連志坡

大學(xué)生總體國家安全觀教育問題及優(yōu)化策略探究

連志坡

[集美大學(xué)航海學(xué)院]

習(xí)近平總書記在第一次國家安全委員會會議上，結(jié)合當前我國國家安全面臨的壓力和挑戰(zhàn)，高屋建瓴地提出“總體國家安全觀”的科學(xué)觀點，進而為新形勢下做好國家安全工作提供了重要遵循。大學(xué)生是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的生力軍，只有不斷提升大學(xué)生國家安全的意識和能力，才能更好地防范抵御各類國家安全風(fēng)險。高校應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的國家安全觀，以總體國家觀安全觀為指導(dǎo)不斷優(yōu)化國家安全教育，使他們成為中國特色社會主義事業(yè)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。

大學(xué)生; 總體國家安全觀教育; 問題; 優(yōu)化策略

國家安全是國家和民族穩(wěn)定發(fā)展的前提條件，同時也是推進人民幸福、國家繁榮、民族昌盛的重要保障。伴隨著中國特色社會主義進入新時代，我國面臨的國家安全形勢日趨復(fù)雜。習(xí)近平總書記在中央召開的第一次國家安全委員會會議上，結(jié)合當前我國國家安全面臨的壓力和挑戰(zhàn)，高屋建瓴地提出了“總體國家安全觀”的科學(xué)觀點，為新形勢下做好國家安全工作提供了重要遵循。大學(xué)生是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的生力軍，只有不斷提升他們的國家安全意識和能力，才能更好地防范、抵御各種國家安全風(fēng)險。為此，高校應(yīng)積極響應(yīng)黨和國家的號召，以總體國家觀安全觀為指導(dǎo)開展大學(xué)生國家安全教育，努力提高學(xué)生國家安全素養(yǎng)，使青年大學(xué)生成長為中國特色社會主義事業(yè)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。

一、加強大學(xué)生總體國家安全觀教育的現(xiàn)實意義

（一）是維護新時代國家安全的迫切需要

習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出:“國家安全是安邦定國的重要基石，維護國家安全是全國各族人民根本利益所在。”新形勢下維護國家安全，不僅要具備強大的經(jīng)濟、軍事實力，同時也需要人民群眾具備良好的國家安全素養(yǎng)，這就要求黨和國家必須重視加強國家安全教育。青年興則國家興，青年強則國家強。大學(xué)生作為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的生力軍，其是否具備良好的國家安全素養(yǎng)在一定程度上關(guān)系到國家未來的生死存亡。但是，根據(jù)相關(guān)調(diào)查研究表明：當前大學(xué)生國家安全觀念陳舊、國家安全責任感不強、維護國家安全不夠主動。近年來，涉及國家安全的大學(xué)生違法犯罪案件時有發(fā)生，這就進一步凸顯了加強大學(xué)生總體國家安全觀教育的必要性和迫切性。

（二）是新時代愛國主義教育的應(yīng)有之義

愛國主義自古以來就是中華民族緊密團結(jié)的內(nèi)在動力和精神源泉，始終是中華民族得以屹立于世界民族之林的強大力量。黨和國家歷來十分重視愛國主義教育，而大學(xué)生則是主要教育對象之一。但是，在經(jīng)濟全球化浪潮的沖擊下，受西方“全球主義”“超民族主義”等思想的影響，許多大學(xué)生對是否還要愛國心生困惑。因此，要特別加強大學(xué)生國家安全觀教育，幫助大學(xué)生正確認識當前我國所處的嚴峻的國際國內(nèi)環(huán)境，使他們深刻理解主權(quán)國家仍然是當前國際競爭、較量最基本的行為主體，使他們意識到“皮之不存毛將焉附”，激發(fā)他們的愛國主義情感，并且將愛國熱情轉(zhuǎn)化成為維護國家安全的實際行動，進而為新時代中國特色社會主義偉大事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。

（三）是促進大學(xué)生健康成長的內(nèi)在需要

青年大學(xué)生富有朝氣、積極向上，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的生力軍，但也是西方敵對勢力拉攏、分化和腐蝕的主要對象。青年大學(xué)生普遍缺乏人生閱歷，導(dǎo)致他們在面對西方各種有害思想時難以辨別是非，對個人發(fā)展、國家前途和民族命運心存迷茫和困惑。如果高校不重視開展大學(xué)生總體國家安全教育，必然會導(dǎo)致學(xué)生在面對敵對勢力拉攏策反時陷入困境，進而引發(fā)生各種危害國家安全的行為。推進高?？傮w國家安全觀教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)國家安全方面的文件規(guī)定和案例 ，開展反滲透、反顛覆國家安全訓(xùn)練實踐活動，可以使學(xué)生在面對西方間諜組織的拉攏和誘惑時可以提高警覺、保持清醒、正確處置，進而成為合格建設(shè)者和可靠接班人。

