文/廣州市貿(mào)易職業(yè)高級(jí)中學(xué) 溫學(xué)渟

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。羊城的秋天依然花開燦爛，風(fēng)兒不時(shí)在校園里的每一朵小花間穿梭著，輕輕地吻著每一片花瓣，我在走廊中停住腳步，聆聽花開的聲音。園丁的責(zé)任，除了澆灌、培土、施肥，還要遮風(fēng)擋雨，目的就是讓每一朵鮮花都有盛開的機(jī)會(huì)。

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花

“教師”這個(gè)詞于我，有一種特別的感情，因?yàn)槲业母赣H是一名有四十年教齡的優(yōu)秀教師。二十三年前，他送走了最后一屆學(xué)生，接著把我送進(jìn)了校園。我接過他的教鞭，成為了一名光榮的人民教師。孟子曰：“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也?！备赣H即席揮毫“得天下英才而教育之”九個(gè)大字讓我貼于墻上，他說：“醫(yī)生和教師是世上最崇高的職業(yè)，一個(gè)是肩負(fù)著人的生命與健康，一個(gè)是肩負(fù)著孩子的未來與家庭的希望，他們都是世上最值得尊重和信賴的人。孩子請(qǐng)記住，教師是個(gè)良心活兒，付出從來都在八小時(shí)以外，很多東西都是無法用金錢衡量的?！?/p>

看著兩鬢染霜的老父，我問：“您是一個(gè)名牌大學(xué)的高材生，工作其實(shí)可以有很多的選擇。四十年來兩袖清風(fēng)，甘于清貧，可曾有后悔過？”“是黨和國家培養(yǎng)了我，當(dāng)我選擇從事教育事業(yè)的那天起，我就選擇了奉獻(xiàn)，我把自己的青春和熱血都無私地獻(xiàn)給了三尺講臺(tái)。不忘教育初心，不圖名利，不求回報(bào)，這就是教師職業(yè)奉獻(xiàn)的情懷?！弊鳛橐幻胀ǖ娜嗣窠處?，我時(shí)刻牢記父親的諄諄教誨，堅(jiān)守心中的理想信念——不忘教育初心，牢記教師使命！

隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲

理想是豐滿的，可現(xiàn)實(shí)總是骨感的。當(dāng)我滿懷教育激情，挑燈夜戰(zhàn)，精心備課，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生們上課有的呼呼大睡，有的正開小差；當(dāng)我曉之以理，動(dòng)之以情地耐心教育，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生們依然我行我素，調(diào)皮搗蛋。我傷心、失望、惱火，甚至暴跳如雷。雖然我任教的學(xué)校——38中，是區(qū)里的薄弱學(xué)校，生源比較差，后進(jìn)學(xué)生也多，但深入了解這間學(xué)校之后，我發(fā)現(xiàn)這里的老師都愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、愛校如家、愛生如子。有人說，“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”我發(fā)現(xiàn)自己周圍存在著許多“大神”！因?yàn)閷W(xué)生普遍基礎(chǔ)差，老師們常常犧牲中午的休息時(shí)間，義務(wù)幫學(xué)生補(bǔ)課，放學(xué)后也留下為學(xué)生解題答疑，可以說到了廢寢忘食的地步。莊子在《逍遙游》中寫道：“大音希聲，大愛無痕。”教師的愛，就是這種春風(fēng)化雨、潤物無聲、無私奉獻(xiàn)、不求給予回報(bào)的“大愛”。

教師的成長、發(fā)展離不開自己所任教的學(xué)校，學(xué)校是教師專業(yè)發(fā)展的搖籃。在這種良好的氛圍中，我不斷地提高自己的教學(xué)和教育水平。付出總有回報(bào)，我第一次當(dāng)班主任所負(fù)責(zé)的畢業(yè)班就有超過半數(shù)學(xué)生考上高中，有四分之一的學(xué)生超過重點(diǎn)中學(xué)的分?jǐn)?shù)線，有兩人的中考語文成績進(jìn)入了全區(qū)的前十名。

