李禹潤(rùn)

摘 要： 幼師在新時(shí)代下遍地開(kāi)花，音樂(lè)更是幼兒教育必不可少的一門(mén)課程，聲樂(lè)技巧是幼師必備的一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能，在幼兒音樂(lè)教學(xué)中具有重要作用。本文從幼師聲樂(lè)水平現(xiàn)狀、幼師音樂(lè)教學(xué)開(kāi)展中存在的問(wèn)題、如何通過(guò)聲樂(lè)技巧讓幼師進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)、嗓音保健這四個(gè)方面來(lái)闡述，意在為幼師音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中提供一些理論上的幫助。

關(guān)鍵詞：聲樂(lè)技巧;幼師;音樂(lè)

從茹毛飲血的原始社會(huì)到現(xiàn)代社會(huì)，隨著科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)力的進(jìn)步，人類(lèi)越來(lái)越重視教育，幼兒教育更是人類(lèi)接受教育的關(guān)鍵期。因此，“幼師”行業(yè)在中國(guó)新時(shí)代的背景下遍地開(kāi)花，美育成為幼兒藝術(shù)教育的重要教育途徑并受到重視。聲樂(lè)是幼師教學(xué)中的必備技能，對(duì)提高幼師教學(xué)的專(zhuān)業(yè)能力和綜合素質(zhì)具有十分重要的意義，有利于幼師的全面發(fā)展。幼兒聲樂(lè)教育是幼兒教育課程體系中的重要課程，聲樂(lè)是用人的聲音進(jìn)行演唱的一種音樂(lè)形式，演唱是推動(dòng)幼兒表達(dá)自我內(nèi)在情緒、培養(yǎng)其音樂(lè)素養(yǎng)的重要途徑。

一、我國(guó)幼師行業(yè)的聲樂(lè)水平現(xiàn)狀

1.聲樂(lè)理論基礎(chǔ)薄弱

聲樂(lè)技巧指從發(fā)聲器官的生理構(gòu)造和運(yùn)動(dòng)原理出發(fā)，讓人聲達(dá)到樂(lè)器的標(biāo)準(zhǔn)的一種系統(tǒng)、科學(xué)的方法。我國(guó)的聲樂(lè)技巧注重行腔與潤(rùn)色，字韻純正是其審美標(biāo)準(zhǔn)的核心，局限于口腔共鳴的演唱形式。但是，經(jīng)過(guò)幼兒園調(diào)查研究及查閱文獻(xiàn)，幼師行業(yè)聲樂(lè)水平普遍較低，沒(méi)有形成科學(xué)、系統(tǒng)的發(fā)聲技巧。在兒歌演唱中聲音有干、扁、壓喉等現(xiàn)象，不能清脆、圓潤(rùn)的演唱兒歌。在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中不能合理的、正確的使用發(fā)聲原理，容易出現(xiàn)大聲喊叫，不能很好的運(yùn)用氣息來(lái)保護(hù)聲音，聲樂(lè)技巧也是表達(dá)情感的重要方法之一，致使兒歌演唱時(shí)缺乏聲音的親和力及情感的表現(xiàn)力。

2.教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)欠缺

我國(guó)的大部分幼師不僅缺乏聲樂(lè)的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，還存在著明顯的忽視實(shí)踐與理論相結(jié)合的問(wèn)題，忽視聲樂(lè)技巧的應(yīng)用效果，不能很好的運(yùn)用到音樂(lè)教學(xué)中，缺乏專(zhuān)業(yè)化發(fā)展環(huán)境，較少的進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)與工作環(huán)境的教學(xué)交流，只是一味的照本宣科，傳統(tǒng)式的教學(xué)，更多的注重教會(huì)幼兒的歌曲旋律，沒(méi)有將聲樂(lè)技巧合理的運(yùn)用到音樂(lè)教學(xué)中。

二、幼師音樂(lè)教學(xué)開(kāi)展中存在的問(wèn)題

1.幼兒的發(fā)育特點(diǎn)

