陸海軍

北宋歐陽修曾說過，“萬事以心為本，未有心至而力不能至者。”管人就是管心，得人心者得天下。一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，有效的激勵(lì)是活力和創(chuàng)造力的保證。一所學(xué)校，若能創(chuàng)新激勵(lì)文化，也一定能激發(fā)教師的潛能，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。

走進(jìn)黃橋初中的操場，人們常因圍墻上那一幅幅精美的掛畫而駐足。那是學(xué)校優(yōu)秀教師才能與成績展示的舞臺(tái)。一幅掛畫就是一張成績單，一幅掛畫就是一面旗幟，引領(lǐng)學(xué)校的教師積極向上。打開學(xué)校的微信公眾號(hào)，可以看到展示欄內(nèi)優(yōu)秀教師的圖文介紹。這樣的表揚(yáng)展示鼓勵(lì)了教師，一位年過半百的教師對(duì)我說：“校長，我還能教兩個(gè)班呢！我不能對(duì)不起那些為我點(diǎn)贊的人！”

香樟林前的名師工作室，寬大而明亮。這里既是名師們展示教研能力、教學(xué)才華的舞臺(tái)，也是學(xué)校工作走出鄉(xiāng)村、走向興盛的臺(tái)階。近年來，學(xué)校已有十多篇教學(xué)論文在各專業(yè)核心期刊上發(fā)表，設(shè)區(qū)市級(jí)以上課堂教學(xué)競賽獲獎(jiǎng)三十多節(jié)，令城里的學(xué)校也艷羨不已。

一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。少部分優(yōu)秀教師雖然能夠感染和帶動(dòng)一部分教師，但學(xué)校的跨越式發(fā)展更需要所有教職工的理解與支持。在校門右側(cè)的綠樹叢中，我們專門設(shè)置了千人表揚(yáng)欄，分別表揚(yáng)“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”“教研先進(jìn)個(gè)人”“優(yōu)秀教研組長、備課組長”“優(yōu)秀中層干部”“優(yōu)秀后勤服務(wù)人員”“優(yōu)秀黨員”“工會(huì)先進(jìn)個(gè)人”等九大類別的教職工。每到家長開放日，這里就圍滿了人，家長們從這里了解教師，了解學(xué)校。

近幾年，千人表揚(yáng)開始由平面展示升格為舞臺(tái)走秀。每學(xué)期開學(xué)典禮，學(xué)校廣邀家長參加，觀摩“走過幸福紅地毯”活動(dòng)。伴隨激越昂揚(yáng)的進(jìn)行曲，師生們精神飽滿，臉上洋溢著幸福和自豪。這樣的場景一定會(huì)成為師生人生道路上闊步前行的動(dòng)力。

今年教師節(jié)，我收到了一張明信片，上面寫著：“我不是您最好的學(xué)生，但您是我最好的老師！”這句話讓我激動(dòng)不已，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的肯定與表揚(yáng)是教師工作的最大的動(dòng)力。于是，我們?cè)谌ｉ_展感恩教育，讓學(xué)生懷著感恩之心，用最美的言辭贊美自己的老師。?？稏|方》還設(shè)置了師生表揚(yáng)欄，每期選取五個(gè)學(xué)生的文字來贊美老師。面對(duì)學(xué)生的夸獎(jiǎng)，老師們總是用更多的真心、愛心對(duì)待學(xué)生，用更多的細(xì)心、耐心對(duì)待工作。

著名教育家烏中斯基說過：“只有從教師的人格的活的源泉中，才能涌現(xiàn)出教育的力量?！边M(jìn)校時(shí)，校長迎接教師，燦爛的微笑會(huì)溫馨整個(gè)校園;生日時(shí)，校長祝福教師，美味的蛋糕帶來快樂時(shí)刻;生病時(shí)，校長探望教師，誠摯的慰問會(huì)愉悅心靈;考試后，校長感恩教師家人，致謝的“喜報(bào)”會(huì)幸福每個(gè)家庭……

心與心的交流碰撞出耀眼的智慧火花，一系列的激勵(lì)措施孕育了獨(dú)特的校園文化，也激活了教師的內(nèi)在潛能，為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展與品質(zhì)提升注入新的不竭的活力。

（作者為江蘇省泰興市黃橋初中教育集團(tuán)校長）