常生龍

教師的教育教學(xué)永葆新鮮，他的課堂才會(huì)一直充滿(mǎn)吸引力。

初出茅廬的“菜鳥(niǎo)”教師，是通過(guò)自己的緊張感讓學(xué)生感受到新鮮感的。如果教了一段時(shí)間后，學(xué)生仍能感受到這種緊張感，就會(huì)對(duì)教師的能力表示懷疑。一個(gè)教師如果不能夠讓學(xué)生感受到他勝人一籌的學(xué)識(shí)和治學(xué)態(tài)度，是很難讓學(xué)生認(rèn)同的。保持教育的新鮮度，有很多途徑可以實(shí)現(xiàn)。比如，教學(xué)方式的變換，針對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方式;比如，學(xué)科知識(shí)與日常生活的聯(lián)系，世界上每天發(fā)生的各種事件都與我們的教育密切相關(guān)，在生活和學(xué)習(xí)之間建立密切的聯(lián)系，會(huì)讓教育非常鮮活;比如，學(xué)習(xí)方式的變革和學(xué)習(xí)內(nèi)容的模塊化處理，給學(xué)生提供研究問(wèn)題的不同視角，讓學(xué)生感受“我的學(xué)習(xí)我做主”……

保持教育的新鮮度，教師需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在教學(xué)的過(guò)程中，要始終保持一種警覺(jué)，即自己的專(zhuān)業(yè)能力還有待加強(qiáng)，需要用心學(xué)習(xí)，全身心地投入教育實(shí)踐中，以便提升專(zhuān)業(yè)水平。

學(xué)生們一旦感到“老師也和我們一起在成長(zhǎng)”，課堂上便有望營(yíng)造出熱烈的學(xué)習(xí)氣氛，師生之間也會(huì)構(gòu)建出一種教學(xué)相長(zhǎng)的友情關(guān)系。