二、大學(xué)生總體國家安全觀教育的現(xiàn)實困境

（一）大學(xué)生總體國家安全意識較為薄弱

當前，多數(shù)大學(xué)生的總體國家安全意識較為薄弱，對于國家安全的認知主要局限于傳統(tǒng)的軍事、政治領(lǐng)域，較少深入理解文化、網(wǎng)絡(luò)等領(lǐng)域的國家安全問題。觀念上的缺失導(dǎo)致大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，很容易被不法分子利用，出現(xiàn)泄漏國家機密等危害國家安全行為，進而給國家和民族帶來很大影響。近年來，許多大學(xué)生被境外間諜人員策反利誘從事竊密活動。例如，鄭州兩所大學(xué)的兩名學(xué)生，日常上網(wǎng)時被境外間諜組織人員要求添加QQ，隨后對方打著“共同興趣愛好”“兼職可賺錢”等幌子，試圖搜集我國部隊、軍事等領(lǐng)域相關(guān)情報。這些大學(xué)生涉案事件表明，當代大學(xué)生總體國家安全意識較為薄弱，不僅沒有正確認識到自身需要承擔的維護國家安全責任和義務(wù)，而且容易被境外間諜人員策反利誘。

（二）大學(xué)生總體國家安全教育隊伍薄弱

落實習(xí)近平總體國家安全觀，高校必須組建一支專業(yè)的育人隊伍，以真正促進大學(xué)生總體國家安全教育的有效開展。但是，由于當前許多高校教師對于總體國家安全觀教育同樣缺乏正確認識，有些教師簡單地將總體國家安全教育等同于國防教育，在很大程度上影響了總體國家安全教育的實效。再加上由于高校沒有配齊總體國家安全觀教育師資力量，缺乏專業(yè)教師導(dǎo)致，也導(dǎo)致了教育質(zhì)量不高。此外，現(xiàn)存的一些擔任大學(xué)生安全教育的教師也不具備全面、系統(tǒng)的總體國家安全教育知識儲備，難以適應(yīng)新時代要求，無法發(fā)揮教師的主體性和引導(dǎo)性作用。

（三）新媒體威脅著總體國家安全觀教育

當代青年大學(xué)生是伴隨著新媒體的發(fā)展而成長起來的，他們成為新媒體受眾中最活躍的群體，充分享受著互聯(lián)網(wǎng)的種種便利。但是，一些西方國家和敵對勢力正在充分利用新媒體的技術(shù)優(yōu)勢，向我國大學(xué)生群體輸出西方意識形態(tài)和價值觀念，并且欲圖借助新媒體策反利誘大學(xué)生從事間諜和泄密活動。與此同時，大學(xué)生在虛擬的互聯(lián)網(wǎng)空間中，由于辨別能力和國家安全意識不強，很容易被敵對勢力策反利誘。在這種情況下，新媒體技術(shù)的迅速發(fā)展對于教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，只有深入學(xué)習(xí)和掌握新媒體技術(shù)才可以及時、全面地把握學(xué)生的思想動態(tài)，從而做好總體國家安全觀教育工作。

（四）總體國家安全觀教育整體效果不高

目前，課堂教學(xué)和新生軍訓(xùn)仍然是高校開展大學(xué)生總體國家安全觀教育的主要形式。課堂教學(xué)由于受限于各種主客觀因素，仍然采用陳舊的教師講授、學(xué)生聽講的教學(xué)方式，難以獲得較好的教育效果。新生軍訓(xùn)則由于訓(xùn)練強度較大，再加上涉及總體國家安全觀教育內(nèi)容較少，難以培養(yǎng)學(xué)生形成良好的總體國家安全觀。高校大學(xué)生總體國家安全實踐教育流于形式，難以有效吸引學(xué)生的注意力。目前，大多數(shù)高校仍然主要以征文、辯論、講座、海報等傳統(tǒng)方式來組織學(xué)生開展安全實踐教育，理念落后、方式陳舊，難以充分調(diào)動大學(xué)生的參與積極性。

三、大學(xué)生總體國家安全觀教育優(yōu)化策略

（一）更新大學(xué)生總體國家安全觀教育理念

理念是實踐的先導(dǎo)，思想是行動的指南?？傮w國家安全觀是黨和國家在總結(jié)國家安全歷史和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，梳理新形勢下國家安全形勢發(fā)展變化趨勢，提出來的具有中國特色的國家安全思想，成為指導(dǎo)新時代國家安全工作的重要思想武器。我們必須主動學(xué)習(xí)總體國家安全觀，進而更新大學(xué)生總體國家安全觀教育理念，以便更好地推進大學(xué)生總體國家安全觀教育的順利開展。首先，樹立主體教育理念，教師要注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，充分肯定大學(xué)生在總體國家安全觀教育過程中的地位和角色，激發(fā)大學(xué)生的參與熱情，更好地提升大學(xué)生總體國家安全觀教育質(zhì)量。其次，堅持人本教育思想，在教育過程中充分尊重大學(xué)生的心理需求，精心選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容和方式，走近、貼近學(xué)生。

