì)下做好國(guó)家安全工作提供了重要遵循。大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的生力軍，只有不斷提升大學(xué)生國(guó)家安全的意識(shí)和能力，才能更好地防范抵御各類國(guó)家安全風(fēng)險(xiǎn)。高校應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的國(guó)家安全觀，以總體國(guó)家觀安全觀為指導(dǎo)不斷優(yōu)化國(guó)家安全教育，使他們成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。

大學(xué)生; 總體國(guó)家安全觀教育; 問(wèn)題; 優(yōu)化策略

國(guó)家安全是國(guó)家和民族穩(wěn)定發(fā)展的前提條件，同時(shí)也是推進(jìn)人民幸福、國(guó)家繁榮、民族昌盛的重要保障。伴隨著中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)面臨的國(guó)家安全形勢(shì)日趨復(fù)雜。習(xí)近平總書記在中央召開的第一次國(guó)家安全委員會(huì)會(huì)議上，結(jié)合當(dāng)前我國(guó)國(guó)家安全面臨的壓力和挑戰(zhàn)，高屋建瓴地提出了“總體國(guó)家安全觀”的科學(xué)觀點(diǎn)，為新形勢(shì)下做好國(guó)家安全工作提供了重要遵循。大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的生力軍，只有不斷提升他們的國(guó)家安全意識(shí)和能力，才能更好地防范、抵御各種國(guó)家安全風(fēng)險(xiǎn)。為此，高校應(yīng)積極響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召，以總體國(guó)家觀安全觀為指導(dǎo)開展大學(xué)生國(guó)家安全教育，努力提高學(xué)生國(guó)家安全素養(yǎng)，使青年大學(xué)生成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。

一、加強(qiáng)大學(xué)生總體國(guó)家安全觀教育的現(xiàn)實(shí)意義

（一）是維護(hù)新時(shí)代國(guó)家安全的迫切需要

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出:“國(guó)家安全是安邦定國(guó)的重要基石，維護(hù)國(guó)家安全是全國(guó)各族人民根本利益所在?！毙滦蝿?shì)下維護(hù)國(guó)家安全，不僅要具備強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力，同時(shí)也需要人民群眾具備良好的國(guó)家安全素養(yǎng)，這就要求黨和國(guó)家必須重視加強(qiáng)國(guó)家安全教育。青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。大學(xué)生作為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的生力軍，其是否具備良好的國(guó)家安全素養(yǎng)在一定程度上關(guān)系到國(guó)家未來(lái)的生死存亡。但是，根據(jù)相關(guān)調(diào)查研究表明：當(dāng)前大學(xué)生國(guó)家安全觀念陳舊、國(guó)家安全責(zé)任感不強(qiáng)、維護(hù)國(guó)家安全不夠主動(dòng)。近年來(lái)，涉及國(guó)家安全的大學(xué)生違法犯罪案件時(shí)有發(fā)生，這就進(jìn)一步凸顯了加強(qiáng)大學(xué)生總體國(guó)家安全觀教育的必要性和迫切性。

（二）是新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育的應(yīng)有之義

愛(ài)國(guó)主義自古以來(lái)就是中華民族緊密團(tuán)結(jié)的內(nèi)在動(dòng)力和精神源泉，始終是中華民族得以屹立于世界民族之林的強(qiáng)大力量。黨和國(guó)家歷來(lái)十分重視愛(ài)國(guó)主義教育，而大學(xué)生則是主要教育對(duì)象之一。但是，在經(jīng)濟(jì)全球化浪潮的沖擊下，受西方“全球主義”“超民族主義”等思想的影響，許多大學(xué)生對(duì)是否還要愛(ài)國(guó)心生困惑。因此，要特別加強(qiáng)大學(xué)生國(guó)家安全觀教育，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前我國(guó)所處的嚴(yán)峻的國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境，使他們深刻理解主權(quán)國(guó)家仍然是當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)、較量最基本的行為主體，使他們意識(shí)到“皮之不存毛將焉附”，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)主義情感，并且將愛(ài)國(guó)熱情轉(zhuǎn)化成為維護(hù)國(guó)家安全的實(shí)際行動(dòng)，進(jìn)而為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（三）是促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的內(nèi)在需要