采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜

因?yàn)閷W(xué)校合并，38中改成了中職學(xué)校。我們的學(xué)生都是由于沒考上高中，無奈之下選擇讀職中的。有的學(xué)生成績差，有的學(xué)生甚至有嚴(yán)重的心理問題。他們的父母跟老師交流時(shí)就一句：不指望他們學(xué)好了，只希望他們好好成人，不學(xué)壞就行了。這些孩子大多存在嚴(yán)重的家庭問題，有的孩子小時(shí)候父母就離婚了；有的孩子父母在他們很小的時(shí)候就去世了，由爺爺奶奶或外公外婆帶大；還有的父母只知道掙錢，雖然給了孩子豐富的物質(zhì)生活，卻嚴(yán)重忽視了孩子在成長過程中需要的陪伴。

這些孩子其實(shí)很可憐，尤其是單親家庭子女，缺少完整家庭的愛，心靈容易受到巨大的創(chuàng)傷。他們有的往往性格孤僻，心境憂郁，意志薄弱，自由散漫，在學(xué)習(xí)上也缺乏進(jìn)取心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不佳，甚至破罐子破摔。他們既自卑，又很自尊，老師切不可用“笨”“壞”等字眼去刺傷他們，更不能用他們不幸的家庭損傷他們的自尊。父母犯錯(cuò)，孩子是無辜的，因此，我會(huì)不斷鼓勵(lì)他們振作起來，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，自強(qiáng)不息，努力讓自己活得更好。

如：小關(guān)在初中長期曠課，經(jīng)常打架，足足兩年沒有做過作業(yè)，在外面“交游廣闊”，然而，我在開學(xué)之初就對(duì)她說：“老師知道你的過去，但對(duì)此沒有興趣，我只看你往后三年的表現(xiàn)。”經(jīng)過一番鼓勵(lì)，她很好地堅(jiān)持完成了軍訓(xùn)的任務(wù)，并被評(píng)為軍訓(xùn)積極分子。后來，我又任命她為電教員，多次公開表揚(yáng)她。久而久之，她能堅(jiān)持每天回校上課，能完成作業(yè)，中段考排全班18名，數(shù)學(xué)和英語甚至分別以100分和90分的好成績位列全班第一和第二名，取得了飛躍的進(jìn)步。

自尊心是人心靈中最敏感的角落，而尊重是情感交流的鑰匙。心理學(xué)家認(rèn)為：“贊揚(yáng)與勉勵(lì)可鼓舞勇氣，提高信心。”作為教師，尤其要尊重學(xué)生，滿腔熱情地幫助他們樹立信心，使學(xué)生相信任何困難和挫折都難不倒自己，培養(yǎng)起他們的自信。多年來，我始終以一顆慈母的心來對(duì)待和呵護(hù)每一顆幼小的心靈，積極和學(xué)生們溝通和交流，耐心地傾聽他們的心聲，關(guān)注他們成長的每一個(gè)小細(xì)節(jié)，真心地把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。我相信一顆真誠的心能夠融化幾十顆冰冷的心，讓心與心的交流，愛與愛的傳遞一直延續(xù)下去。

令公桃李滿天下，何用堂前更種花

年年教師節(jié)，今又教師節(jié)。孩子們的鮮花、手工折紙花、布藝花，可謂一路繁花相送。我不禁想起一則典故：裴令公的學(xué)生遍布天下，芳名遠(yuǎn)播，哪里用得著再在門前屋后種花呢？待到山花爛漫時(shí)，他在叢中笑。

“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”這是習(xí)近平總書記對(duì)教師的高度評(píng)價(jià)。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)該風(fēng)雨兼程；既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)該無怨無悔；既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)該用愛與責(zé)任去關(guān)心每個(gè)學(xué)生，鑄就崇高的師德師魂！

牢記使命不改初衷，校內(nèi)繁花幾度紅。