（二）完善大學(xué)生總體國家安全觀課程設(shè)置

培養(yǎng)大學(xué)生形成良好的總體國家安全觀意識和素養(yǎng)，僅僅依靠傳統(tǒng)的新生軍訓(xùn)、軍事理論課程是難以實現(xiàn)入腦入心的，必須根據(jù)時代變化不斷完善大學(xué)生總體國家安全觀課程體系。首先，積極發(fā)揮思想政治理論課的主陣地作用，通過中國近現(xiàn)代史綱要、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、馬克思主義基本原理概論以及形勢與政策等課程，全面開展大學(xué)生總體國家安全觀教育，幫助學(xué)生正確認識、理解和掌握總體國家安全觀。其次，在專業(yè)課程教學(xué)過程中，專業(yè)教師還應(yīng)有意識地滲透總體國家安全觀內(nèi)容，使大學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)均可以接受高質(zhì)量的總體國家安全觀教育，從而實現(xiàn)全員、全程、全方位育人。再次，鼓勵教師積極開設(shè)“大學(xué)生總體國家安全觀教育”網(wǎng)絡(luò)必修、選修課程，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全、反恐安全、軍事安全等網(wǎng)絡(luò)微課程，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣自主選擇課程，從而有效提升教學(xué)效果。

（三）開展大學(xué)生總體國家安全觀實踐活動

習(xí)近平總書記指出，當前新形勢下做好大學(xué)生思想政治工作必須廣泛開展各種社會實踐活動，進而幫助學(xué)生將在課堂上所學(xué)到的總體國家安全觀知識轉(zhuǎn)化成為自身意識，從而使學(xué)生在日常實踐中主動維護國家安全。具體而言，應(yīng)從以下幾個方面推進：第一，應(yīng)營造良好的國家安全氛圍。高校應(yīng)充分挖掘校內(nèi)資源，加大總體國家安全觀宣傳力度，組織學(xué)生參加國家安全相關(guān)社團活動和專題講座、專題教育、反恐演習(xí)等校園實踐活動，通過實踐活動關(guān)心國家安危、增強安全意識。第二，把“走出去”和“請進來”相結(jié)合，開展大學(xué)生總體國家安全觀實踐活動。一方面，學(xué)校應(yīng)組織大學(xué)生走出學(xué)校，參觀國家安全教育基地、紅色基地、紀念館、愛國主義教育基地，指導(dǎo)他們針對當前國家安全問題進行社會調(diào)查，在親身體驗中增強總體國家安全觀意識。另一方面，學(xué)校應(yīng)主動邀請總體國家安全觀教育方面的專家學(xué)者來校，面向大學(xué)生舉辦總體國家安全觀專題講座、報告會，使大學(xué)生及時了解各種最新動態(tài)，進一步增強總體國家安全觀教育的說服力和權(quán)威性。

（四）加強大學(xué)生總體國家安全觀師資建設(shè)

大學(xué)生總體國家安全觀教育要辦好，關(guān)鍵在師資。教師是大學(xué)生總體國家安全觀教育的設(shè)計者、組織者和實施者，其綜合素質(zhì)直接決定著教學(xué)效果。應(yīng)從以下幾個方面著力推進：一是認真落實教育部《關(guān)于加強大中小學(xué)國家安全教育的實施意見》，設(shè)置崗位，配齊教師，不斷優(yōu)化師資隊伍。二是重視加強對在職教師的培訓(xùn)力度，定期選派優(yōu)秀教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，同時，邀請相關(guān)專家學(xué)者來校交流、培訓(xùn)，夯實教師國家安全理論功底，準確掌握國家安全教育內(nèi)容，強化教師使命意識和擔當精神，為提升大學(xué)生總體國家安全觀課堂教學(xué)水平奠定堅實的基礎(chǔ)。三是學(xué)校應(yīng)重視培養(yǎng)教師新媒體素養(yǎng)，不斷提升教師運用多媒體技術(shù)開展大學(xué)生總體國家安全觀教學(xué)活動的能力。同時，還應(yīng)鼓勵教師積極“占領(lǐng)”抖音、微信、微博等新媒體平臺，拓展教育渠道，進一步增強大學(xué)生總體國家安全觀效果

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（責任編輯：趙永奎）