青年大學(xué)生富有朝氣、積極向上，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的生力軍，但也是西方敵對(duì)勢(shì)力拉攏、分化和腐蝕的主要對(duì)象。青年大學(xué)生普遍缺乏人生閱歷，導(dǎo)致他們?cè)诿鎸?duì)西方各種有害思想時(shí)難以辨別是非，對(duì)個(gè)人發(fā)展、國(guó)家前途和民族命運(yùn)心存迷茫和困惑。如果高校不重視開展大學(xué)生總體國(guó)家安全教育，必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在面對(duì)敵對(duì)勢(shì)力拉攏策反時(shí)陷入困境，進(jìn)而引發(fā)生各種危害國(guó)家安全的行為。推進(jìn)高?？傮w國(guó)家安全觀教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)家安全方面的文件規(guī)定和案例 ，開展反滲透、反顛覆國(guó)家安全訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)，可以使學(xué)生在面對(duì)西方間諜組織的拉攏和誘惑時(shí)可以提高警覺(jué)、保持清醒、正確處置，進(jìn)而成為合格建設(shè)者和可靠接班人。

二、大學(xué)生總體國(guó)家安全觀教育的現(xiàn)實(shí)困境

（一）大學(xué)生總體國(guó)家安全意識(shí)較為薄弱

當(dāng)前，多數(shù)大學(xué)生的總體國(guó)家安全意識(shí)較為薄弱，對(duì)于國(guó)家安全的認(rèn)知主要局限于傳統(tǒng)的軍事、政治領(lǐng)域，較少深入理解文化、網(wǎng)絡(luò)等領(lǐng)域的國(guó)家安全問(wèn)題。觀念上的缺失導(dǎo)致大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，很容易被不法分子利用，出現(xiàn)泄漏國(guó)家機(jī)密等危害國(guó)家安全行為，進(jìn)而給國(guó)家和民族帶來(lái)很大影響。近年來(lái)，許多大學(xué)生被境外間諜人員策反利誘從事竊密活動(dòng)。例如，鄭州兩所大學(xué)的兩名學(xué)生，日常上網(wǎng)時(shí)被境外間諜組織人員要求添加QQ，隨后對(duì)方打著“共同興趣愛(ài)好”“兼職可賺錢”等幌子，試圖搜集我國(guó)部隊(duì)、軍事等領(lǐng)域相關(guān)情報(bào)。這些大學(xué)生涉案事件表明，當(dāng)代大學(xué)生總體國(guó)家安全意識(shí)較為薄弱，不僅沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)到自身需要承擔(dān)的維護(hù)國(guó)家安全責(zé)任和義務(wù)，而且容易被境外間諜人員策反利誘。

（二）大學(xué)生總體國(guó)家安全教育隊(duì)伍薄弱

落實(shí)習(xí)近平總體國(guó)家安全觀，高校必須組建一支專業(yè)的育人隊(duì)伍，以真正促進(jìn)大學(xué)生總體國(guó)家安全教育的有效開展。但是，由于當(dāng)前許多高校教師對(duì)于總體國(guó)家安全觀教育同樣缺乏正確認(rèn)識(shí)，有些教師簡(jiǎn)單地將總體國(guó)家安全教育等同于國(guó)防教育，在很大程度上影響了總體國(guó)家安全教育的實(shí)效。再加上由于高校沒(méi)有配齊總體國(guó)家安全觀教育師資力量，缺乏專業(yè)教師導(dǎo)致，也導(dǎo)致了教育質(zhì)量不高。此外，現(xiàn)存的一些擔(dān)任大學(xué)生安全教育的教師也不具備全面、系統(tǒng)的總體國(guó)家安全教育知識(shí)儲(chǔ)備，難以適應(yīng)新時(shí)代要求，無(wú)法發(fā)揮教師的主體性和引導(dǎo)性作用。

