胡靜

摘 要：文化是事物的精神所在，從教育上的德、智、體、美、勞要求到大學(xué)各大校訓(xùn)精神，越來(lái)越注重培養(yǎng)著青年有積極的面貌與良好的品質(zhì)。黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾說(shuō)過(guò)：“要扣好人生的第一?？圩印?。大學(xué)是青年學(xué)生精神教育的搖籃和步向社會(huì)的過(guò)度階段，可見(jiàn)對(duì)高校的校園文化研究是與發(fā)展十分有必要的。在新時(shí)代我們要求科技文化建國(guó)，而對(duì)校園文化進(jìn)行挖掘與研究，可以在發(fā)展中更好弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化與落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)推進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：大學(xué)校園;校園文化建設(shè);個(gè)體案列調(diào)研

一、調(diào)查問(wèn)卷的基本情況

通過(guò)發(fā)布調(diào)查問(wèn)卷的方式，向本校同學(xué)征集意見(jiàn)，總結(jié)如下：多數(shù)同學(xué)認(rèn)為校園文化建設(shè)重點(diǎn)是校風(fēng)與道德方面的建設(shè)，對(duì)校園文化作用的期望是開拓視野、引導(dǎo)形成良好價(jià)值觀與道德觀念，校園文化建設(shè)的主要障礙為資金投入力度不足，校園文化的組織活動(dòng)較少、部門社團(tuán)無(wú)法滿足需求等。

二、分析紹興文理學(xué)院的校園文化建設(shè)

1.校園物質(zhì)文化建設(shè)

物質(zhì)文化是指人類活動(dòng)創(chuàng)造的物質(zhì)文明，在校園中包括基礎(chǔ)設(shè)施、建設(shè)、路標(biāo)、綠化等。它是一種可見(jiàn)的顯性文化，最為直觀。在問(wèn)卷調(diào)查中，60%多的同學(xué)都認(rèn)為，學(xué)校校園文化體現(xiàn)在校園的建筑風(fēng)格上。從地域上來(lái)分析，江南地區(qū)的建筑特色是青磚白墻。紹興文理學(xué)院處于越地，建筑風(fēng)格受到影響。河西的行政樓、志廉樓、圖書館在建造上更有古代韻味一些。黑格爾覺(jué)得：象征作為一種手段，可以通過(guò)一定的建筑形象對(duì)應(yīng)地暗示出某種抽象的觀念情緒（這里形象可以包括它的色彩與造型）。這些江南的建筑便表達(dá)了嚴(yán)謹(jǐn)、坦蕩、平和、質(zhì)樸等意味。學(xué)子在生活中可以潛移默化的接受熏陶。

南山校區(qū)的教學(xué)樓融入了更多現(xiàn)代化元素，且設(shè)備和資源都較風(fēng)則江校區(qū)完善，這給學(xué)生參加較大型的活動(dòng)提供了基礎(chǔ)設(shè)施，有利于搭建更廣闊的文化交流平臺(tái)。學(xué)校設(shè)施的更新，也將成為調(diào)動(dòng)學(xué)生文化活動(dòng)參與的積極性。

2.校園行為文化建設(shè)

行為文化是人們?nèi)藗內(nèi)粘Ｉ钪械姆e淀，是人們的所作所為的具體表現(xiàn)，一定程度上體現(xiàn)了人們的價(jià)值觀念取向，受制度的約束和導(dǎo)向。

大多同學(xué)參加校園文化的途徑都是志愿活動(dòng)與學(xué)校組織的文體活動(dòng)。這些參加活動(dòng)者，為了改善校園與促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步而付出了個(gè)人的時(shí)間和精力作出服務(wù)工作。使公共補(bǔ)給等方面更加完善，這大大推進(jìn)校園文化的發(fā)展，有利于校風(fēng)的建設(shè)。但根據(jù)投票顯示，除了志愿組織，同學(xué)們參加其他種類的文化活動(dòng)較少。校園的文化建設(shè)途徑還是較單一，社團(tuán)活動(dòng)的組織力沒(méi)有挖掘出來(lái)，且更多學(xué)生喜歡藝術(shù)節(jié)之類的文化傳播活動(dòng)，我們可以迎合其胃口，有效提供學(xué)生感興趣的文化傳播方式。

紹興文理學(xué)院公共行為文化建設(shè)體現(xiàn)在時(shí)政方面，光盤行動(dòng)、廉潔廉政、電動(dòng)車安全出行等，既宣傳也落實(shí)，組織了文化活動(dòng)。這使學(xué)生跟得上政策要求，更早地了解社會(huì)。有利于樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)出好習(xí)慣。孕育出優(yōu)秀的校風(fēng)。

3.校園精神文化建設(shè)