由于幼兒還未形成健全的人格，心智還未發(fā)育成熟，孩子上課走神、發(fā)呆 、注意力不集中，有多動(dòng)、沖動(dòng)行為，常伴有學(xué)習(xí)困難、上課坐不住等情況，課堂突發(fā)狀況較多，幼兒吵鬧、性格活躍等情況不受控制。幼師的音樂(lè)課堂是一對(duì)多的教學(xué)形式，幼兒教師是教師隊(duì)伍中不可忽略的重要力量，負(fù)責(zé)教育學(xué)齡前兒童也就是幼兒。幼師主要對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。幼兒教師在教育過(guò)程中的角色決不僅僅是知識(shí)的傳遞者，而且是幼兒音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時(shí)情況又是復(fù)雜多變的，有時(shí)孩子的行為不正確，有時(shí)孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多教師不免會(huì)出現(xiàn)煩躁情緒，幼師就會(huì)出現(xiàn)大聲喊叫、過(guò)度用嗓、不能使用科學(xué)的聲樂(lè)技巧，這也是目前幼師行業(yè)的音樂(lè)教學(xué)中容易存在的問(wèn)題。

2.重旋律少技巧

聲樂(lè)技巧在聲樂(lè)演唱中有著非常重要的作用，對(duì)歌曲情感的表達(dá)息息相關(guān)，能讓幼兒感受到歌曲的文化內(nèi)涵與思想情感，進(jìn)而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒欣賞音樂(lè)美、感受音樂(lè)美、鑒別音樂(lè)美的能力。我國(guó)幼師注重教會(huì)幼兒的歌曲旋律，在一句一句的教唱中讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲，忽略幼兒的嗓音發(fā)育特點(diǎn)來(lái)演唱歌曲。聲樂(lè)技巧包括聲音位置、歌唱呼吸、咬字吐字、聲音共鳴等方面，幼師作為教師具有示范性、復(fù)雜性，是音樂(lè)教學(xué)中幼兒最直觀(guān)的示范者，幼師在音樂(lè)教學(xué)中所展現(xiàn)的演唱方面的特點(diǎn)會(huì)直觀(guān)的展現(xiàn)給幼兒，幼兒根據(jù)性的進(jìn)行模仿與學(xué)唱，幼師所表現(xiàn)出的嗓音音色、情感表達(dá)、聲樂(lè)技巧等方面幼兒都會(huì)直觀(guān)性的輸入到幼兒的自我知識(shí)體系中，教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣，對(duì)幼兒起著潛移默化的作用，從而成為幼師的“縮影”。

三、在幼師音樂(lè)教學(xué)中如何運(yùn)用聲樂(lè)技巧

聲樂(lè)技巧是聲樂(lè)教學(xué)的重要表達(dá)方式，聲樂(lè)技巧是打開(kāi)音樂(lè)課的鑰匙，通過(guò)對(duì)聲音位置、歌唱呼吸、咬字吐字、聲音共鳴等方面的調(diào)節(jié)來(lái)完成整個(gè)聲樂(lè)教學(xué)。在兒歌演唱過(guò)程中，要對(duì)呼吸、喉嚨發(fā)聲等技巧有著極為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼瓶丶夹g(shù)，使音色和音調(diào)帶給幼兒優(yōu)美圓潤(rùn)的感受。

1.充分運(yùn)用歌唱的呼吸

歌唱呼吸與自然呼吸在原理上是一樣的，無(wú)論是在使用教學(xué)語(yǔ)言還是音樂(lè)教學(xué)中都應(yīng)該有意識(shí)的控制我們的呼吸方式。氣為聲之本，有意的控制呼吸的頻率、呼吸氣體的流量。全面調(diào)節(jié)呼吸器官的運(yùn)動(dòng)技能，各個(gè)呼吸器官協(xié)調(diào)配合，為歌唱和教學(xué)活動(dòng)展開(kāi)中提供最佳的動(dòng)力支持。應(yīng)注意深呼吸時(shí)肌肉不緊張、不憋氣，聲音與氣息協(xié)調(diào)工作，用氣時(shí)保持吸氣狀態(tài)，控制住氣息，徐徐吐出，節(jié)省、均勻的用氣。呼吸方法的正確與否直接影響聲音的音色、音量、音域、音準(zhǔn)等，在音樂(lè)教學(xué)和使用教學(xué)語(yǔ)言中建立良好的呼吸狀態(tài)，有意的控制氣息均勻、平穩(wěn)的呼出，便于更好的開(kāi)展教學(xué)工作。