（三）新媒體威脅著總體國(guó)家安全觀教育

當(dāng)代青年大學(xué)生是伴隨著新媒體的發(fā)展而成長(zhǎng)起來(lái)的，他們成為新媒體受眾中最活躍的群體，充分享受著互聯(lián)網(wǎng)的種種便利。但是，一些西方國(guó)家和敵對(duì)勢(shì)力正在充分利用新媒體的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，向我國(guó)大學(xué)生群體輸出西方意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念，并且欲圖借助新媒體策反利誘大學(xué)生從事間諜和泄密活動(dòng)。與此同時(shí)，大學(xué)生在虛擬的互聯(lián)網(wǎng)空間中，由于辨別能力和國(guó)家安全意識(shí)不強(qiáng)，很容易被敵對(duì)勢(shì)力策反利誘。在這種情況下，新媒體技術(shù)的迅速發(fā)展對(duì)于教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，只有深入學(xué)習(xí)和掌握新媒體技術(shù)才可以及時(shí)、全面地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從而做好總體國(guó)家安全觀教育工作。

（四）總體國(guó)家安全觀教育整體效果不高

目前，課堂教學(xué)和新生軍訓(xùn)仍然是高校開展大學(xué)生總體國(guó)家安全觀教育的主要形式。課堂教學(xué)由于受限于各種主客觀因素，仍然采用陳舊的教師講授、學(xué)生聽講的教學(xué)方式，難以獲得較好的教育效果。新生軍訓(xùn)則由于訓(xùn)練強(qiáng)度較大，再加上涉及總體國(guó)家安全觀教育內(nèi)容較少，難以培養(yǎng)學(xué)生形成良好的總體國(guó)家安全觀。高校大學(xué)生總體國(guó)家安全實(shí)踐教育流于形式，難以有效吸引學(xué)生的注意力。目前，大多數(shù)高校仍然主要以征文、辯論、講座、海報(bào)等傳統(tǒng)方式來(lái)組織學(xué)生開展安全實(shí)踐教育，理念落后、方式陳舊，難以充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的參與積極性。

三、大學(xué)生總體國(guó)家安全觀教育優(yōu)化策略

（一）更新大學(xué)生總體國(guó)家安全觀教育理念

理念是實(shí)踐的先導(dǎo)，思想是行動(dòng)的指南。總體國(guó)家安全觀是黨和國(guó)家在總結(jié)國(guó)家安全歷史和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，梳理新形勢(shì)下國(guó)家安全形勢(shì)發(fā)展變化趨勢(shì)，提出來(lái)的具有中國(guó)特色的國(guó)家安全思想，成為指導(dǎo)新時(shí)代國(guó)家安全工作的重要思想武器。我們必須主動(dòng)學(xué)習(xí)總體國(guó)家安全觀，進(jìn)而更新大學(xué)生總體國(guó)家安全觀教育理念，以便更好地推進(jìn)大學(xué)生總體國(guó)家安全觀教育的順利開展。首先，樹立主體教育理念，教師要注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，充分肯定大學(xué)生在總體國(guó)家安全觀教育過(guò)程中的地位和角色，激發(fā)大學(xué)生的參與熱情，更好地提升大學(xué)生總體國(guó)家安全觀教育質(zhì)量。其次，堅(jiān)持人本教育思想，在教育過(guò)程中充分尊重大學(xué)生的心理需求，精心選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容和方式，走近、貼近學(xué)生。

（二）完善大學(xué)生總體國(guó)家安全觀課程設(shè)置

培養(yǎng)大學(xué)生形成良好的總體國(guó)家安全觀意識(shí)和素養(yǎng)，僅僅依靠傳統(tǒng)的新生軍訓(xùn)、軍事理論課程是難以實(shí)現(xiàn)入腦入心的，必須根據(jù)時(shí)代變化不斷完善大學(xué)生總體國(guó)家安全觀課程體系。首先，積極發(fā)揮思想政治理論課的主陣地作用，通過(guò)中國(guó)近現(xiàn)代史綱要、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、馬克思主義基本原理概論以及形勢(shì)與政策等課程，全面開展大學(xué)生總體國(guó)家安全觀教育，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、理解和掌握總體國(guó)家安全觀。其次，在專業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中，專業(yè)教師還應(yīng)有意識(shí)地滲透總體國(guó)家安全觀內(nèi)容，使大學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)均可以接受高質(zhì)量的總體國(guó)家安全觀教育，從而實(shí)現(xiàn)全員、全程、全方位育人。再次，鼓勵(lì)教師積極開設(shè)“大學(xué)生總體國(guó)家安全觀教育”網(wǎng)絡(luò)必修、選修課程，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全、反恐安全、軍事安全等網(wǎng)絡(luò)微課程，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣自主選擇課程，從而有效提升教學(xué)效果。