精神文化是人類各種意識(shí)觀念形態(tài)的集合，它的優(yōu)越點(diǎn)在于對(duì)以往的繼承性與在實(shí)踐當(dāng)中的完善性。校園的精神文化也是不斷推進(jìn)校園物質(zhì)文化進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。據(jù)調(diào)查，38.5%的同學(xué)無(wú)法例舉出紹興文理學(xué)院的校園精神文化，一部分同學(xué)覺(jué)得沒(méi)有感受到學(xué)校的精神文化。這體現(xiàn)，學(xué)校在這方面的建設(shè)稍缺乏，同學(xué)無(wú)法從校園生活中獲得來(lái)自校園沉淀的精神文化熏陶。關(guān)于校訓(xùn)，這是校園精神文化的集中體現(xiàn)?？梢宰プ⌒Ｓ?xùn)的要求深入挖掘，以文創(chuàng)產(chǎn)品、標(biāo)識(shí)標(biāo)語(yǔ)等人為方式加以宣傳，使之成為一種風(fēng)氣，釀出一種沉淀的韻味。

三、對(duì)以上分析的結(jié)論與思考

通過(guò)對(duì)紹興文理學(xué)院校園文化的調(diào)查與研究發(fā)現(xiàn)以下：

學(xué)校對(duì)校園文化的建設(shè)的重視度不夠。校園內(nèi)指向性明顯的校園文化建設(shè)活動(dòng)較少，依靠的多是課余時(shí)間學(xué)生自我組織。但是在學(xué)生的自主發(fā)展中，組織的機(jī)會(huì)并不多，無(wú)法為同學(xué)創(chuàng)造出更多實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。風(fēng)則江校區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施稍差，在活動(dòng)場(chǎng)所上有所匱乏，也造成了不便。

在課外實(shí)踐活動(dòng)中，校園文化的建設(shè)局限在志愿分?jǐn)?shù)等上面，缺乏了活動(dòng)的文化內(nèi)涵，使得同學(xué)無(wú)法從其中獲得思想上的熏陶。因?yàn)槿鄙賹W(xué)校大框架下的支持、還有一些基礎(chǔ)設(shè)施的薄弱，課堂上教師對(duì)校園文化的教育也有局限。

所以校園文化活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)檩^單一依靠學(xué)生來(lái)進(jìn)行的文化活動(dòng)。而學(xué)校在建設(shè)校園文化力度上有欠缺，沒(méi)有將校園文化拎出來(lái)考慮發(fā)展，使其缺乏目標(biāo)。導(dǎo)致校園文化建設(shè)無(wú)法客觀的發(fā)揮在培養(yǎng)學(xué)生能動(dòng)性和文化創(chuàng)造性上的功能。

四、對(duì)學(xué)校今后校園文化發(fā)展提出合理建議

加強(qiáng)創(chuàng)新能力，立足越地，將學(xué)校的地域特色文化與先進(jìn)文化結(jié)合起來(lái)，建造出富有創(chuàng)造性自己獨(dú)特的校園原創(chuàng)文化。借助當(dāng)?shù)匚幕?，發(fā)展自己的特色文藝活動(dòng)，進(jìn)行表演，戲劇演出，文化宣講等。將古時(shí)的積累融入現(xiàn)代的發(fā)展中，這不僅有利于弘揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，還為我們的校園文化建設(shè)添磚加瓦。

建設(shè)優(yōu)秀的校園文化需要學(xué)生整體素質(zhì)的支撐，學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，扎實(shí)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。學(xué)生是一個(gè)學(xué)校的靈魂所在，學(xué)生素質(zhì)水平的發(fā)展可以提升學(xué)校的高度。

發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，可以放寬學(xué)生的活動(dòng)門檻，鼓勵(lì)更多學(xué)生組織以受學(xué)生歡迎的方式集資舉辦校園文化活動(dòng)。建設(shè)學(xué)校自己的校園文化“班子”，讓學(xué)生發(fā)展和校園的發(fā)展共同進(jìn)步。為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诟鞲咝８鞯亻g相互交流協(xié)作，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文化發(fā)展思想。這有利于活躍思想，視活起來(lái)的文化更加富有創(chuàng)造能力?；ハ噙M(jìn)將學(xué)生活動(dòng)與校園原創(chuàng)文化結(jié)合起來(lái)，更好融入學(xué)生的價(jià)值觀中。

加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施等物質(zhì)文化建設(shè)，良好的硬件設(shè)施是學(xué)生與老師展現(xiàn)才能的重要保障。學(xué)校科技建設(shè)的進(jìn)步為師生的創(chuàng)造化發(fā)展提供了平臺(tái)。不僅在設(shè)施上，校園內(nèi)部文創(chuàng)產(chǎn)品與視覺(jué)導(dǎo)入的符號(hào)也可以增加數(shù)量，讓校園文化的導(dǎo)向更有目標(biāo)、更具體，給人一種更為直觀的傳達(dá)方式。

校園是各方面共同組成的大環(huán)境，想要校園文化的良向發(fā)展，需要學(xué)校的大力支持和全校師生共同參與。希望學(xué)校的全體師生統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，一同參與到校園文化建設(shè)的活動(dòng)中來(lái)。

（指導(dǎo)老師：夏飛英）