2.充分運(yùn)用歌唱的共鳴

歌唱的共鳴是根據(jù)物理學(xué)的原理，聲帶是人體的發(fā)聲體，頭腔、胸腔、口腔是人聲的共鳴腔體。共鳴腔體決定了你的聲音是否明亮、光彩、輝煌、穿透力強(qiáng)，對(duì)于在音樂(lè)教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中教學(xué)語(yǔ)言的使用、兒歌的教唱能否順利開(kāi)展具有指導(dǎo)意義。由于幼師面對(duì)的是一對(duì)多的教學(xué)形式及心智未發(fā)育完全的幼兒，避免了在教學(xué)工作中大聲喊叫、聲音嘶啞等情況，能很好的保護(hù)好自己的嗓音，延長(zhǎng)了幼師的聲音合理使用時(shí)間，對(duì)教學(xué)起到了幫助作用。

3.充分運(yùn)用咬字吐字

幼師在音樂(lè)教學(xué)中，面對(duì)的是眾多的幼兒，幼兒心智發(fā)育尚未完全，課堂會(huì)出現(xiàn)不受控制的情況，充分的運(yùn)用吐字咬字就提高了音樂(lè)教學(xué)的時(shí)效性。充分運(yùn)用咬字與吐字可以提高語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、語(yǔ)言的歌唱性、語(yǔ)言的生動(dòng)性，讓幼兒能充分的參與到課堂中，能準(zhǔn)確的接受幼師的指令與知識(shí)的傳達(dá)，能讓音樂(lè)教學(xué)得到順利的開(kāi)展。因此，我們要充分的運(yùn)用唇、齒、舌等咬字器官，結(jié)合教學(xué)語(yǔ)言和歌唱語(yǔ)言帶給幼兒生動(dòng)的音樂(lè)教學(xué)課堂。

4.正確保護(hù)自己的嗓音

人的聲帶是世界上最珍貴的樂(lè)器。進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，保證充足的睡眠，增強(qiáng)體質(zhì)，積極預(yù)防呼吸道感染等直接影響嗓音健康的疾病。

（1）改善作息與不良飲食習(xí)慣

多喝水，保持體內(nèi)有足夠的水分，水能起到潤(rùn)滑的作用，避免嗓子干澀、癢等狀況，少食刺激性的食物、飲料與白酒、啤酒，刺激性的食物與酒水會(huì)刺激聲帶，致使聲帶病變。早睡早起，熬夜是對(duì)嗓子最大的傷害，讓嗓子提前進(jìn)入休息狀態(tài)。

（2）避免嗓音濫用和誤用

避免大喊大叫、悄悄話(huà)，合理的運(yùn)用嗓音，注意調(diào)整心態(tài)，減輕壓力，積極樂(lè)觀(guān)地面對(duì)生活中的應(yīng)激事件，避免不好的發(fā)聲技巧，生病時(shí)盡量“禁聲”，少說(shuō)話(huà)多練習(xí)，平時(shí)多運(yùn)用科學(xué)系統(tǒng)的發(fā)聲技巧。

（3）培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣

選擇演唱適合自己聲部特點(diǎn)的歌曲，不要一味的追求聲音大、聲音洪亮;歌唱的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，連續(xù)歌唱時(shí)間不宜15-20分鐘;不要在環(huán)境惡劣、天氣不好的戶(hù)外歌唱。

（4）日常保健方法

平時(shí)多進(jìn)行喉部按摩，用拇指和食指按住喉結(jié)兩旁，上下移動(dòng)，按壓力量以感覺(jué)舒適為度，每次2-3分鐘;多練習(xí)氣泡音，練習(xí)時(shí)頭部端正，雙眼平時(shí)，張嘴松開(kāi)牙關(guān)，將少量微弱均勻的氣息平穩(wěn)地從松弛的聲帶吹出，發(fā)出連貫的氣泡音;多練習(xí)吹唇練習(xí)，雙唇閉合后，用微弱而均勻的氣流吹動(dòng)閉合的雙唇，使之彈出而發(fā)出清晰的嘟嚕聲。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著科學(xué)技術(shù)及生產(chǎn)力的進(jìn)步，我國(guó)從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等都進(jìn)入了新時(shí)代。教育越來(lái)越受到重視，幼兒是接受教育的關(guān)鍵期，音樂(lè)教育更是對(duì)幼兒形成健全的心智與人格都起著重要的作用。因此，幼師擔(dān)任著不可或缺的角色，在音樂(lè)教學(xué)中幼師應(yīng)當(dāng)使用科學(xué)、系統(tǒng)的聲樂(lè)技巧，合理的使用嗓音，延長(zhǎng)嗓音使用使命，為我國(guó)的幼兒教育事業(yè)添磚加瓦。

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