（三）開展大學(xué)生總體國(guó)家安全觀實(shí)踐活動(dòng)

習(xí)近平總書記指出，當(dāng)前新形勢(shì)下做好大學(xué)生思想政治工作必須廣泛開展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)而幫助學(xué)生將在課堂上所學(xué)到的總體國(guó)家安全觀知識(shí)轉(zhuǎn)化成為自身意識(shí)，從而使學(xué)生在日常實(shí)踐中主動(dòng)維護(hù)國(guó)家安全。具體而言，應(yīng)從以下幾個(gè)方面推進(jìn)：第一，應(yīng)營(yíng)造良好的國(guó)家安全氛圍。高校應(yīng)充分挖掘校內(nèi)資源，加大總體國(guó)家安全觀宣傳力度，組織學(xué)生參加國(guó)家安全相關(guān)社團(tuán)活動(dòng)和專題講座、專題教育、反恐演習(xí)等校園實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)關(guān)心國(guó)家安危、增強(qiáng)安全意識(shí)。第二，把“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合，開展大學(xué)生總體國(guó)家安全觀實(shí)踐活動(dòng)。一方面，學(xué)校應(yīng)組織大學(xué)生走出學(xué)校，參觀國(guó)家安全教育基地、紅色基地、紀(jì)念館、愛(ài)國(guó)主義教育基地，指導(dǎo)他們針對(duì)當(dāng)前國(guó)家安全問(wèn)題進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，在親身體驗(yàn)中增強(qiáng)總體國(guó)家安全觀意識(shí)。另一方面，學(xué)校應(yīng)主動(dòng)邀請(qǐng)總體國(guó)家安全觀教育方面的專家學(xué)者來(lái)校，面向大學(xué)生舉辦總體國(guó)家安全觀專題講座、報(bào)告會(huì)，使大學(xué)生及時(shí)了解各種最新動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步增強(qiáng)總體國(guó)家安全觀教育的說(shuō)服力和權(quán)威性。

（四）加強(qiáng)大學(xué)生總體國(guó)家安全觀師資建設(shè)

大學(xué)生總體國(guó)家安全觀教育要辦好，關(guān)鍵在師資。教師是大學(xué)生總體國(guó)家安全觀教育的設(shè)計(jì)者、組織者和實(shí)施者，其綜合素質(zhì)直接決定著教學(xué)效果。應(yīng)從以下幾個(gè)方面著力推進(jìn)：一是認(rèn)真落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)大中小學(xué)國(guó)家安全教育的實(shí)施意見》，設(shè)置崗位，配齊教師，不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍。二是重視加強(qiáng)對(duì)在職教師的培訓(xùn)力度，定期選派優(yōu)秀教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，同時(shí)，邀請(qǐng)相關(guān)專家學(xué)者來(lái)校交流、培訓(xùn)，夯實(shí)教師國(guó)家安全理論功底，準(zhǔn)確掌握國(guó)家安全教育內(nèi)容，強(qiáng)化教師使命意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神，為提升大學(xué)生總體國(guó)家安全觀課堂教學(xué)水平奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三是學(xué)校應(yīng)重視培養(yǎng)教師新媒體素養(yǎng)，不斷提升教師運(yùn)用多媒體技術(shù)開展大學(xué)生總體國(guó)家安全觀教學(xué)活動(dòng)的能力。同時(shí)，還應(yīng)鼓勵(lì)教師積極“占領(lǐng)”抖音、微信、微博等新媒體平臺(tái)，拓展教育渠道，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生總體國(guó)家安全觀效果

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（責(zé)任編輯：趙永奎）